중등 논술 지도자 과정 53기 22차시 수업정리 (과학과 기술)

* 기술이란 : 문제 해결을 위한 수단적 가치이다. (장인)

* 장인 : -과학의 기반에서 과학이 나오지만 비과학적 기술이다.

-전해 내려오는 기술에 의해서 완성된다.

* 현대에서 과학에 의존한 기술 : 과학적 발견에 의해서 기술이 변하면서 발달하였다.

* 옛날은 비과학적 기술 : 전통이 누적되고 경험이 쌓이면서 기술발전으로 이뤄졌다.

* 현대 사회의 과학적 특징 : 인간의 가치관, 윤리, 삶의 방식, 전통문화 등이 기술과 충돌하는 현상 ⇒ 생명공학 (복제인간)

⤷ 전통적인 가족관붕괴

♣ 학생들과 기술에 관하여 수업할 때

① 기술 전반에 대한 수업 ( 인간과 기술)

- 기술이 인간에게 도움이 되는 것인가? 아닌가?

예) 기술의 발전이 인간을 행복하게 했는가? 사회적

② 특정 기술이 만드는 사회적 쟁점, 또는 문제점은 무엇인가?

예) 생명광학

③ 기술은 사람들을 편리하게 하지만 인간 소외를 일으킬 수 있다.

- 기술을 사람들이 편리하다는 것이 타당한가?

- 불편하게 하는 것 또한 존재한다. ⇒ 컴퓨터 오류⇒ 저장내용 삭제됨

* 기술이 편리하다고 생각하는 이유 ⇒ 그 기술에 적응 (익숙함) 되면서 편리하다고 느끼는 것이다. 익숙하지 못하면 불편함이 있다. 편리함은 개인의 기준치가 있지만 그 기준이 보편화된다면 그것이 사회적으로 기준이 되는 것이다.

예) 가전제품의 편리함 : 백색가전 ⇒ 세탁기, 냉장고

                               : 삼종의 신기 ⇒ 일본의 경제성장에 영향 (세탁기, 냉장고, TV)

* 기술의 전반적인 수업

-‘인간의 기본적 삶에 어떻게 상호작용하였는가?’ 가 가장 중요하다. 또 기술 자체가 기존의 삶과 어떤 식으로 상호작용하였으며 이로 인하여 우리의 삶에 가치와 문화를 어떻게 변화시켰는가?

* 가치와 상호작용

예) 핸드폰은 영업사원의 사업용으로만 사용되었다. 이는 24시간 사용하기 때문이다.

* 문화적

예) 전화기 발달 : 문자(편지) 문화에서 구술 (전화) 문화로 발전 → 말이 중요한 시기

♣ 토의·토론

-기술이 어떻게 상호작용하는가?

-수업 시에는 옳고 그름보다는 기술에 대한 전반적인 성찰이 중요하다.: 기술의 변화에 맞게 우리의 삶에 어떻게 영향을 끼치나 → 장·단점은 무엇인가? → 보완할 사항은 무엇인가? 의 과정으로 진행한다.

-하지만 근본적으로 해결할 수 없는 기술⇒ 원자기술 : 100% 안전보장을 못하기 때문이다.

* 기술 전반에 대한 의문점

① 기술은 우리를 편리하게 만드는 것인가?

② 편리함이 맞는다면 편리함은 어떤 것인가?

⤷편리함을 추구하면 어떤 일을 귀찮게 여기게 되며, 안 하면 안 할수록 편안하게 만 드는 것이다. 또 편리함은 노동의 관점으로 볼 수 있다.

* 노동의 측면

-노동 : 자연의 일을 인간의 힘으로 인간의 이익에 맞게 변화시키는 것이다. 노동은 생존에 필요하며 노동 과정자체가 자아실현의 시간이기 때문이다.

-생존에 의한 노동 : 일을 안 해도 생존할 수 있다는 것

-자아실현에 대한 노동 : 일에 대해 연관된 것이 부족하다.(기본소득)

-기본소득 : 절대적 빈곤은 해결되지만 상대적 빈곤은 해결할 수 없다.

* 기술의 편리함이란 : 노동의 의미, 삶의 근본적 의미로 나열될 수 있다. 하지만 삶의 태도로 협소하게 이해하면 문제된다.⇒ 기술의 편리함은 개개인의 선택이지만 그런 선택을 만드는 사회구조가 있다는 것이다. 즉 매커니즘 속에 기술이라는 것은 근본적으로 상업성과 결부되어 나타난다. 기술은 사회에서 힘(권력)이 있는 이들에게 유용한 기술이 살아남는다. 이 과정에서 특정한 이에게 사용된다면 이로운 기술이 아니라 해로운 기술로 발전할 수 있다. 이로 인해 ‘과학기술의 민주화’라는 말이 등장했다.

* 과학기술의 민주와 의미

-기술이 사람한테 끼치는 영향력에 대해서 평가하고 그 발전방향을 제안하는 것에 많은 사람들이 의견에 참여할 수 있도록 만드는 것이다.

♣ 참고문헌 : 소유냐 존재냐(에리히 프롬)⇒그런 생각을 갖게 된 이유는 근본적으로 사회구조 속에서 그런 성격이 나오게 된다는 것이라고 구조적인 원인을 추구하고 있다.

* 국가의 기술발전 : 국방 (무기산업)

* 기업의 기술발전 : 상업 (이윤추구) ⇒ 흑백 핸드폰에서 칼라 핸드폰

-기술은 상호규제적 성격이며 기술이 생기고 사람들의 맥락으로 바뀌는 것이다.

* 기술의 상업성

- 산업자본 : 자본가의 생각⇒좋은 물건을 만든다 → 소비자는 구매 ⇒ 이윤추구

- 금융자본 : 좋은 물건을 만드는 것에는 관심은 없다. 왜냐하면 기술 외에도 이윤 창출이 가능하기 때문이다.

★ 과학기술의 민주화정리

-기술의 편리함이 가능한가? 긍정적인가? ⇒ 기술과 인간이 어떻게 상호작용하는가? 기술의 구체적인 발전방향 → 방해되는 상업적인 요서 어떻게 막을 것인가?

★ 무엇보다 가장 중요한 것은

-기술은 반듯이 기술적인 해결만이 답은 아니라는 것을 잊어서는 안 된다. 윤리적, 행동적, 문화적인 면도 해결할 수 있으며, 선택적으로 할 수 있다. 기술적 관능주의로 해결하려는 것은 잘못된 것이며, 장·단점을 비교, 분석하여 합리적인 것을 찾는 것이 중요하다. 기술적으로 해결하려는 것은 GMP를 해결하려는 배경이 배제되어 있다.

예) 기술적 죽음 ⇒ 의류기술을 발전 → 장수

예) 성찰적 죽음 ⇒ 죽음에 대해 어떻게 받아들일 것인가?

* 구체적 기술

* B(바이오) N(나노) R(로봇)＋IT

-B(바이오) : 생명공학(윤리적)

* 조작 (유전자맞춤형)인간 : 인간이 인간을 대상으로 유전자를 조작하는 것이 합당한가?

-인간이 현재 가지고 있는 가치관을 가지고 조작함으로써 현재 인간의 삶에 유리할 수 있을까? (사회적 불평등 문제)

-식품 : 안전성의 문제 (안전한가)

: 획일성-인간에게 유리한 것만 생산함으로써 자연에 필요한 종자가 소멸된다.

-현재 유전자 조작은 주춤한 상황이다. 유전자조작이 한 개만 발생하는 것이 아니라 여러 개의 조작이 가능하다고 발표 되었다. 이는 유전자가 환경조건에 따라서 발휘될 수도 있고 아닐 수도 있기 때문이다.

* 복제 (복제인간) : 인간복제가 불가능하다 (유전적인 문제)

: 많은 비용으로 인하여 만들기가 힘들다.

: 수명이 짧다. (동물 허용→맘모스)

: 실용성이 희박하다.

: 가톨릭은 복제를 강력하게 반대하고 있다. (‘영혼’이 없다.)

♣ 수업활동

* 생명공학의 발달로 생명 연장 시 어떤 일이 발생할까?

* N (Nano)나노 : 실체와 개념이 모호하다.(문제점)⇒ 가능적인 것을 최대한 상업적으로 통보하는 것이 문제이기 때문이다. 물질을 작은 단위까지 나무면 작은 단위까지 사용하는 기술이며, 나노기술의 장점인 활용도만 광고하고 주의사항 (문제점)은 지적이 없다.

-문제점 : 나노기술로 인한 오염물질, 무기가 만들어질 수 있다.

♣ 참고 애니메이션 (극장 판: 카우보이 비바)

* IT(정보기술): 가상현실 → 온라인게임 (양극화의 심화)

* VR : 가상현실 디바이스 → 도구(안경)을 쓰고 위·아래로 움직이면 모양, 위치, 높고, 낮음 등의 현상이 그대로 보여 진다. 여러 나라의 문화와 생활 등을 간접적으로 체험할 수 있기도 하지만 가상현실의 지나친 생활로 인하여 출산율을 저하시킬 수 있는 문제점이 발생한다. 가상현실은 현실의 확장으로 이어졌다. ⇒ 온라인게임( 가상결혼)

♣수업활동 토의·토론

왜 가상현실 속에서만 산다면 그를 비난할 수 있을까?

* 온라인의 연장현상 화를 주장하는 이들

-현실에서의 제재가 온라인에서도 동일하게 적용되어야 한다.

* 이탈행동을 긍정적으로 보는 이들

-온라인에 의한 규제 등을 완화시키고 온라인 공간에서 자신을 풀어낼 수 있는 곳으로 삼아야 한다.

예) 인터넷 실명제

* 온라인의 감시 (사생활)

-감시 : 개인의 감시도구 → 기존의 감시보다 효율이 증가 (여러 사람 감시 가능, 범위도 늘어난다.(내면적인 면 : 댓글)

♣ 참고문헌 : 조지 오웰-1984년

-감시는 권력에 의해서 사람들을 통제하기 위한 수단이지만 그 통제를 당연한 것으로 받아들이고 나면 감시 사회는 자신을 과시하는 수단으로 변하게 된다. ⇒ 자신을 드러내고자 하는 욕구 (외모) → 외모에 대한 집착

* 다음 주 수업 준비

-독해, 글쓰기

독해

⤷(소유냐, 존재냐 )책 읽어오기. 프린트에 대한 답 생각해오기

글쓰기 (아이들에게 글쓰기 수업을 한다는 조건하에 준비해오기)

⤷어떤 수업을 하였으며, 대상 (학년)을 정하고, 어느 정도의 분량으로 써오게 할 것인가?