1. 노래 부르기

‘내게 날개 있다면’

 

2. 포르멘

3겹 무한대 그리기(아빠 머리→엄마 발→ 우리집 지붕→아빠 발→엄마 머리→우리집 마당)를 한 후 중심선을 0.5cm 두께로 색칠하고 바깥 선과 안선을 따라 그림.

→ 공간에 대한 개념 이해에 도움을 줌.

 

3. 궁금한 거 질문하기

선생님들이 자녀들에게 조사해 온 궁금증과 선생님 개개인의 궁금증을 발표

→*나이대별 질문을 통해 사고의 변화와 사회적 인식의 변화를 확인할 수 있음.

*아이들은 질문을 통해 세상에 대한 씨앗을 가지게 되므로 아이들의 질문에 경청하고 답해주려고 노력해야 함.

 

4. 기질을 통해 아이들 이해하기

기질 : 개개인이 가진 고유한 성질

→*아이들을 이해하고 긍정적인 면을 강화하기 위해 파악함.

*아이들의 긍정적인 기질을 강화해 주면 다른 기질도 상승됨.

→교사들은 네가지 기질 모두를 극대화해야함.

 

 

긍정적 특징

부정적 특징

불결

능동적,

적극적

*열정적이고 추진력,

 책임감 강함.

*목표 설정 뚜렷

*리더, 지도자형

*건강한 지도력 경험하게 지도

*타악기가 잘 맞음.

*급하고 직선적

*동정심 없고, 다른 사람 비방 잘함.

*분노가 크고 화를 잘 냄.

*봉사 정신을 키울 수 있도록 지도

*곡선을 많이 그리도록 하면 좋음.

 

바람결

*쾌활하고 유쾌하며 분위기 메이커.

*과거에 집착 않고

현실를 중요시함.

*무리속에 있어야 안정감 느낌.

*관악기가 잘 맞음.

*산만하고, 변덕스러움.

*말이 많고, 약속을 잘 안 지킴.

*진정한 친구가 없음.

*선동적이고, 대중적임.

*관심이 끝까지 갈 수 있도록 지도

*단정하고 깨끗하게 방정리해 줘야 함.

 

 

물결

수동적,

소극적

*평화롭고 온순하며 점잖음.

*피아노가 잘 맞음.

 

*다른 사람의 영향을 많이 받음.

*게으르며, 무관심, 무기력함.

*어른들의 개입을 많이 필요로 함.

*모든 일을 자기 탓으로 돌림.

*분노를 표현할 수 있도록 지도.

*건강한 선택할 수 있도록 지도.

 

흙결

*인내심 강하고 따뜻함.

*유머 감각 있고, 세심함.

*하나에 몰입하는 성격→예술가, 학자에 많음.

*현악기 잘 맞음.

*목표 추구하는 힘 약함.

*말이 없어 속을 알 수 없음.

*속이 좁고 소심함.

*과거의 상처를 잊지 못함.

*고뇌, 고통을 자기 것으로 여김.

→비관적, 비극적

*칭찬을 찾아서 해야 함.

 

 

5. 글쓰기와 친해지기

*한 가지 주제와 연관된 1분 글쓰기 후 각자 쓴 내용을 발표함.

→아이들은 1분 글쓰기도 힘들 수 있으므로

대상을 주고 자세히 관찰 후 정교하고 구체적으로 말로 표현하거나 그림 그리는 훈련 등을 통해 글쓰기와 친해지도록 함.

*한 문장 쓰기 릴레이

→A4 용지를 한 문장 정도 쓸 수 있도록 접어 첫 칸은 접고 다음 칸에 한문장을 쓴다→다음 사람은 앞 문장을 보고 한 문장을 쓰고 자기가 쓴 문장 외에 앞문장은 보이지 않도록 접은 후 다음 사람에게 전달한다.→ 돌려가며 다 쓴 후 첫 문장을 쓴 사람이 전체 문장을 읽어준다.

 

 

***과제***

① 24차시에 제출할 수업 계획안 준비하기(3개월 정도 또는 주제 정해 6차시정도)

② 글쓰기 수업 계획안 짜오기(계절 정해 3개월 12차시)

→참고도서(어린이 글쓰기 전략)

③‘엄마의 마흔번째 생일’

‘엉뚱이 소피의 못 말리는 패션’, ‘내 짝꿍 최영대’,‘짜장 짬뽕 탕수육’,까마귀소년‘  읽어오기