6/20 <13차시-"대중매체의 특징과 활용 방법">> 이해진 선생님

<마음 열기>

* 노래 듣기- 강산에 "거꾸로 강을 거슬러 오르는 저 힘찬 연어들처럼"
연어가 강을 거슬러 올라가는 것처럼 우리네 인생도 모두 힘겹게 거슬러 올라가는 삶입니다. 아이들을 바라볼 때도 "연어"라는 생각을 가져봅시다. 우리 아이들이 거슬러 올라가는 것은 무엇일까요?


<대중매체를 논술에서 다루어야 하는 이유>

①대중매체를 아이들이 좋아하기 때문에 : 가장 단순하면서도 중요한 이유.
아이들은 대중매체를 좋아하기 때문에 많은 영향을 받는다
②대중매체는 문화이기 때문에 : 이 시대의 흐름을 주도하는 것이 대중매체이다
③매체해독능력을 기르기 위해서: 영상매체는 이미지를 먼저 접하고 그 의미를 읽기 때문에
문자읽기와는 반대의 과정을 거친다.

=>> 매체읽기를 통해 시대의 흐름을 파악하고, 나아가서는 변화를 주도할 수 있어야 한다.



<텔레비전을 볼 때 생각해보아야 할 점>

▶정보의 신뢰성에 대한 비판의식 갖기

사람들은 TV정보를 지나치게 신뢰하고 있다.
TV에서는 과학적 근거를 제시하며 진실인 것처럼 보도한다.
과거에 모유보다 우유가 좋다는 보도로 인해 여자들은 모유 수유를 중단하는 경우가 있었다.
지금은 모유가 다시 좋다고 한다->진실의 널뛰기
TV정보에는 자본의 힘이 영향력을 행사하므로 TV의 시각=자본의 시각

▶카메라 시각 너머를 읽어라

카메라가 비춰주는 곳 이면에서는 어떤 일들이 벌어지고 있을지 예측하라.
한 가지 시각만 믿지 말고 다른 매체와 비교해 보기


<매체 활용 수업의 실제>

★ "개그콘서트"읽기

* 아이들이 개그콘서트를 좋아하는 이유는?
-유행어 반복
-남을 무시하는 발언을 재미삼아 할 수 있다
-가학성을 즐김

* 내용을 되돌아보자
-내용의 문제점을 함께 이야기 나누기
-의미 되돌아보는 수업 필요

★ 뉴스 제작하기

① 주제가 있는 동화 함께 읽기 (예-"우리 동네에는 아파트가 없다 / 열 평 아이들)
② 동화 내용 중 문제제기할 만한 내용을 기사화 시키기(6학원칙하에)
③ 9시 뉴스처럼 만들기 (뉴스 진행자, 광고하는 사람, 기상 캐스터, 기자 등)
④ 교사가 캠코더로 녹화 -> TV로 보기

★ TV 프로그램 모니터링

- 일주일 동안 몇 개의 프로를 정해서 모니터링하며 별표주기
<-평가한 이유 적기
- 아이들에게 직접 설문지를 작성해서 반친구들에게 조사해보게 하기
- 설문 분석을 통해 스스로 해석을 내릴 수 있게 함

★ 드라마 토론

- 이슈화된 드라마나 단막극 활용
-드라마 주제에 대해 토론하기 : 주제, 인물, 내용 분석

★ 가요 가사 읽기

*수업의 예
"버블송"/ 버블 시스터즈 : 뚱뚱하고 못생긴 여자가 사랑하는 이를 위해 변하겠다는 마음을 노래함.
-노래 가사만 따로 적어서 내용에 대해 이야기 나눈다
-함께 볼 동화 "암소 로자의 살빼기 작전" "종이 봉지 공주"


< 광고와 소비 문화 >

*아이들이 광고를 좋아하는 이유?
재미가 있다. 스타가 나온다. 호기심 자극. 역동적이다. 상품 정보를 알 수 있다

*"광고는 이데올로기다":광고가 우리에게 심어주는 이데올로기
예를 들어 화장품 광고나 가전제품 광고를 보면?
-여자는 외모가 아름다워야 한다
-늙는 것은 죄악이다
-여자는 비싼 물건만 좋아한다

*광고의 목적은?
-불만의 감정 갖게하기, 욕망 심어주기
즉, 사람들에게 현재의 삶에 불만을 갖게 함으로써 소비를 통해 행복을 추구하게 한다.


★ 광고 읽기

-광고지를 보고 소감 이야기 나누기
-광고의 문제점 찾기

★ 광고 제작하기

*저학년: 지금 가지고 있는 물건 중에서 마음에 드는 것 하나를 꺼내 광고하기
*고학년 : 광고 회사 차리기
-카피 만들기, 광고디자인, 광고타켓 정하기, 배경 음악 등


<다음 주에는 영화 수업 합니다>