인천서림초등학교 독서논술지도자 과정 6차 수업내용정리

작성자 : 이경옥

 

 

일 시: 2013617일 월요일 오전 930/장소:

참여인원: 노안나 외 11명 참석

노안나, 남은영, 윤미란, 주양숙, 김지경, 류경민, 이선화, 성선희, 김현수, 이경옥, 서유정, 이선아

 

마음열기

노래 부르기

여름이 오면, 나무의 노래, 아침새소리(아침노래), 해오름 살림학교 노래 (꽃노래)

 

※※ 마음열기 할 때 아이들과 동요를 부르는 이유는 ?

동요는 대부분 장조 곡으로, 경쾌하고 단순한 구성으로 이루어져 있어 아이들의 정서에 좋은 영향을

미칠 수 있다.

아름다운 가사가 아이들의 정서를 순화시켜준다.

 

문양그림

이름

이야기

지난주

이번 주

노안나

달빛의 연꽃

구름위의 연꽃

이경옥

들꽃(클로버 꽃)

들꽃(애기똥풀)

김지경

연꽃

연꽃문양

주양숙

기분 좋은 날

기분이 좋지 않은 날

김현수

아이가 아프기 전

아이가 아파서 과제 못했어요.

류경민

이름 모를 예쁜 꽃

이름 모를 예쁜 꽃-옛날 장롱에 그려져 있을 법한 꽃문양

※※ 금일 발표하지 않은 선생님들은 다음 차시에 발표하기로 함.

 

아침에 무엇을 보았나요?(인상 깊었던 것 이야기 나누기)

성선희

바퀴벌레 등.....

노안나

얄밉게 끼어들기 하는 차들, 불법 주정차 되어있는 야채 차 차들의 엉덩이

이선화

 

빨리 학교에 와야 하겠다는 마음으로 자가 운전을 하고 오면서 여유가 없었던 듯.

주변을 보지 못했음.

윤미란

함께 차타고 온 선생님들 얼굴

남은영

차 뒷모습, 현수샘 얼굴, 반가운 얼굴

서유정

딸의 깨끗한 옷에 음식물 묻은 모습, 차 뒷자석에 빠삐코 , 꽃이 진 철쭉

류경민

두 아들의 뒷모습(부자같은 마음)

김현수

커다란 죽은 쥐, 앵두나무, 오이나무, 반가운 얼굴

주양숙

시끄럽게 우는 아이소리

김지경

아이모습, 아이를 데려다 주는 엄마들의 모습

이경옥

바람. 바람에 커튼이 날리는 모습

이선아

남편과 차를 함께 타고 오면서 느끼는 편안함.

※※ 발표는 사실적인 질문으로부터 시작된다.

※※ 편안한 상태에서 사실적인 내용을 자연스럽게 느낌을 이야기 할 수 있어야 한다.

※※ 어른과 아이들은 경험한 것이 다르듯 눈높이도 다르다.

※※ 이야기에 대해 호응은 발표의 동기유발이 되기도 한다.

예시> 학교 오는 길에 무엇을 보았니?

※※ 수업지도안을 작성하면서 힘이 들었다면 어떤 점이 있었을까?

혼자 하는 것(‘더 잘할 수 있었는데.......’ 하는 제출 후 밀려오는 아쉬움)

흐름잡기

책 선정

가르치기 위해 수업지도안을 작성한다는 것배우는 것에 익숙해져 있는 모습

 

※※ 교사 자질 중 첫 번째

자기스스로 수업을 구성할 수 있는가? 이것은 현직교사들에게도 해당되는 사항이다.

교과과정을 놓고 교사가 텍스트를 구성할 수 있는가?

 

수업지도안  코칭

전체

학교수업에 초점을 맞추고 있어서 인지, 모둠 및 시간 배분 및 구성이 현실적 수업에 적용하기에 다소 무리가 있음.

논술수업의 경우 초등저학년은 10명 내외로 인원을 구성하는 것이 효과적이다.

시간 배분 및 구성은 마음열기-활동-생각 펼치기-평가

연령과 활동을 고려하여 시간 배분

2. 개별

주양숙

 

 

 

 

 

-책 선정이 탁월-감각적 수업에 좋음.

-달의 변화를 이야기로 들려주는 것은 어떨까?

-(-자연-신화처럼 해석해 주기: 상상력 확대 가능)

-같은 소리라도 환경에 따라 달라진다는 것을 활동하면 더 효과적.

-보조교재를 활용해 소리를 과학적으로 설명한다는 설정은 2학년 보다는 3.4학년대상 수업에 더 효과적이다.

이선아

 

 

 

 

-모둠 구성인원이 너무 많다.

-수업활동시간이 너무 짧게 구성되어 있다.(체험보다는 축소된 내용으로)

-야외수업으로 기획하는 것은 어떨까?

-교과서에 얽매인 수업은 살아있는 수업 만들기의 장애가 될 수 있다.

-주제와 활동을 연계하여 구성하는 것이 효과적이다.

노안나

 

 

 

 

 

-즐겁고 재미있고 수준 높은 수업지도안

-대상을 3,4학년에 맞추는 것은 어떨까?

(모둠활동-자유로운 활동을 하면서 체계적 계획을 세우는 작업은 1학년 과정에서 소화하기에 수준이 높을 수도 있다.)

-TIP>자유와 형식사이: 놀이가 먼저인지 계획이 먼저인지.......를 교사는 발달단계를 고려하여 수업지도계획을 세워야 한다.

이선화

 

 

 

-마음열기-바람노래 부르기

-바람 부는 날 체험-바람에 대한 이야기를 다양하게 이야기하기

-의도가 보이는 질문보다는 열려있는 질문으로 접근하기

-TIP> 부채만들기: 촘촘하게 만들었을 때와 엉성하게 만들었을 때 바람의 차이 ?

 

공지사항

※※ 과제- 문양그리기/수업지도안 미제출 하신 분 및 수정하실 분들은 메일로 보내주세요

※※ 3.4학년 교과분석은 수업지도안 분석 마친 후 진행하기로 함.

※※ 시연하실 분들 파일 보내주세요 .       

                                   

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