1~2학년 수업 3번째 시간

'다시 새벽에 길을 떠난다- 박노해' 시 같이 낭독하기

포르멘그리기

1.노작교육의 의미

1)노작교육

-자신의 힘을 쏟아 창조하고 창작하고 구성한다.

2)노작교육의 역사적 흐름

고대부터 인류의 성장하면서 '손의 작업'에 대한 유용성은 더 강조되고 그 의미는 교육적으로 끊임없이 문제제기되며 루소, 페스탈로찌... 그러한 흐름중에 인간의 정신세계를 강조한 인지학의 창시자인 루돌프 슈타이너가 있습니다. 자신이 내부에 존재해 있는 육체, 영홍, 정신이라는 세 요소를 하나로 통합시켜줌으로써 전인적인 인간으로서의 삶으로 이끈다고 합니다.

2. 노작 활동의 실제

1) 결과보다는 과정을 소중하게

2)아이들과 함께 하는 노작활동

-자연의 순환과정을 터득하게 하는 농사체험

-내가 만드는 놀잇감- 나무 주사위, 윷, 인형 등

-내마음을 표현하는 예술작품

-생활에 직접 쓰이는 노작활동

3. 손뜨개 하기

아이들과 수업시간에 한 손뜨개(목도리 만들기)를 보여주고 하는 방법 알려주심

손뜨개는 저학년 아이들과 하기에 좋은 노작이다.

감촉에 대한 이야기, 매듭묶기, 코 빠지지 않게 , 중간에 실이 엉키면 직접 풀어 보게 한다.

그리고 코가 빠지더라도 완성해 본다.

한가지의 일을 끝가지 성취해 가는 경험이 중요하다.

같은 작업을 통해 의지력이 커나간다. 

 4. 세코렐 그리기(엽서 크기에 빨간색, 노란색, 파란색 색연필로만)

한가지 색으로만 표현해 보기

-빨간색으로 그리기

-노란색으로 그리기

-파란색으로 그리기

-각각의 색은 어떤 느낌인가요?

'곤다르의 따스한 빛' 읽은 후에 느낌 그려보기

5. 주사위 만들기

-만들어진 주사위 살펴보기

-루페로 만들 나무토막 관찰

-나무 사포로 다듬기

-나무 주사위에 그림 그려넣기

아이들과 함께 할때 참고사항

여섯개의 그림을 실제 크기에 맞게 그려보게 한다.

마주보는 면은 합은 7이 되도록 한다.

과제

-4차시 계획안과 1차시 수업안 (책 가져오기)

-주사위 만드는 과정과 만들면서 느꼈던 점을 자유롭게 써 주세요.

-참고 책