2019년 6월 12일 물날

▶노래로 시작하기

 김희동 <여름이 오면>

 김희동 <밤이 깊도록>

▶포르멘

 몸으로 먼저 익히기→ 내 안에 힘이 생긴다.

▶콩주머니 놀이

 -둥글게 모여 앉아 <안녕> 노래 부르며 놀이한다.

 -2박자→3박자→4박자로 늘려가면서 옆 사람에게 콩주머니를 전달한다.

 -콩주머니를 전달할 때에는 옆 사람을 보면서 전해준다.

 -또다른 노래를 부르면서 사람들 특징을 불러 원에서 나갔다가 다시 들어오는 놀이를 한다.

-추상적인 기준이 아닌 눈에 정확히 보이는 것을 말한다. 안경 쓴 사람, 청바지 입은 사람 등

▶사춘기의 서툰 몸짓, 5학년 아이들

  1. 몸 특징

   -2차 성징을 겪는 아이들의 몸은 개인차가 심하다.

   -신체 변화에 적응이 서툴다.

   -남녀의 운동 능력 차이가 두드러진다.

   -신체적 특징으로 고민하는 아이가 많아진다.

  2. 마음 특징

   -작은 일로도 화를 벌컥 낸다.

   -이성에 대한 관심이 높아지고 표현도 적극적이다.

   -고민은 많지만 어른에게 말하지는 않는다.

  3. 지적 특징

   -수학 교과에 대한 부담이 높아진다.

   -모르는 것 물어보기를 꺼린다.

   -사회적 이슈에 관심을 보이고 정의감이 높다.

  4. 생활 특징

   -학교 폭력에 노출되어 있어 불안해진다.

   -반 대항 운동 경기를 통해 우월성을 증명하고 싶어 한다.

   -여자 아이들은 배타적인 소집단을 만들어 행동한다.

   -부모와 논쟁하는 일이 늘어난다.

   -온라인에서 만나고 오프라인에서 싸운다.

▶‘아이’라는 껍질을 깨는 6학년 아이들

  1. 마음 특징

   1)성에 관심이 많아진다.

     -성에 대한 관심과 표현이 늘어난다.

    -‘변태’라는 표현을 즐겨 쓴다.

    -연애에 진지하게 응한다.

    -교사를 이성으로 보는 아이가 나타난다.

   2)어른 대접을 받고 싶어 한다.

    -동요를 유치하다고 생각한다.

    -젊은 선생님과 친구가 되려 한다.

   3)차별과 편애에 민감하다.

   4)외모에 신경 쓰는 아이들이 늘어난다.

  2. 지적 특징

   -글쓰기를 매우 싫어한다.

   -공부에 대한 부담이 높아진다.

   -학력 차이가 뚜렷해진다.

   -좋아하는 관심 분야가 있다.

  3. 생활 특징

   -서열을 매기며 상하 관계를 중요시한다.

   -또래 문화에 속하지 않는 아이가 등장한다.

   -주변 친구들을 의식하고 발표에 소극적이다.

▶느리게 읽기와 깊이 읽기

  1. 다산 정약용의 ‘삼박자 독서법’

   1)정독

   -글을 아주 꼼꼼하게 세세하게 읽어야 한다.

   -소리 내서 또박또박 읽고, 몸을 살짝 흔들면서 읽어도 좋다.

   2)질서

   -묻고 답하기 하면서 모르는 단어는 국어사전을 찾아가면서 주석을 단다.

   -의사가 환자를 진단하듯이 스스로 질문하면서 읽는다.

   3)초서

   -책을 읽다가 중요한 구절이 나오면 이를 베껴 쓰는 것을 말한다.

   -중요한 구절이나 마음에 남는 부분을 발췌한다. 독서노트를 이용하면 좋다.

  2. 깊이 읽기

   독해는 무엇보다 읽기 주체인 ‘나’의 태도가 중요하다.

   1)모든 글은 지금, 여기의 문제와 사건을 다룬다. 나와의 상관성을 알 수 있도록 해야 한다.

   2)모든 글은 어떤 ‘질문’에 대한 답이다. 글쓴이의 의도와 목적을 상상하며 읽어야 한다.

   3)모든 글은 나를 ‘성찰’하도록 한다. 글의 목적성, 내 삶의 문제로 수렴, 치환할 수 있어야 한다.

▶활동지(프린트 참고)

  -푸른사자 와니니

  -길가메시의 모험

※과제

  -푸른사자 와니니, 길가메시의 모험 중 택하여 수업지도안 작성하기