지난 시간에 이루어진 "창의적 사고 계발"에 이어 "비판적 사고 계발"에 관해서 배웠습니다. 비판적 사고에는 어떠한 종류와 기능들이 있는지 나누어서 살펴봤으며 각기 관련된 활동자료를 가지고 구체적으로 어떻게 적용될 수 있는지 배웠습니다. 그 내용은 다음과 같습니다. 참고로 비판적 사고는 말에서 느껴지는 부정적 이미지와는 달리 아이들에게 꼭 필요한 사고력이라 할 수 있습니다. 왜냐하면 무수한 정보가 홍수처럼 쏟아지는 시대에 아이들이 믿을 만하고 꼭 필요한 정보를 구별해 나가야하기 때문입니다.
* 신뢰로운 정보 선택하기 (신문이나 잡지와 같은 매스컴을 통해)
* 사실과 의견을 구분하기 - 사실은 실제로 일어났거나 모든 사람이 그렇다고 인정하는 것.
- 의견은 객관적인 근거로 설명할 수 없는 개인의 주관적인 느낌이나 신념
(ex) 사설에서 사실과 의견 구분하기, 기행문에서 사실(여정, 견문)과 의견(느낌) 구분하기
* 타당하고 충분한 근거를 들어 의견을 주장 평가하기
※ 근거가 갖추어야 할 조건
(1) 적절성(적합성) - 누구누구가 훌륭하다는 근거를 제시해 봐라!
(2) 신뢰성 - 사람의 외모만 보고 그 사람을 완전히 믿을 수 있는가!
(3) 충분성 - "사람은 눈이 두 개다." 개도 눈이 두 개이기 때문에 충분조건이 될 수 없다.
* 한 문제를 다양한 관점으로 살펴보기
(ex) 시골쥐가 서울쥐를, 서울쥐가 시골쥐를 초대하기, 화이트데이가 계속 있어야 한다고 주장하는 입장과 없어져야 한다고 주장하는 입장을 생각해 보기.
* 주장이나 진술에 담긴 편견 탐지하기
(ex) 설마 경찰이 범인일 줄이야..., 여성에 대한 편견을 담고 있는 속담 찾아보기.
* 진술에 숨겨진 의미와 가정 확인하기
(ex) 광고나 시사만화 등에서 이면적 의미 찾아보기.
* 문제의 본질과 핵심에 적합한 평가와 준거 사용하기
(ex) 서울과 도시를 비교할 수 있는 준거 찾기, 다양한 인물을 분류하는 준거를 찾기.
선생님은 특히 신문 사설이나 광고에 실린 내용들을 토대로 하여 세상을 바로 볼 수 있는 눈을 어떻게 기를 수 있는가 그 방법들을 알려 주셨습니다. 참고로 우리가 정보를 수집하려 할 때 고려해야 할 점은 다음과 같습니다.
※ 정보원이 갖추어야 할 조건
(1) 정보원의 차수 ; 1차 정보원이냐, 2차 정보원이냐
(2) 동일 정보원의 수 ; 얼마나 많은 수가 지지하느냐
(3) 전문성 ; 정보를 제공하는 사람 혹은 단체의 전문성
(4) 이해관계 ; 그 정보와 아무런 이해관계가 없어야 한다.

중요한 것은 비판적 사고와 창의적 사고를 각각의 텍스트 속에서 끌어내어 아이들이 실제로 여러 각도에서 사고할 수 있도록 도와주어야 한다는 점입니다. 아이들에게 "이런 질문도 할 수 있겠구나" 하는 깨달음을 많이 얻어서 좋은 수업이었습니다. 또 선생님이 수집한 다양한 자료들을 보며 놀라는 한편 이렇게 읽기자료를 준비해야 하는구나 배우게 되었습니다.

◈ 과제
1. "잠자는 숲 속 공주"와 "종이옷 공주" 이야기를 토대로 창의적 사고, 비판적 사고를 계발할 수 있는 질문이나 활동 만들어 보기. (다른 책을 선정해서 만들어도 됨)