<김형준 선생님 강의 구성>

-현대사회 이해(배경지식 갖추기)

-수업 방법론(독해-토론-글쓰기): 수업 계획안 짜기

[수업 계획안 짜기]

1) 1차시 수업 계획안

-수업목표의 중요성

: 1. 이루어질 수 있는 목표로 짜기

  2. 목표가 없으면 수업에 대한 평가가 어려워지며 수업이 산만해짐. 수업 중에 하는 임의의 선택들로 수업에 대한 판단을 해 버림. 자칫 분위기로 판단할 소지가 있음.

  3. 수업목표는 1~2개가 적당.(내용1, 활동1)

  4. 추상적, 포괄적 수업목표가 아닌 구체적이며 시간 안에 할 수 있는 현실가능한 것으로.

  5. 선생님이 할 수 있는 수업목표 정하기.

  6. 수업목표는 수업중에 하는 활동이 아님. 활동을 통해 어떤 지점에 이르거나 원하는 바, 의도가 필요함.

  7. 수업목표는 아이들의 현재 모습을 잘 관찰하여 아이들에게 필요한 점을 찾아보면 좋음.

-수업목표를 중심으로 계획안 짜기(소재 중심, 책 중심이 아닌 수업목표를 중심.)

: 1. 도입

 2. 핵심 활동: 선생님의 간섭없이 아이들이 주체적으로 할 수 있는 활동이 좋음.

 3. 마무리

 4. 과제

 (추가: 참고자료 붙임)

*계획안 구상 방향: 수업목표->활동->교재(다양한 매체 사용)

2) 40차시(1년) 수업 계획안

 -1.수업목표 2.교재 3.수업 활동

 -40차시 수업의 구조 짜기: 

  1. 대주제: 1학기, 2학기 => 아이들이 독서수업을 통해 (     )을 알았으면 좋겠다.

  2. 중주제: (3~5차시를 묶음->기승전결 방식)

  3. 소주제 : 개별 수업

 -주의사항: 교재가 40개 나오면 안 됨. 

               40차시 수업은 1년짜리이지, 3년짜리가 아니다. (중등과정 전체의 1/3임.)

               좋을 것 같은 것과 좋은 것을 구분하기.

 -생각해 볼 점: 책의 내용 파악을 꼭 발문으로만 해야 하는가?

                    수업시 책의 모든 내용을 다 이해하고 수업을 해야 하는가? (교재 중심적 생각에서 벗어나 수업목표에 맞게 계획안을 짜고 교재 활용하는 것 필요.)

                    나열적 수업이 아닌 집중적 수업으로.

 중학생 주요 테마(아이들 발달과정에 맞춘 예시)

  -중1: 감수성, 공감능력, 상상력

   중2: 자아형성, 자긍심, 모델링

   중3: 사회에 대한 관심, 역사(지리)와 문학에 대한 지적 호기심

*중등논술 수업 끝나는 전 주까지 과제 제출*

[현대사회의 이해] 수업 구성

1.철학사(인간)

2. 경제

3. 정치

4. 문화

5. 과학

1. 김동인의 <감자> 읽고 생각 나누기

 -작가가 생각하는 인간이란 어떤 존재인가?

 -문학에서의 자연주의와 김동인의 한계

 -범죄는 왜 생기는 것인가?

 -인간은 환경에 의해서 지배받는 존재인가?

 -인간이 A도 되고 B도 될 수 있다면, 인간의 본성은 무슨 의미이며, 본성은 과연 있는가? 그렇다면 어디에 있을까?

 -본성은 극복 가능한가? 극복 가능하다면, 그것은 본성인가?

 -철학(사변적)과 과학(실증적)의 관계.

 -인간을 바라보는 관점은 그 시대를 반영하는 동시에 그 시대에 영향을 준다.

*참고자료: <호모 에티쿠스>-김상봉 지음/민음사

===========

그밖에도 많은 이야기들을 나누었습니다. 중간에 비는 부분도 많네요. 저의 한계입니다~^^::

다음 수업도 기대합니다~.