제1강 수업내용

수업일 2006 03 31

수업 중 논의되었던 순서대로 나열하겠습니다. 부족하거나 잘못된 부분은 지도 선생님께 문의하시길 바랍니다.

* 토론주제 제시하기 전에 주의할 것.........어떤 이도에서 어떤 발언을 할 것인가 먼저 결정하기
                                         아이들이 어떤 생각에서 어떻게 응답할 것인가 먼저 예측하기.

* 토론 전에 두 가지만 요구하기.........쪽 팔림을 즐겨라.
                     ......금기 단어를 제시한다. ;글쎄요. 저두요, 찬성요, 반대요, 나중에 할께요....

*성공적인 주제 뽑기의 요령.............한가지 주제만 뽑아서 심층적으로 논의하게 한다.(욕심매지마라)
                         (지정한 텍스트에서 토론 가능한 주제를 전부 나열한 후 그 시기와 전후
                       수업연결성, 대상학생주준, 시사 이슈에 따라 적절한 주제(수업목표) 1개만 뽑기

* 실패한 토론이라?
; 상식. 고정관념을 깨뜨리기 위한 토론에서 오히려 일반적 상식이 굳어지는 경우, 평소 생각을 확인하는데   그침, 새로운 생각으로 확산 변화되지 못함. 수업이 끝나도 아이들 가슴속에 아무 변화가 없음.

* 실패한 토론의 원인분석
    1. 토론 주제 설정의 오류
    2. 적절한 멘트로 돕지 못함.
    3. 자기현실의 문제로 인식하게 돕지 못함.

* 주제 잘 잡기의 요령

(주의 ; 이미 제시된 내용 즉 사실관계를 확인하는 동의 여부를 묻는 질문 안됨)
1. 자기가 가진 상식에 대해 의심을 품게 하라.(너무 당연한 상식에 대해 반문하라.)

사례) 여성은 감성적이기 때문에 지도자로서 적절하지 않다.>>>>>상식적 대답 ; 이성적인 여성도 있다.
                             >>>>>창의적 대답 ; 감성적 자질이 지도자로서 더욱 적절할 수도 있다.

2. 자기의 문제로 이해하게 만들라.

* 남의 말을 잘 듣게 하라. ......앞의 사람들이 발언한 내용에 대하여 자신의 의견을 말하게 하라.
                 다른 사람의  의견을 모아서 문제를 해결하고 자신의 생각을 확장 발전시켜야 한다.

* 토론을 통해 가치관을 정리하게 하라.....통합사고 유도하기
                 (전에 읽었던 도서, 토론 주제와 연결하여 환기시켜주고 일관된 주장을 갖게 돕는다.)

* 교사의 올바른 자세
1. 텍스트에 대한 충분한 이해 ......텍스트의 내용, 배경지식을 충분히 익히고 무엇을 목표로 정할 것인지 충분히 고민하기

2. 구체화 세밀화된 계획안 작성 ....대상 학생에 맞는 구체적이고 세밀화된 목표정하기와 (무엇에 대하여 이해시킬까? 어떤 방식으로....) 적절한 토론 주제 정하기.(이 텍스트의 내용을 통해 무엇을 고민하게 만들고, 무엇을 깨닫게 할 것인가?)

* 다음 제2강 수업 준비
<나는 입으로 걷는다> 읽고 1. 수업목표, 2. 토론주제 정리해서 인원수만큼 복사해오세요.