중등 글쓰기 강의 나눔터
너무 늦게 올려 죄송합니다.
<배움에 앞서>
- 이원 님의 [사이보그3-정비용 데이터 B]를 읽고 느낌을 나누었습니다.
숫자와 사망,자살,살인극 등 무시무시한 단어들은 비정하고 냉혹한 현실을 나타내주나 감 정 이입이 되지 않는 인간을 느낄 수 있다. 타인의 삶에 무관심한 개인주의, 외부의 자극에 최소한으로 반응하게 하는 경쟁사회가 이런 현상을 불러 일으킨다.
- [사랑하는 내 동무야]
요즘 아이들이 부르기에는 닭살스러운 노래가 아닐까 싶었는데 아이들이 숙연히 이 노래의 가사를 음미하며 부른다는 박형만샘 말씀에 기뻐하던 샘들 표정이 생각납니다. 개인적으로는 ‘마음을 다해’ 부르라는 말이 참 좋았습니다.
<에세이 평가하기>
숙제로 내신 에세이들에 대한 개별 평가보다 전체적인 평가 내용을 정리하겠습니다. 글 평가하기가 안되는 관계로 정리가 잘못된 부분은 다른 샘께서 정정해주시거나 보충해주시면 감사하겠습니다.
- 에세이 쓰기의 목적은 현실을 직시하고, 현실을 보는 통찰력을 길러 현실을 제대로 이해하기 위함이다.
- 독후 에세이는 저자의 생각과 자신의 생각을 반반 정도의 분량으로 한다.
- 에세이의 주제 의식을 명확히 하자.
<다음주 과제>
- [바리데기(황석영 지음)] 읽고 에세이 써오기
현실직관 하는 길이라는 개념으로 시작된 3차시 수업에서 글쓰기의 새로움의 느꼈습니다.
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다른 사람과의 경쟁이 어떻게 내면화되는가에 대한 해답이 내 자신의 경쟁력을 강화하는 것이다.
구체적으로 삶을 진지하게 행복해질 수 있는 가치를 찾기 위해 용기가 필요함을 깨닫는다.
각자의 글에 대한 첨삭에 부족함을 채워갑니다. 다음 시간에 더 노력하겠습니다.
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저번 시간보다는 막연함이 줄어든 시간이었습니다.
근데 왜 자꾸 뭔가 빠진 듯한 느낌이 드는지 잘 모르겠네요. 다시 쓰기를 해봐야 할까요?
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개인의 글에 대해 선생님이 나름대로 첨삭을 해주셔서 좋았습니다.
마지막 수업 시간에 방법론에 대해 말씀해주셔서 좋았습니다.
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갇혀있던 세계에서 조금은 열린 시선, 열린 마음으로 돌아갑니다.
아이들을 지도할 때의 어려운 점도 같이 이야기 나눠보길 원합니다.
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경쟁에 대한 작가의 견해에 전체 동의로 끝나는 것이 조금 아쉽네요.
경쟁의 긍정적인 면도 다뤄졌으면 좋았을 것 같습니다.