여는 날: 2019. 12. 11. 수. 이른  10시~  1시

여는 이 : 이상희


       제 8강 수업 안 발표 및 평가


TEXT : 용기 없는 일주일 / 정은숙 / 창비

 --> 작가가 이 책을 쓰게 된 동기를 설명하여 아이들에게 흥미 유발을 한다.

  --> 책을 다 못읽을 것 같으면 1일 ~7일까지 읽어 오게 하고 나머지 부분은 함께 일고 이야기 하게 하는 방법도 있다.


수업목표:

1.독서토론의 전 과정을 구성하고 유의점을 설명할 수 있다. *

2. 독서토론 1차시 수업의 발문을 작성할 수 있다.


마음열기;

* "나는 침묵 했었습니다" -에밀구스타프 프리드리히 마틴 니묄러-의 시

* 힘과 용기의 차이 -데이비드 그리피스- 시 감상

* 'BYSTANDER(방관자)' 뮤직비디오 감상-음악 감상 후 느낀 점을 표정 스티커를 붙여 보게 한다.

   --> 랩 음악감상은 오히려 열매 맺기에 들어 가는 것이 나을 듯. 마음 열기는 가볍고 편안하게 접근하여 부담없이 접하는 마음이 되도록 만드는 것이 좋다. 너무 학습 적으로 들어 가면 오히려 마음을 닫을 수도 있다.

  --> 용기는 (                     )이다. 라고 제시 한 후, 괄호 안 채우기, 또는 괄호안의 채을 말을 사물과 접목시켜서 채우게 하기 등을 시도 하는 것도 좋다. 

 

들어서기

* 동영상 감상 후 이야기 나누기 : '문밖의 실험', '세상을 움직이는 제 3의 법칙'

* 유튜브 보며 댓글달기


펼치기

* 등장인물 소개: 등장인물의 특징을 정리 하여 마인드맵으로 표현, 또는 한사람씩 정리하게 한후 마방진 표처럼 펼쳐서 이해시킴. 한사람씩 인물을 맡아서 역할극 처럼 그 인물에 대한 소개와 답을 하게 함.

  --> 등장인물을 제대로 이해 하기 위해 서는 역할 별로 사실 질문을 많이 만들게 해야 함. * 주제로 확장하기 위한 발문을 하거나 주제 토론을 위해 읽기 자료분석과 토론 개요서를 작성한다.

  --> 등장인물에 대한 발표와 교사 총평은 15분 내에서 한다.

* 날짜 별로 사건이 발생하기 때문에 날짜별 사건 흐름도를 만들어 정리하는 것도 좋다.

  이때 과제로 제시 하거나, 읽고 왔다는 가정하에 사건을 채우게 하는 방법도 있다.

* 확장하기: 아이들에게 사실질문 10개씩 만들게 한 후 추려서 심화 질문 4~5개로 정리 한 후 적용질문에서 종합 질문으로 만들어 낸다.

* 마무리 : 우리가 찾을 수 있는 해결책을 찾는 것으로 마무리한다.


열매 맺기

* 주제를 정리하고, 과제를 제시 한다.

* <동영상-내마음이 들리니>를 보며 폭력에 대해 정의해 본다.

* <영화-우리들>를 감상. 방관자는 다수, 세상을 바꾸는 것은 다수 라는 사실을 일꺠워 준다..

* 에세이가 포함된 내용의 독후감을 적게 한다.

* 확장 노제를 확인하고 찬,반 입록서 작성하기를 과제로 제시 한다.

* 인물 분석과 책의 내용을 잘 이해하였는지 알기 위한 질문을 만들어 본다.


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