해오름 중등논술지도자 제54기 과정 /1강

                                                                                                              여는 날:2017년 3월 21일 불날

1)배움에 앞서 힘을 얻는 시

  헨리 데이빗 쏘로우의 [월든]이란 시를 같이 읽는다.

* 첫 시간에 항상 읽는 시이며 진정한 삶을 살기 위해 앞으로의 수업 시간들을 고민하고 사유하는 시간으로 만들어 간다.

2)생각 펼치기- 통합적 사고를 통해 논술개념 정립하기

 한 걸음- 뫼비우스 띠 원리를 논술에 적용하기

--- 각자 긴 띠에 대립되는 세계를 나타내는 낱말을 5개씩 앞과 뒤에 짝을 맞추어 쓴다.

--- 내가 쓴 낱말들이 서로 대립관계인지 확인한다.

--- 첫 낱말에서 쭉 줄을 그어 한 바퀴 돌아보면 안과 밖을 다 통과하여 처음으로 돌아온다.

*안(처음)과 밖(끝)을 알 수 없는 긴 띠~뫼비우스의 띠

*양 끝에 대립하고 있는 상태의 개념들이 서로 만나고 통한다.

*논술 공부에서도 다각도로 볼 줄 알며 통합하는 힘이  필요하다.

-1차 인지혁명: 공간과 시간의 인식

  -- 유목(수렵,채집),이동 생활에서 정주 사회가 되면서 공간의 수평적 확장이 발생하고

     시간을 인식하면서 역사를 채우는 일을 하게 된다.

  --이는 자연에서 벗어나 지혜를 가지고 삶을 확장하고 바꾸려는 생존 가능성의 확보를 가져왔다.

  --- 인간은 어떤 삶을 살아야 하나? 라는 주체성을 확립한다.

-2차 인지혁명:다층,다면,다각의 사고 확장

  -- 르네상스 시대를 거치면서  원근법과 천동설에서 지동설로 세계를 보는 관점의 전환이 생긴다.

  -- 지각하지 못하는 세계를 인식의 대상으로 설정하면서 입체(3차원)로의 인식의 변화가 온다.

-현재

  -- 플라톤식 세계관이 아닌 니체식의 일원론적 세계관으로의 통합이 3번째 인지혁명이 될 것이다.

  -- 근대에서 탈근대로 오면서 사고의 주체가 변화했다.

  -- 자크라깡의 무사유의 개념은 과거 이성적 사고를 하는 내가  사고의 주체였다면

    현대는 타자화었다는 것이다.

두 걸음- 논리성을 바탕 삼는 통합적 사고/ 애니메이션'발런스' 감상

   --인물/배경/사건을 중심으로 분석한다.

 *인물: 동일한 외형을 가진 평균화되고 평등화,획일화된 인물들,입이 없음,등에 새겨진 번호로

             다름을 인식함,번호는 인격을 박탈하고 사회체제가 중심임을 알려준다.

             번호가 순차적이지 않고 뛰엄뛰엄 있음의 의미는 제거되거나 추방당한 과거을 역사를 보여준다

*배경:불안정한 사회,공동체 즉,운명공동체의 모습이다.

*사건:뮤직박스는 운명 공동체안에 들어온 재화이고 희소성과 분배의 문제를 부각시킨다.

--이를 바탕으로 문제 제기/문제 분석/해법 제시 한다.

 * 희소한 재화의 분배 방식은?

*개인의 욕망을 제어할 규칙은 있는가?

*밸런스라는 왜곡된 균형은 진정한 균형인가?

--- 3조를 나누어 의견을 나누고 종합하여 발표하였습니다.재화의 분배문제에 대한 이야기,

중심에 모여서 같이 공유하자는 해법을 제시한 조도 있었고  이성에 세계에 감성의 새로운 패러다임으로의 전환으로 보는 등 다양한 시각과 해석이 있었습니다.

세걸음-통합적 사고를 통해 통합논술개념 정립하기

1)모든 것을 의심하여 참으로 신뢰할 수 있는 지식에 도달

-명증성의 규칙:속단과 편견을 피하고 명석 판명함을 받아들일 때 까지 쉽게 판단하지 말 것

-분해의 규칙:검토할 덩어리를 작게 부분으로 나눌 것

-종합의 규칙:순서가 없는 것들에 대해서도 흐름을 만들어 순서 설정할 것

-열거의 규칙:빠뜨리지 않도록 나열과 검사할 것

** 인과성과 상관관계를 바탕으로 관계를 파악하는 맥락적 사고를 하는 것이 중요하다!

% 과제 %

                        ---1강--

1) 소크라테스의 철학적 질문 유형 읽어 오기(p8~9)

2)생각 정리하기:합리적 선택은 가능한가?  (p10)

      문제1),2),3) 정리해 오기

                   --2강---

1)생의 계단(시)이 의미하는  것은 무엇인가?(p13)

2)역사에서 사실을 중시해야 하는가?해석을 중시해야 하는가?  읽고(p14~16)

    입론서1,2 정리해 오기

3)논제1 핵심 논점 찾기 ~ 빈칸 채워 오기(p18)

             ---매 주 수업 과제:일분 발언 준비해 오기---

*한국의 교양을 읽는다/휴머니스트

*세계의 교앙을 읽는다/휴머니스트

*경제학자의 인문학 서재/한빛비즈

중에서 한 꼭지 읽고 1)내용 요약하기 2)글쓴이 주장에 대한 내  생각 써오기

~~ 혹시 빠지거나 수정할 내용있으면 알려주세요.^^

첫 시간이라 많이 긴장하고 어려웠네요. 끝 수업까지 함께 마무리 잘 하기 바라면서 화이팅!이요.