2017년 고등부 논-구술 수업 프로그램

2017 논술 및 학종 대비 수업프로그램 개요

* 1학년부터 우수한 학생을 선발하여 장기적으로 서울대, 연대, 고대 대비 역량강화에 집중함.

학년

과정

중심 활동 및 운영방안

참여자 수

1

서울대, 연대, 고대

합격을 위한

맞춤형

논·구술반 운영

– 1학년 20명 내외를 선발하여 SKY대학 진학을 위한 집중이수제 시행

– 매 학기별 필독서를 중심으로 독서토론학습활동 수행

– 매 학기별 10차시 논·구술 수업프로그램 적용

– 소논문 학술대회 참여를 위한 프로그램 적용

– 토론대회 참여를 위한 프로그램 적용

한 반 10명

내외 – 두 학급

2

– 2학년 20명 내외를 선발하여 SKY대학 진학을 위한 집중이수제 시행

– 매 학기별 필독서를 중심으로 독서토론학습활동 수행

– 매 학기별 10차시 논·구술 수업프로그램 적용

– 소논문 학술대회 참여를 위한 프로그램 적용

– 토론대회 참여를 위한 프로그램 적용

한 반 10명

내외 – 두 학급

3

– 3학년 20명 내외를 선발하여 SKY대학 진학을 위한 집중이수제 시행

– 3월~10월까지 20차시 입시대비 논술 수업프로그램 적용

– 3월~10월까지 20차시 입시대비 구술 수업프로그램 적용

한 반 10명

내외 – 두 학급

공통

독서 캠프 운영

봄학기 (5월)에 전교생 대상 독서캠프를 열고 결과를 학생부에 기록한다.

– 3월 : 필독서 제안, 독서록 작성하기

– 4월 : 독서록 제출, 심사, 학년별 3개팀 선발

– 5월 : 선발된 9개 팀이 모여 독서 캠프(중간고사 후)

* 고3학생은 학교 사정에 따라 탄력적으로 참여 결정

예선 : 전교생

결선 : 9개 팀

토론 대회 운영

가을 학기(10월)에 전교생 대상 토론대회를 열고 결과를 학생부에 기록한다.

– 8월 : 토론 주제 제안

– 9월 : 토론개요서 및 입론서 작성 제출 – 예비 심사 평가, 결선팀 선발

-10월 : 최종 심사에 합격한 팀 중심으로 토론대회 개최(중간고사 후)

* 고3학생은 학교 사정에 따라 탄력적으로 참여 결정

예선 : 전교생

결선 : 6개 팀

소논문

학술대회

운영

– 인문, 사회, 경상 계열별 소논문 쓰기 활동을 돕고 소논문 발표 학술대회를 개최하여 그 결과를 학생부에 기록한다.

– 3월 : 논문 연구 주제 및 제목 선정하기, 자료 찾기 및 자료 분석하기

– 4월 : 논문 연구 문제 설정하기 및 개요 짜기

– 5월 : 논문 본론, 결론 작성하기

– 6월 : 소논문 심사 (석·박사학위 소지한 교사 또는 대학 교수에게 의뢰)

– 7월 : 소논문 발표 – 학술대회(기말고사 후)

* 고3학생은 학교 사정에 따라 탄력적으로 참여 결정

학년별

우수 논문 선발

 

2017 1학년 논술 및 학종 대비 수업 프로그램

배움에서 노리는 점

– 독서, 구조적 독해하기를 통해 읽기능력과 인문사회과학적 기초 소양을 키운다.

– 토론을 통해 논리적 사고하기와 논리적 글쓰기 힘을 기른다.

– 개인과 사회의 상관성을 이해하고 사회과학적 인식의 폭을 확장하여 자신의 정체성을 가꿀 수 있다.

 

1학년Curriculum : 2017학년도 고1학년 20명 내외 (한 반 10명 ~12명, 두 팀 운영)

1학기 Curriculum

TEXT

학습 활동

1강

* 사유의 시작, 빠른 생각과 느린 생각

* 주제 읽기의 힘 – 추상화와 구체화

* 소크라테스-데카르트-니체식 사유방식 익히기

『경제학자의 인문학 서재』

박정호, 김훈민 / 한빛 비즈

* 하브루타 토론하기

* 독서록 작성 방안 연습

2-3강

* 책 읽기 – 느리게 읽기와 깊게 읽기 방법론 이해

* 핵심을 찾아가는 독서

『천천히 읽기 그리고 생각하기』

김삼덕 외 / 하나의 책

1. 텍스트 독해 – 꼭지별 요약 발제하기

2. 독서록 작성하기

3. 논술문 쓰기와 평가하기

4. PPT작성- 발표와 평가

5. 쟁점 토론하기

-개요서, 입론서 쓰기

* 주제에 따라 학습활동을 다르게 적용합니다.

4-5강

* 생각의 탄생 – 언어와 사고의 상관성

* 프레임 이해 – 언어를 지배하는 사고, 사고를 지배하는 언어 이해

『코끼리는 생각하지 마』

/조지 레이코프/와이즈베리

6-7강

* 시간 – 공간을 통해 형성되는 생각의 뿌리 이해하기

* 창의적 사고하기를 통해 미래를 변화시키는 힘이 무엇인지 이해하기

『OUT OF BOX』

오상진 / 다연

8-10강

* 인간의 마음을 어떻게 이해할 수 있는가를 탐색하기

* 우리가 살아갈 미래는 어떻게 변화하고 있는가를 이해하기

『마음의 미래』

미치오 가쿠 / 김영사

 

2학기 Curriculum

TEXT

학습 활동

1강

* 현대사회 핵심코드 읽기 1 – 속도와 효율

– 속도와 효율이 우리 삶을 어떻게 지배하고 있는 지를 분석하기

『어디로 갔을까 나의 한 쪽은』

쉘 실버스타인 /시공주니어

1. 텍스트 독해 – 꼭지별 요약 발제하기

– 구조적 독해방안 터득하기

– 독서록 작성하기

 

2 쟁점 토론하기

– 개요작성하기

– 입론서 작성하기 터득하기

 

3. 주제 관련 논구술 문제 풀기

– 논구술문제 익히기

– 글쓰기 능력 향상시키기

2-3강

* 현대사회 핵심코드 읽기 2 – 참된 앎과 진정한 자유

– 앎이란 무엇이며 진정한 자유란 무엇인가?

– 이상적인 인간상은 어떻게 형성되어야 하는가에 대한 내 생각 정립하기

『그리스인 조르바』

니코스 카잔차키스,

이윤기 옮김 / 열린 책들

4-5강

* 현대사회 핵심코드 읽기 3 – 노동하는 인간

– 현대사회에서 인간은 어떤 존재로 태어나고 길러지는가?

– 내 몸의 주인으로서 나는 어떤 존재여야 할까를 정립하기

『살림의 경제학』

강수돌 / 인물과 사상사

6-8

* 현대사회 핵심코드 읽기 4 – 현대사회 윤리

– 윤리와 도덕이 개인과 사회에 어떤 상관성이 있을까?

– 주요 쟁점에 따른 핵심적인 윤리적 가치 이해하기

『정의란 무엇인가』

마이클 샌델 / 와이즈베리

9-10

* 현대사회 핵심코드 읽기 5 – 인간의 욕망

– 인간은 어떻게 인간이 되었을까?

– 인간 욕망의 끝은 어디인가에 대한 답변 찾기

『사피엔스』

유발 노아 하라리 / 김영사

 

 

2017학년도 2학년 Curriculum

2017학년도 고2학년 20명 내외 (한 반 10명 ~12명, 두 팀 운영)

매 주 강독하기

1. 강의신영복 / 돌베개 논어, 맹자, 노자, 장자 읽기

2. 의식주 경제학박정호, 김훈민 / 한빛 비즈 매 주 두 꼭지씩 정리

 

1학기 Curriculum

TEXT

학습 활동

1-3강

* 생각의 탄생 – 언어와 사고의 상관성

* 프레임 이해 – 언어를 지배하는 사고, 사고를 지배하는 언어 이해

『코끼리는 생각하지 마』

조지 레이코프 / 와이즈베리

* 하브루타 토론하기

* 독서록 작성하기

4-7강

* 세계를 인식하는 힘은 어디에서 오는가?

* 실증론적 역사관과 해석론적 역사관의 이해

『역사란 무엇인가』

E.H.카 / 까치

1. 텍스트 독해 – 꼭지별 요약 발제하기

– 구조적 독해방안 터득하기

– 독서록 작성하기

 

2 쟁점 토론하기

– 개요, 입론서 작성하기

 

3. 주제 관련 논구술 문제 풀기

– 논·구술문제 익히기

– 글쓰기 능력 향상시키기

8-10강

* 인류의 문명은 어떻게 형성-발달해 왔는가?

– 총,균,쇠가 인류 문명을 어떻게 변화시켰는가를 이해

– 현대문명은 왜 유럽중심이 되었는가를 이해

– 미래가 어떻게 변화될 것인가를 예측해보기

『총, 균, 쇠』

재레드 다이아몬드 / 문학사상

 

2학기 Curriculum

TEXT

학습 활동

1-3강

* 나의 존재성은 어떻게 확인하는가?

– 역사 속에서의 나의 위치는 무엇인가를 탐색하기

– 내 욕망의 실체는 어떻게 형성되는가를 이해하기

『참을 수 없는 존재의 가벼움』

밀란 쿤데라 / 민음사

1. 텍스트 독해 – 꼭지별 요약 발제하기

– 구조적 독해방안 터득하기

– 독서록 작성하기

 

2 쟁점 토론하기

– 개요작성하기

– 입론서 작성하기 터득하기

 

3. 주제 관련 논구술 문제 풀기

– 논구술문제 익히기

– 글쓰기 능력 향상시키기

4-7

* 나는 어떻게 내가 되는가?

– 인간의 지위는 어떻게 성립하는가를 이해하기

– 장소가 인간의 지위를 어떻게 변화시키는가를 이해하기

– 인간의 존엄을 어떻게 확보하는가를 이해하기

– 상호작용질서의 작동방식을 이해하기

『사람, 장소, 환대』

김현경 / 문학과 지성사

8-10

* 무엇이 삶의 가치를 결정하는가?

– 근대 규율사회의 특성 이해

– 탈근대 성과사회의 이해

– 끊임없는 자기착취의 원인을 이해하기

– 사회적 병리현상이 왜 나타나는지에 대한 이해

『피로사회』

한병철 / 문학과 지성사

 

2017학년도 3학년 논술 수업프로그램

2017학년도 고3학년 20명 내외 (인문사회계열 한 반 10명 ~12명, 경상계열 한 반 10~12명 두 팀 운영)

공통

학습

1. 논술 주요 개념어 학습 인문 사회계열, 경상계열

2. 매 시간 10분씩 용어 강독 및 해설

차시

학습 목표

학습 활동

TEXT

1

제시문의 구조적 독해 방안 터득하기

1. 기본 개념 강의

2. 기출논제 풀기

3. 합평 및 개별 첨삭

4. 첨삭 후 다시 쓰기(과제)

5. 다시 쓴 글 재첨삭 받기

주요 대학

 

기출 논제

2

제시문 핵심 내용 요약하기 방안 터득하기

3

얼개 짜기 방안 터득하기

4

그래프 독해방안 터득하기

5

그림, 사진, 도표 독해 방안 터득하기

6~9

논술 표준형 문제 익히기 4회

원고지 작성법 터득

10~13

대학별 논술 유형 문제 익히기 4회

14~20

지원 대학별 기출 논제 적응력 키우기 7회

지원 대학별 컨설팅 및 멘토링

 

2017학년도 3학년 구술 수업프로그램

공통

학습

1. 구술 주요 개념어 학습 인문 사회계열, 경상계열

2. 매 시간 10분씩 용어 강독 및 해설

       

차시

학습 목표

학습 활동

TEXT

1~3

자기 소개서 작성 1

* 1,2,3 항목별 스토리텔링 하기

* 얼개 짜기

합격자 소개서 샘플

자기 소개서 작성 2

* 4번 항목 스토리텔링 하기

* 얼개 짜기

자기 소개서 완성

* 자기소개서 완성하기

* 개별 피드백 받고 수정보완하기

4

구술면접 유형 익히기

* 인성 면접, 발표 면접, 토론 면접

* 각 유형별 대응방안 연습과 이해

구술 면접 자료집

5~6

인성 면접 이해와 터득

전공 적합성, 학생부, 소개서에서

질문 찾아 연습하기

7~14

발표 면접 이해와 터득

* 대학별 발표 면접 기출문제 독해 및 실전

* 서울대, 연세대, 고려대 기출 문제 풀기

* 예상 모의 문제 풀기

15~20

토론 면접 이해와 터득

* 대학별 발표 면접 기출문제 독해 및 실전

* 기출 문제 풀기

* 예상 모의 문제 풀기