여는 날 : 2019년 1월 6일 (해날) 오전 10시~오후 1시

여는 이: 이상희 선생님

TEXT : 방관자 / 제임스 프렐러 / 역자 김상우/ 미래인

* 과제 방관자의 인물의 성격 분석

< 성격분석으로 보이는 인물들에 대해 특징을 파악하여 토론할 수 있는 논제를 찾을 수 있다.>

- 학생들에게는 모든 인물을 분석하게 하는 것이 아닌 제비 뽑기등으로 인물을 정하게 하여 인물을 분석 할 수 있게 한다.

* 텍스트를 좀더 깊이 이해하기 위한 마음 열기에서 관련 사진, 영상을 보여주는 것이 도움이 된다.

( 방관자 관련 '문밖의 비명실험', '세상을 움직이는 제 3의 법칙' 영상으로 토론에 유연해 지는 마음을 갖게 할 수 있다.)

 * 개별 질문(사실 질문)

 인물별로 인물의 입장에서 생각해보기

(사실을 통한 심화질문 만들기!)

* 짝 토론하기

(각자 포스트잇에 6개의 질문을 만들어 적고 짝과 토론을 한다.)

짝과 함께 답변하며 좋은 질문을 고른후 사실 + 심화 => 적용질문으로 단계를 거쳐 발표를 한다.

♣ 토론의 핵심 과정

* 교차질의 (반론을 위한 예비질문)

입론 -> 확인질문(교차질의)-> 발론 -> 최종 발언

* 논제의 배경 제시 (배경을 고려하여 제시 하여야 한다. )

- 이 논제가 우리 사회에서 절박하고 급하게 해결해야 할 문제인가? - 시급성

- 그  논제가 사회적으로 중요한 문제인가? -  중요성

- 현재 상황에서 개선할 필요성이 있는가? - 개선 필요성

* 반론

양측이 공유하는 점이나 사소한 대립점에 집착하지 말고 핵심이 되는 쟁점을 찾아 집중적으로 비판 해야한다.

- 반론의 방법

사실성, 관련성, 충분성, 부작용 찾기, 새 방안 찾기

(주+술+목)의 연결을 잘해 말해야 한다.

- 효과적 반론을 위한 네 가지 단계

그들은 말하기를 ...

하지만 나는 동의 하지 않습니다.

왜냐하면

그러므로

(단계별 시트 양식에  맞게 써 넣어 발언할 수 있도록 연습한다.)

-최종발언

논좀의 우선순위로 상대편과 첨예한 대립에 있던 반론으로 마무리 해 주는 것이 좋다.

청중의 감성이나, 명언,속담, 사례등의 발언을 하는 것이 좋다.

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◈ 다양한 토론 방법 이해

♣ 브레인 라이팅

자유롭게 자기 의견을 발표 하되, 먼저 종이에 몇 가지를 써서 다른 사람과 자연그럽게 공유하는 토론방법

♣ 원탁토론

각자의 견해가 다르다는 사실을 인정하는 토론 , 다양한 견해를 듣고 자신의 생각을 더 넓고 깊게 다듬어 가는데 유용하다. <역할을 나눠 주는 것이 중요하다,>

♣ 롤링 페이퍼를 돌려라.

자신의 질문에 옆 친구에게 롤링 페이퍼를 돌린다. 자기에게 온 롤링 페이퍼에 적힌 질문에 대해 자신의 생각을 논리적으로 작성하는 활동이다.

( 정확한 근거을 들어서 답변을 해야 한다. /자유로운 형식)

♣ 가치 수직선

(의견 수렴및 토론 시작전 활동)

아이들은 어떤 생각들을 하고 있는지에 대해 알아볼 때 좋다. / 다양한 가치 판단이 있을 수 있음을 인정하고, 그것을 수용하는 태도를 기를 수 있다.)

♣선풍기 토론

선풍기 모양의 2개의 원을 만들어 찬성과 반대 입장을 구별하여 짝 토론하는 방식이다.

2번의 토론을 바탕으로 상대방의 주장과 근거를 파악하고 자신의 생각을 덧붙여 일대일 토론을 진행 할 수 있다. 

♣ 천사VS악마 (두마음 토론)

의사결정자가 양쪽의 이야기를 듣고 난 후 결론내어 발표한다. (소수일 때 가능한 토론이다.)

♣ 나눔 토론

토의를 통해 제시된 많은 의견들 가운데 하나의 의견을 선택 할 때 사용하는 토론 방식이다.

♣ 모서리 토론

시민 교육을 진행하는 단체에서 많이 행하는 토론 방법이다.

(교사가 리드하여 의견을 듣는다.)

양 극단의 이야기를 먼저 듣기 보다는 차이점 분석이 필요한 중간 보기를 선택한 학생들의

이야기를 먼저 듣는 것이 쟁점 파악하기에 용이하다. ( 2-3-1-4)

♣ 민사고 전국 중학생 논쟁식 우리말 토론

반론과 재반론의 연습하기에 좋은 토론이다. / 가치 대립적 논제로 토론을 한다.

과제 > '용기없는 일주인'TEXT로 1차시 수업안 만들어 오기

          주제는 어떤 논제로 토론을 할 것인지.. 실제 수업에 적용할 수 있는 수업안 계획 해 오기 입니다.