나와 역사는 어떤 관계일까? / 역사 공부의 의미 찾기

활동 나의 역사를 찾아서 (에세이 쓰기)

2강 일어서는 사람들 - 동굴에서 들녘으로, 불씨에서 볍씨로

가장 별나고 힘센 동물; 사람

의식주로 보는 선사시대 / 발명의 시대, 혁명의 시대?

활동 이야기가 있는 동굴벽화 판화로 제작

3강-4강 역사의 새벽

3강 사람 위에 사람 있고 사람 밑에 사람 있다 1

강력한 무기개발만이 살 길이다

부족한 평등에서 풍족한 불평등으로 / “나는 신의 아들이다”

활동 고인돌 / 8조법금 / 단군신화의 의미읽기

4강 사람 위에 사람 있고 사람 밑에 사람 있다 2

제천의식과 부족국가

활동 지도 그리기 / 부족국가별 모둠토의 및 발표 / 솟대 만들기

5강-6강 하나의 겨레 세 개의 나라

5강 부족 국가에서 중앙집권 국가로 1

알에서 나온 왕들 / 나라는 달라도 종교는 하나

전쟁으로 보는 삼국시대

활동 건국신화 비교 / 불교의 전래와 불교 문화 / 모둠별 주제 신문 만들기

6강 부족 국가에서 중앙집권 국가로 2

문화가 꽃피는 삼국시대 / 동북아의 절대강자는 누구인가?

삼국통일 바로 보기

활동 지도로 보는 삼국시대 / 문양, 벽화, 토우 / 삼국통일 모의재판

7강 삼국에서 남북국, 다시 후삼국으로 - 난세를 구하리라

옛 고구려 땅의 주인 된 발해

다시 쓰는 신 삼국지 / 진정한 영웅을 바란다

활동 백성이 바라는 이 시대의 진정한 지도자(왕)는 누구인가? (모둠별 토의)

8강-9강 다시 하나 된 겨레

8강 부처님의 힘으로

부처님의 나라 고려의 건국

마음을 다스리는 불교, 나라를 다스리는 유교

고려의 불교문화 ; 팔만대장경 / 고려 경제의 중심, 사찰

활동 고려 불교문화의 성격 / 훈요십조, 시무28조 / 고려 문화재 광고 “buy korea"

9강 세계 속의 고려

동아시아의 무역 허브 "벽란도 프로젝트“ / 외세에 맞선 고려

활동 장서인 만들기 / 전쟁으로 보는 고려시대 (신문제작)

10강-11강 공자의 나라

10강 왕, 양반, 남자가 주인인 나라 1

왕의 나라? 사대부의 나라? 백성의 나라? / 누구를 위하여 신문고는 울리나?

세종이 한글을 만든 진짜 이유는?

조선시대 사상의 흐름 / 백성을 살리는 학문은?

활동 태조, 태종, 세종 취임사 쓰기 / 조선 전기 사회의 성격 토의 / 한글 창제 찬반토론

11강 왕, 양반, 남자가 주인인 나라 2

문학으로 읽는 신분계급사회 / 그림으로 읽는 양반과 백성들의 생활 모습

활동 문학작품에 나타난 조선의 신분제도의 문제 (사설쓰기)

산수화, 풍속화, 민화를 이용한 신문 제작

12강 일어서는 민중들

쇄국과 개화 사이에서 / 민란과 동학 농민운동

활동 외세의 침략과 대응을 연표로 구성 / 민란과 동학을 이끈 인물 인터뷰기사 쓰기

13강 빼앗긴 나라 되찾아야 할 나라 - 일제의 침략행위와 독립운동

역사 왜곡과 과거사 진상규명

활동 반역사적 행위에 대한 사례조사 발표 / ‘역사적인 삶’을 주제로 에세이 쓰기

        “과거사 진상규명에 대한 나의 생각” 정리하기

14강-15강 분단된 조국에서

14강 민족의 분단과 통일

세계 속의 냉전논리와 한국전쟁

활동 2차 대전 후 세계의 냉전 / 자본주의와 사회주의 / 자료집 만들기

15강 민중의 생존권과 민주주의를 위하여

산업화의 빛과 그림자 / 4.19에서 6.29까지

세계화 앞에서 “다시 촛불을 밝히며”

활동 사진으로 보는 한국 현대사 ; 연표 만들기

16강 수업 계획안 평가