지난 시간에 배웠던 동요 & 새로 배우는 동요 함께 부르기

 - 또랑물: 짝지어 리듬에 맞춰 율동

 - 딩동벨: 10월에 생일을 맞는 선생님 중심으로 3중 원대형을 만들고 교차로 돌면서 노래부르기  

 - 나는 꽃이 좋아요: 아이들과 좋아하는 내용으로 개사해서 불러봐도 좋음/ 유럽풍 노래, 리듬감이 충만       하여 경쾌해지고 유연해지며 경직이 풀어짐

 - 별보며 달보며: 단조의 느낌 경험하기/ 감정의 분화가 일어나는 3학년 부터 부르면 좋음

 - 줌가리: 4부로 부르며 비장한 느낌 경험/ 합창을 통해 자기파트를 부르고 다른 사람과 조화를 이루는         아름다움 경험(중학생 이후)/  집중할때 좋음

 12감각 기억하고 보충하기

 - 의지를 길러주는 하위감각: 경계를 알게해주는 촉각/ 우리 생명이 건강하게 살아있게 도와주는 생명감     각/ 의지를 가지고 목표를 향해 움직이는 고유운동감각/ 한 발로 서기, 한 발로 뛰기, 흔들리는 지하철       이나 버스에서 중심잡기 등 자기힘으로 자기 중심 잡는 연습을 할 수 있는 균형감각

 - 감각을 내 안으로 들이는 중위감각: 근원적 후각인 엄마냄새! 기억을 불러오는 후각(후각의 발달을 통       해 기억력 발달 도움)/ 미각/ 시감각/ 열감각

 - 사고가 형성되는 상위감각: 청감각 외국어도 유창하게 할 수 있다. 모국어의 온전한 형성은 3학년때 완     성, 이 때부터 영어가 교육과정으로 있는 이유/ 말의 본질적인 뜻을 알게되어 서양 고전을 읽을 시기 언     어감각/  깊이 있게 이해하는 사고감각/ 내가 아니라 다른 사람의 자아를 느끼고 누군가의 자아를 받아     들이는 자아감각(줌가리 노래의 합창 등 자아감각이 길러짐)

 초등 2학년까지 혼자 읽은 글의 30%만 이해 가능, 누구가 읽어주는 행위 필요함! 읽으면서 바로 이해    하기는 중 2학년때 가능

  : 다양하게 구사하는 어휘를 들을 수 있는 경험 필요, 경청하는 습관 필요 - 3분동안 손잡고 눈을 맞추며     한 명은 계속 말하고 한 명은 듣기만 하는 활동

 선생님들이 생각하는 요즘 아이들에게 가장 필요한 것은?

 - 움직일 권리/ 자신을 알고 표현하는 능력/ 세상을 새롭게 보고 느낄 수 있는 질문하기/ 아름다움을 느낄    수 있는 것/ 자기 몸을 잘 쓸 수 있는 것/ 자신이 주체가 될 수 있는 생각하는 힘/ 자연에 대한 경외, 감각    을 깨워 상대방과 스스로를 존중할 수 있음/ 자기 스스로를 잘 볼 수 있는 것/ 하위감각을 길러 나 스스      로 먼저 바로서기/ 타인에 대한 이해

 - 발도르프 교육을 통해 감사와 경외 그리고 책임을 배움

 포르멘 원그리기(도화지라는 공간에 중심을 잡는 것! 원은 3학년에 그림)

 - 선으로 원그리기: 한 손은 위를 향해 길게 뻗고 지붕을 뚫고 멀리 뻗어가는 느낌을 가지고 천천히 큰 원    을 그려봄, 내가 만든 노트 위로 작아진 원이 들어오는 느낌을 가지고 노랑색으로 먼저 그려보며 어느 정    도 원이 완성되면 파랑색이나 빨강색으로 선명하게 그림

 - 형태로 원그리기: 밀랍 크레용의 넓은 면을 사용하여 안/밖에서 내 몸을 움직여 형태를 표현하며 원을      완성

 주제 수업을 통한 만남과 소통

  1. 주제를 어떻게 선정할까

• 주제에 적합한 것: 스스로 질문할 수 있는 주제
• 주제를 선정하기 전에 고려해야 할 사항: 수업시 아이의 개별적인 발달사항을 고려하고 부모상담에 충분히 전달해야 함
• 주제 설정의 자원: 나로부터 나의 둘레를 볼 수 있도록 함
• 주제 설정 후 계획안 작성시 주의점

  2. 수업지도안 작성하기

• 지도안 작성하기(1~2학년 수업시 60분이 적당, 리듬을 주어 시간 배분/ 교사는 텍스트와 교감할 수 있어야 하며 수업시 아이들이 느끼는 깊이가 다름/ 도움 주는 책은 교사가 읽고 견해를 넓혀주는 책으로 선정함)

    1) 실제교수-학습 활동

    2) 지도안의 기본 틀거리 작성(시간 배분 필요)

- 수업목표 명시: 현재형으로 명시하며 내가 무엇을 하고자 하는가? 드러나도록 작성

- 학습과정 세분화:

도입부(생각열기): 마음을 모으는 활동으로 시나 노래

전개부(생각 펼치기)내용이해/주제심화/주제확장: 책 읽기 전- 유추하기를 통해 표지에서 충분히 읽어내도록 하며, 아이들 각자가 나의 생각을 가지고 출발할 수 있도록 도움/ 읽는 과정- 합독을 통해 일정 속도에 맞춰 함께 읽을 수 있음/ 읽은 후- 아이들의 생각을 존중하며 느낌 나눔

마무리(생각 맺기): 수업의 목표를 구체화할 수 있는 활동

 세 모둠으로 나누어 <내 짝꿍 최영대>,<까마귀 소년>,<짜장,짬뽕,탕수육> 함께 토의하고 정리해서      모둠별로 카톡방에 남기기

  말하고 있는 사람(시점)/ 주인공의 성격(서술이나 행동, 묘사를 근거로)/ 주인공이 처한 문제/ 주인공의      문제 해결 방식/ 주변인들의 태도-반 아이들/ 주변인들의 태도- 선생님/ 토의할 거리

 과제

 - 내가 만든 공책에 오늘 배운 시와 노래 옮겨 적기

 - 10월 16일 수업 포르멘 공책 준비 및 <초등 어린이들에게 논술수업이란 무엇일까?> 생각해오기