♣  수업 내용을 정리하기 위해----------------------------------------내용을 어느 정도 이해했는가?

   ♣  자기 견해를 심화,덧 붙이기기 위해------------------------------쟁점을 어떻게 생각하는가?

   ♣  자기 표현을 위해 (말로 하기 까다로운 자기 내면,고민)-----학생의 생각을 이해하기 위함, 평가할 필요 없다.

   ♣  글쓰기를 위한 글쓰기( 형식적 측면을 가르치기 위해)-------단락, 흐름이 자연스러운가?

Ⅰ주제 잡기

     1.쓸 수 있는 주제를 주어라 -해당 연령에 비해 어려운것은 피해야    예) 중1: 진정한 사랑에 대해

                                                - 표본적인 틀을 구성한 다음에 시켜야

     2. 지나치게 추상적인 주제  - 너무 폭 넓은 주제                                    예) 인생의 의미에 대해.너 마음대로 써봐.

     3. 상투적인 주제 - 뻔한 대답,의도가 보이는 물음                                 예) 한쪽으로만 편향되게 유도하지 말아야..

     4. 좋은 글쓰기 사례  예) 친구가 도둑질 한걸 발견했다. 친구에게 해줄 말을 써보라

                                               선택 사항을 준 과제 , 찬 OR 반?  ~와 ~의 차이점

 Ⅱ 글쓰기 할때 부딪히는 문제들

      1. 하나도 못 쓰는 아이 -- 글쓰기 주제가 타당한가?

                                               -- 명확한 생각이 없음을 인지하게 하고, 한 문장이라도 자기 생각을 정리하도록 한다.

                                               -- 말로 하기로 유도 녹음하고, 받아쓰게 한다.

       2. 처음엔 잘 쓰다가 발전이 안되는 아이

                                              --. 글쓰는 형식은 감을  잡았지만. 익숙한 내용과 형식에 고정된 틀로만 쓰려한다.

       3. 양 채우기에 급급한 아이

                                             --.다른 애들의 답안,똑 같은 답안, 함정을 피하지 못하면 불합격

Ⅲ 개요, 단락 짜기 --병렬식, 서,본,결이 따로 놀면 안된다. 연결구조( 1 ---> 2--->3-->4) 가 바람직     

        1. 몇 단락으로 쓸 것인가?

        2. 그 단락의 핵심 문장을 만든다,:  단어가 아니라 문장으로 써야 한다.

        3. 단락끼리의 접속사까지 생각해야 한다.   

Ⅳ 완성글 만들기     

      1.글쓰기 강조기간--매일 쓰거나, 과제로 매번 주는 관성적인 글쓰기는 나쁜 버릇만 생긴다.

                                      -- 마음에 드는 글을 완성하면 글쓰기가 쉬워진다고 강조한다.          

                                      --독서감상문, 중수필을 계속 완성해 나간다.

Ⅴ 평가하기--지적질 보다 아이와 글을 잘 쓰기 위해 의논하는 자세로

       1. 모든 것을 다 말하지 않는다:  많이 얘기하지 않고 ,당장 고쳐야 할 것만 말한다.

               ※다음에 반드시 확인: 첨삭 노트를 마련하면 좋다.

       2. 칭찬도 평가다: 좋은 점을 충분히 살려주면서, 지적을 해야한다.

       3. 질문도 평가다: 일방적으로 써라 얘기하는 것보다,

                                 어려운 것은 무엇인가?, 주제는 어땠나? 쓸 수 있겠냐? 등 신뢰를 쌓는다.

 Ⅵ 평가의 방식

        1. 대면 평가: 글을 잘 쓰게 하는데 가장 기본적인 평가 방식

                               시간처리에 문제가 있으니,가장 효과적.

        2. 합평: 똑 같은 글을 쓰고 돌아가면서 얘기 ♥ 장점: 똑 같은 수업활동을 할 수 있다.

                                                                                                 좋은 글의 샘플을 뽑아서 쓸 수 있다.

                                                                                                 글을 보는 눈을 기를 수 있다.

                                                                                     ♡ 단점: 인간관계 파탄 날 수 있고,개그로 끝날 수도 있다.

                                                                                                  할 수 있는 레벨의 아이들에게 적당함.

        3. 서면 평가: 학생이 글 쓴 걸로 바탕으로 평소 하고 싶은 말을 써준다.

                               학생에게 지적을 하기보단 관심을 표시하여 써주면 친밀도를 높이는 데 가장 효과적임.

 Ⅶ  평가의  뒷 처리

       1. 다른 주제를 써봐라 ; 내용이 이상하고 생각이 너무 치우쳤든가 할 때

                                              반대측 입장에서 써보라고 하는게 좋다.

       2. 썼던 걸 고쳐써라: 형식적인 쓰기가 부족한 경우일때 효과적.

                                         다시 쓰는 이유와 좋은 점을 설명해주어야 한다.

  <연간 교육 계획안과 일차시 계획안 평가>

 - 대주제와 중주제, 개별 주제의 흐름을 잡는 계획안을 만들기를 적극 권한다!