7월 24일, 청주에서 초등논술 수업을 시작하였습니다.
한달에 한번씩, 갈 때마다 2강씩 수업을 합니다.
1,2강은 박형만 선생님의 강의로, 어린이 논술교육과 생각열기 수업이 있었습니다.

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초등 논술이라 딱딱하고 지루한 과목, 강의일거라 내심 걱정하고 왔다.
그런데 쓰고(문장) 하는 과정이 아니라, 관찰을 통해,
우리에게 발문의 기회를 주셔서 두려움을 놓게 해 주셔서 감사했다.
또한 우리가 생각하고 기대하는 영국의 대안 학교 슈타이너 학교를 보여주셔서 감사했다.
앞으로도 지루하지 않고 희망찬 강의가 될 것 같다.
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지금까지 들었던 수업과는 사뭇 다른 수업방식에 조금은 어리둥절 했지만
영상물을 보고 생각과 마음이 자라는 아이들에게 꼭 필요한 방법임을 깨닫게 되었습니다.
관찰, 비교, 차이점, 공통점 등 앞으로 많이 접해야겠다고 생각합니다.
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어린이와 학교 도서관에서 만나 운영적인 측면에서 안정감이 되었다 생각했지만
한 아이마다의 책과 친밀감을 얻고자 고민한 끝에 한우리 독서 논술에서의 skill을 배우고 있습니다.
철학이 다른 해오름 선생님 수업에 기대를 안고 충주에서 왔습니다.
노작이 많다는 정보만 있었는데 자연물에서의 관찰과 변화 기록과 나눔이 참 좋았습니다.
발문의 중요성과 아이들의 발달과 성향을 잘 이해하고 그들을 기록하며 함께 하는 제 자신을 기대해 봅니다.
먼 곳에서 와 주셔서 감사드리고 다음 시간을 손 꼽아 기다리겠습니다. 감사드립니다.
* 저희 학교는 80명의 작은 학교입니다. 정원도 아름답고 아이들이 책과는 친하지 않아 걱정입니다.
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“해오름 초등 논술”에 대해서 평소에도 관심이 많았습니다.
이렇게 좋은 기회로 선생님을 만나게 되어 정말 기쁩니다.
박형만 선생님의 부드러우면서도 온화한 수업에 감동 받았습니다.
오늘 수업에서 받은 느낌은 선생님은 작은 일에도 최선을 다하고
정성을 다하는 것을 중요하게 생각한다는 것입니다.
아이들을 대할 때 정성을 다해서 대해야 한다는 것을 깨달았습니다.
돋보기 관찰 수업을 하면서 돋보기로 사물을 보기 전에는 내가 더 크게 느껴지지만
돋보기로 사물을 관찰하면 내가 그 속에 빠져든다는 것을 알았습니다.
우리 아이들에게도 작은 사물도 자세히 관찰하는 법을 알려주어야겠습니다. 고맙습니다.
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논술 수업과 진행에 대한 궁금증으로 논술 수업을 많이 기대하면서 이 시간을 참석했습니다.
보통 논술 수업이라 하면 많은 말을 듣고 가게 되는데 가장 적은 말을 들었던 수업이었습니다.
처음에는 ‘왜 이리 헐겁게 진행하시나!’ 했지만
시간이 지나면서 조금씩 자세히 보기와 보이지 않는 부분이 보여서 많은 것을 알고 갑니다.
일방적인 주입식 교육에 길들여있던 저의 모습이 보였습니다. 장시간 감사드립니다.
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놀이터에 놀러 온 기분이 들었다.
근데 갑자기 아이들에게 미안해 지는 이유는 뭘까? 집에 가서 곰곰히 생각해 봐야겠다.
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처음에는 여느때와 같이 지루할지도 모른다는 선입견을 앞세우고 왔는데
막상 수업이 시작되고 시간이 지남에따라 지루함보다는 내가 무엇을 찾아 해야 할지도 알게 되었고
차분한 활동수업들에 안정감도 들었다.
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생각했던 독서논술과는 다른 수업에 당황스러웠답니다.
이론 위주의 수업을 생각했었거든요. 관찰, 손을 사용하는 작업을 하느라 시간은 참 잘 흐르더군요.
제일 마음에 남는 것은 렌즈로 모래를 관찰할 때였죠.
그냥 표면만 볼 땐 잘 보이지 않지만, 마음을 갖고 자세히 들여다 보면 참 많은 걸 볼 수 있다는 것을요.
아이들에게도 아이들 각자를 그렇게 볼 수 있는 마음과 여유를 가지고 생활해야겠다는 생각이 듭니다.
다음엔 또 뭘 생각하게 될까요.
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바쁜 일상에서 차분하게 우리들에 대해 생각해 볼 수 있는 시간이 되었습니다.
생각하는 것이(사고력) 부족한 저에게 새로운 시각으로 부족함을 채울 수 있는 시간이 되리라 기대됩니다.
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논술 수업을 몇번 들어본 적은 있다. 들어도 나에게 유익할 것 같아 수업에 들어왔다.
처음엔 노래도 부르고 시도 읽고, 이 수업은 선생님이 이런 형태로도 하나보다 생각도 했지만
여태껏 논술 수업은 주제를 가지고 선생님의 주도로 학습이 이루어지는데
오늘의 선생님은 관찰을 하여 모든 선생님과 같이 정보 공유와 토론의 형태로 이루어지는 것 같다.
논술은 “토론이 중요”하다고 생각이 드는 부분이다. 수고하셨습니다.
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처음에는 노래교실에 온 듯한 느낌에서 생태 체험 학교 프로그램에 참가한 것 같았어요.
논술 수업이 이렇게 편하리라고 생각 못했는데요.
여유있는 부드러운 마음의 평온을 찾는 수업이었습니다. 감사합니다.
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수업내용은 생각해 볼 만한 신선한 방향이었어요. 시, 노래 수업도 인상적이었어요.
그런데 조금은 긴장을 느끼는, 빠른 수업이었으면 좋겠어요. 감사합니다.
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오전에 학교도서관 사정으로 수업에 참여를 못했습니다.
2시 넘어서 수업을 듣기 시작해서 조금은 어리둥절하고 어수선했습니다.
하지만 선생님께서 아무 말씀도 없이 노트를 손수 만들어주셔서 너무 감사했습니다.
모래관찰시간은 사소한 모래를 주의 깊게 관찰하는 의미있는 시간이었으며
영국 숲학교의 영상물은 앞으로 저의 인생에 큰 도움이 되는 소중한 시간이었습니다. 감사합니다.
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오늘 수업은 제게 많은 도움이 되었습니다.
관찰이 왜 소중한지, 관찰을 통해서 생활에 어떤 변화를 가져오는지를 느꼈습니다.
어른이 되어가면서 점점 관념적으로 머리로만 생각하는 습관이 커지는데 대한 경고를 받은 것 같습니다.
오늘 수업에서 본 영국 슈타이너 학교 교육은 ‘예술에서 직업’을 찾는다는 말이 깊이 남습니다.
앞으로 많은 기대가 됩니다. 오늘 고생하셨습니다.
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논술 수업이라고 해서 글쓰는 기술을 이론적으로 설명 받을 줄 알고 조금은 지루할 것이라 생각했다.
하지만 전혀 예상 외의 체험적 수업이 이루어져 전혀 지루하지가 않았다. 다음 수업이 기대된다.
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논술이라고 해서 이론적으로 강의하시는 줄 알았습니다.
처음에는 수업이 무엇을 의미하는 줄 몰랐는데
나중에 설명하시는 말씀에 아, 이것이 기초구나 하는 생각을 하였습니다. 끝까지 열심히 듣겠습니다.
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다음 무슨 공부를 할 것인가를 기대합니다.
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아이를 바라볼 때 나의 잣대로 보고 지시하거나 요구하게 되는데
아이를 바라보는 태도를 바꾸고 인정한다면 좀 더 행복한 아이가 될 것 같다.
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시를 읽고 시작한 수업, 마음을 가다듬고 인상적인 상태에서
노래를 듣고 노래를 따라하고 한번도 접해보지 못한 색다른 논술의 시작이었고
잣나무를 받아서 사포로 문질러 윤을 내고
내 마음을 담아서 촛불에 태우는 것은 내 마음을 정돈하는 계기였음.
각각의 모래를 관찰하고 토론하고 유심히 살피는 수업 또한 좋았음.
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동그란 잣나무 토막을 현미경으로 보며
그곳에 비쳐지는 세상이 뾰족뾰족 거칠음에 어느 위치에서 보느냐에 따라 달리 보이는 세상을 느꼈으며
모래알들의 차이와 관찰을 통해 검은색 모래알의 검은색이 아닌 자주빛 붉은빛을 보며
우리 앞에 놓여진 사물 및 사람 나의 생각의 한계를 느꼈습니다.
교육이란 평생 새로운 것을 찾아내는 영혼의 힘이라고
영국의 아이들을 바라보는 시각의 차이가 무엇인지 조금이나마 알 것 같으며
가슴 깊이 수업의 기대에 행복하게 되었습니다.
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노래로 시작하는 수업이 재미있고 차분했다.
좀 느리지만 답답하기보다 여유있는 시간이었다.
관찰을 통해 새로운 것을 알게 되었고 보지 않고, 듣지 않고, 느끼지 못했던 것들에 관심을 가져야겟다.
우리 아이들에게도 이런 시간이 있으면 행복해할 것 같다.
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논술하면 따분하고 어렵게만 생각했는데,
오늘은 첫시간이라 그런지 시간이 지루하지는 않았던 것 같다.
나무토막이나 모래에 대해서 이렇게 많은 생각을 한적이 없는 것 같다.
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논술하면 글만 쓰는거라 생각하고 어렵다고 생각해왔는데
관찰이 우선 먼저 되어야 한다는 중요한 사실을 알았고,
시노래를 통해 아이들의 마음을 밝고 맑게 변할 수 있다고 생각하게 되었습니다.
뭔가 깨달을 수 있는 좋은 시간이 되었습니다.
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모처럼 생각하고 관찰하는 시간을 갖게 되어 새로운 느낌이었습니다.
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긴 강의 시간이 지루할 거라 생각했는데 편안하고 많은 생각을 하게 되었습니다.
아이들에게 너무 힘든 일상을 요구하고 있는 현실이 슬펐습니다.
나의 아이가 생명의 맑고 고운 기운이 충만한 아이로 자랄 수 있기를 간절히 바랍니다. 감사합니다.
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독서논술이라고 해서 다만 책의 내용으로만 수업이 진행 될 것이라 생각을 했는데
관찰하고, 토론하고, 함께 참여하므로 이루어지는 수업이 재미있었고,
또한 나름 많은 생각을 할 수 있어 좋았습니다.
아직도 갈길은 멀지만 “배워서 남주자”라는 책의 제목처럼 열심히 배워서
우리의 자녀들에게 나누어 줄 수 있으면 좋겠습니다.
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활동과 체험이 많아서 좋았습니다. 글로 쓰는 활동이 아니어서 아이들에게도 좋을 것 같네요.
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생각이 복잡해 지는 수업이다. 언제나 배움과 실천의 괴리가 괴롭다.
가까운 내 아이들에게는 물론 나를 크게 보는 학교 아이들에게까지 어찌해야 할까.
단 한 부분의 한가지라도 옳게 받아들이고 전해주고 싶다.
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오늘 수업을 받아보면서 하나 하나 과정마다 기다려주시는 선생님을 보며
그동안 얼마나 빨리빨리에 길들여져있었나 반성하는 계기가 되었습니다.
정작 내 아이에 상처주는 소리를 내었던 내가 변화되기를 다짐합니다. 고맙습니다.