<초등 통합독서논술 교사양성과정 57기 제 9강 수업 정리>

*일시: 2019년 11월 6일 오전 10시~오후 1시

*장소: 선유도 공원

*오늘의 수업: <가을 들 공부 수업>

가을의 들에서 관찰하고 표현하며 놀이하기

1. 인사하기

-늘 하는 자연스러운 인사와 외면하며 눈 내려뜨기

-상대방의 눈 뚫어지게 쳐다보기

-아주 친절하고 상냥하게 인사하기

아이를 대하는 세 가지 태도를 곱씹어 보며 생각해보기

나의 기분과 아이의 기분이 갖는 관계

2. 야외에서 하는 몸 풀기 놀이

<여유야 여우야 뭐하니? 노래놀이하기>

한 명을 여우 술래로 정해 작은 동그라미 안에 뒤돌아 앉는다.

나머지가 노래를 부르며 여우에게 간다.

술래가 된 여우는 앉아서 술래를 한다

아이들은 5~10m 선밖에서 출발하며 노래를 부른다.

(아이들)한 고개 넘어갔다. 아이고 다리야. 두 고개 넘어갔다. 아이고 다리야.

세 고개 넘어갔다. 아이고 다리야~(열 고개 까지 가능)

(아이들)여우야 여우야 뭐하니

(술래)잠잔다

(아이들)잠꾸러기

(아이들)여우야 여우야 뭐하니

(술래)세수한다

(아이들)멋쟁이

(아이들)여우야 여우야 뭐하니

(술래)밥먹는다

(아이들)무슨 반찬

(술래)개구리 반찬

(아이들)죽었니 살았니

(술래)죽었다 또는 살았다(죽었다고 하면 움직이지 않고 멈춰있기/

살았다고 하면 술래가 쫓아가 다음 술래를 잡음/아무도 못 잡으면 원래 술래가 다시 여우 술래)

<자연과 동물 되어보기 놀이>

집, 물, 먹이를 각각 어떤 포즈로 할지 정한 후 자연과 동물 두 모둠으로 나눠 자연은 상대방을 바라본 채, 동물은 상대방이 볼 수 없게 집과 먹이 물 중 필요한 것을 정해 표현하고 데려오며 하는 놀이

(혼자 남아도 개체수를 늘려서 자연으로 다시 돌아가는 순환 과정을 표현해보며 놀 수 있었다)

<청어 엮자, 청어 풀자>

전래동요인 ‘청어 엮자’를 같이 부르며 선두로 지정된 사람이 오른손 혹은 왼 손을 놓고 잡은 손 아래로 꿰어가고, 다 엮으면 엮을 때와 반대로 풀어간다.

*청어 엮자 노래

청청 청어 엮자 위도군산 청어 엮자

청청 청어 엮자 위도군산 청어 엮자

풀자 풀자 청어 풀자 위도군산 청어 풀자

풀자 풀자 청어 풀자 위도군산 청어 풀자

(사라져가는 전래동요에 맞춘 전래놀이를 하며 리듬과 화합속에 청어가 꿰어지는 모양과 풀어지는 모양이 갖추어지는 것이 신기했으며, 잘 배워 활용해 다음 세대에 이어가는 것이 필요하다고 생각됨)

<손잡고 몸 풀기 놀이>

여러 사람이 둥글게 선 후 손을 펼 쳐 잡아 얽힌 손들을 풀며 몸을 풀어간다.

(가장 오래 걸리고 가장 힘든 시간이었지만 끝까지 풀고 말겠다는 의지와 단합된 마음을 만나볼 수 있음

/과정을 함께 하며 몸과 마음이 유연해지고,친밀해짐 )

<자연의 소재를 찾고 채집하며 표현해보는 놀이>

준비물-지퍼 백, 루페, 트레이싱지, 전정가위, 이쑤시개, 빵끈, 색연필, 솔방울, 컵, 털실 등

*가을의 숲길을 걸으며 마음에 드는 자연을 채집하기(단풍잎, 낙엽, 솔방울, 돌멩이 등)

*루페로 자연의 모습을 확대해서 관찰하기(눈으로 보는 자연과 루페로 보는 자연의 모습이 확연히 다름)

*각자 채집해온 것으로 만다라 등의 모양을 꾸며보기

*낙엽과 풀잎, 꽃 등으로 코사지 만들기

*낙엽을 이쑤시개로 엮어 왕관 만들어 써보기

*트레이싱지에 낙엽의 뒷장을 대고 색연필로 칠해 나뭇잎 탁본 뜨기

*큰 나뭇잎을 잘라 여우 모양 만들기

*자연의 소리를 입말로 표현해보기/탁본한 종이에 적어보기

*종이컵과 나무젓가락을 이용해 만든 컵에 솔방울을 털실로 매달아 올려 받는 놀이

<다음 수업 과제>

‘할머니의 레시피’ 책 읽어오기, 초등학교 3~4학년 아이들의 특징 정리해오기