1~2학년 수업 3번째 시간

 

'다시 새벽에 길을 떠난다- 박노해' 시 같이 낭독하기

 

포르멘그리기

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1.노작교육의 의미

1)노작교육

-자신의 힘을 쏟아 창조하고 창작하고 구성한다.

2)노작교육의 역사적 흐름

고대부터 인류의 성장하면서 '손의 작업'에 대한 유용성은 더 강조되고 그 의미는 교육적으로 끊임없이 문제제기되며 루소, 페스탈로찌... 그러한 흐름중에 인간의 정신세계를 강조한 인지학의 창시자인 루돌프 슈타이너가 있습니다. 자신이 내부에 존재해 있는 육체, 영홍, 정신이라는 세 요소를 하나로 통합시켜줌으로써 전인적인 인간으로서의 삶으로 이끈다고 합니다.

2. 노작 활동의 실제

1) 결과보다는 과정을 소중하게

2)아이들과 함께 하는 노작활동

-자연의 순환과정을 터득하게 하는 농사체험

-내가 만드는 놀잇감- 나무 주사위, 윷, 인형 등

-내마음을 표현하는 예술작품

-생활에 직접 쓰이는 노작활동

 

3. 손뜨개 하기

아이들과 수업시간에 한 손뜨개(목도리 만들기)를 보여주고 하는 방법 알려주심

손뜨개는 저학년 아이들과 하기에 좋은 노작이다.

감촉에 대한 이야기, 매듭묶기, 코 빠지지 않게 , 중간에 실이 엉키면 직접 풀어 보게 한다.

그리고 코가 빠지더라도 완성해 본다.

한가지의 일을 끝가지 성취해 가는 경험이 중요하다.

같은 작업을 통해 의지력이 커나간다. 

 

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 4. 세코렐 그리기(엽서 크기에 빨간색, 노란색, 파란색 색연필로만)

한가지 색으로만 표현해 보기

-빨간색으로 그리기

-노란색으로 그리기

-파란색으로 그리기

-각각의 색은 어떤 느낌인가요?

'곤다르의 따스한 빛' 읽은 후에 느낌 그려보기

 

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5. 주사위 만들기

-만들어진 주사위 살펴보기

-루페로 만들 나무토막 관찰

-나무 사포로 다듬기

-나무 주사위에 그림 그려넣기

아이들과 함께 할때 참고사항

여섯개의 그림을 실제 크기에 맞게 그려보게 한다.

마주보는 면은 합은 7이 되도록 한다.

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과제

-4차시 계획안과 1차시 수업안 (책 가져오기)

-주사위 만드는 과정과 만들면서 느꼈던 점을 자유롭게 써 주세요.

-참고 책

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