• 스토리텔링
    1. A4용지로 나를 나타내는 것을 만들어 보기 (방법: 접기, 찢기 등 모두 가능)
    2. 돌아가며 1.에서 만든 것을 소개하기
    3. 돌아가며 1.을 활용하여 이야기 만들기 (앞의 사람 이야기에 추가하는 방식)
    • 활용: 종이 대신 찰흙을 활용할 수 있음
  • 놀이: 매듭놀이
    • 모두 같이 밧줄을 하나씩 잡고, 가운데 부분에 물건이나 사람을 두고 이를 들어올리는 놀이
    • 사람을 태우는 경우에는 밧줄을 잡은 친구들을 믿을 수 있어야 안심하고 탈수 있음
    • 주의: 균형 맞추기  
  • 시: <호흡> by 괴테
  • 리코더: <곱기도 해라> by 김희동
    • 주의: 너무 빨라지지 않게 천천히 하기
  • 포르멘: 괴테의 <호흡>을 읽으며 들숨과 날숨에 맞추어 그리기

 

  • 비문학(즉, 정보글)의 경우,
    • 내용을 이해할 수 있어야 함. 이를 확인하기 위해서는 말로 표현하도록 하는 것이 가장 좋음
    • 작가가 세상을 바라본 관점이 무엇인지 이해하는 것이 필요함 (관점에 따라 다르게 해석되므로)
    • 긍정적/부정적인 것 찾아보기 

 

  • 수업 주제: 우리는 모두 평등해요.
  • 책: <어린이를 위한 양성평등 이야기>
  • 성평등이라는 주제에 대한 이해
    • 성평등에 대한 개인의 생각 스펙트럼이 매우 넒으므로, 이를 이해하고 수업을 진행해야함
    • 차이와 차별의 정의를 이해해야함. 이것이 우리 삶에서 어떻게 다른지
    • 남녀의 생물학적인 차이는 중요하지만 고학년에서는 오히려 답하기 어려운 질문
    • 주요 개념
      • 젠더박스: 성에 역할을 가둔다는 의미 (성역할 고정관념, 성별에 따라 다른 행동을 하도록 기대하는 것)
      • 나다움
    • 성평등을 이룰 수 있는 길은
      • 나다움을 찾아가고
      • 함께 협력해나갈 수 있는 길을 모색하는 것
    • 참고. 최근 용어는 성평등으로 (양성으로 국한하는 것은 또다른 차별이라는 의미로)
    • 교육자료: 양성평등진흥원 홈페이지 활용
    • 참고도서: <차별은 원숭이도 화나게 한다> (여러 형태의 평등에 관한 이야기, 중학생 대상)
  • 수업안 
    1. ver. 슬로우리딩
      • 각 챕터별 중심 내용 요약/ 주요 문장/ 질문을 사전 숙제로 수행
      • 수업 시간에는 각 챕터에 대해 자신의 말로 설명해보도록 함
    2. ver. 일반 
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