Name   김경주  첨부파일

Subject  답변:글쓰기 17기 - 2차시 없음


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너무 부담스럽게 생각하진 마세요.
반장이 되셔서 이런 저런 생각이 많으시겠지요.
걱정이 되면서도 무엇을 해 보고 싶다는 생각도 드실 것 같습니다.
수업일지 올리는 것 힘드시죠.
그럼 수업일지를 돌아가며 쓰실 수 있는 분위기를 만들어 보는 것도 좋겠습니다.
다른 분들 의견을 모으는 것 또한 중요한 일이고 반장이 이 일을 진행하면 더욱 자발적이라는 생각이 듭니다.
글쓰기 강좌가 마음 속 깊이 자리 했으면 좋겠습니다.


>안녕하세요. 얼떨결에 모둠장으로 뽑힌(?) 서혜정입니다.
>이렇게 통신상에서는 사브리나라고 합니다. (불린다고 쓰려다 얼른 고칩니다. ^^;)
>먼저 저 아닌 다른 어떤 분이 모둠장을 맡고 싶을 수도 있는데, 제가 한번의 사양도 없이 하겠다고 한 건
>아닌지 싶어서 집에 오는 내내 마음이 무거웠습니다.
>거기다 공부를 하고 돌아오면 이렇게 무언가를 적어야 하는데 선생님은 수업의 소감을,
>그것도 반드시 써야 하는 것은 아니라고 하셨지만 적잖게 부담이 됩니다.
>편하게 써 보도록 노력할게요. 너그러이 읽어봐 주시고, 혹시 제가 빠뜨린 부분이 있다면 보충해 주세요.
>
>오늘은 "우리말과 글쓰기"에 대해 공부를 했습니다.
>말과 글은 약속이다는 말씀에서부터 한국어를 사용하는 인구가 적지 않다는 것,
>그래서 자부심을 갖자는 이야기로 수업은 시작되었습니다.
>음절, 단어, 어절, 문장, 형태소... 정말 오랜만에 들어 보는 문법 이야기가 신선하기도 하고, 머리 아프기도 했습니다.
>선생님은 중학 국어 문법책을 한 권쯤 사서 내용도 읽고, 문제도 풀어 보며 정리를 한번 해 두라고 하셨습니다.
>문법을 반드시 알아 두어야 하는 것은 아니지만, 알고 있으면 아이들에게 전달할 수 있는 폭이 넓어진다고 하시면서요.
>예를 들면, 6학년 아이들에게 중학교 대비로 최근의 단편(모랫말 아이들 등)을 읽고 문법, 글의 짜임,
>소설의 구성 등을 알려 주며 수업을 하는 것도 좋겠다고 하셨습니다.
>
>그 다음은 우리말과 글쓰기, 우리 글자의 역사, 한글 전용과 우리말 살리기, 지금 우리가 쓰고 있는 말 등에 대해 이야기를 하셨습니다.
>말과 글을 다르다고 생각하니까 글쓰기가 어려워진다는 것과 모두 순우리말을 써야 하는 것은 아니지만 알고는 있자는 것,
>같은 말이면 좋은 우리말을 많이 사용해서 글을 쓰자고 하셨구요.
>어느 정도는 어휘도 풍부해야 할 것 같다고 하셨어요. 초등학교와 중학교의 차이가 크다고 하시면서요.
>그리고 우리 어른들이 생각하는 것만큼 아이들의 글에 문제가 많은 것은 아니라고 하셨습니다.
>저는 이 말씀에 많이 공감했습니다. 글쓰기 수업을 듣고, 요사이 글을 쓸 때, 제 자신의 문제가 더 크다는 것을 많이 깨닫습니다.
>그래서 겁도 나구요. 완벽할 수는 없지만, 더 많이 보고, 더 많이 깨끗해지려고 노력하렵니다.
>
>마지막 부분은 틀린 표현과 이왕이면 더 나은 표현으로 바꾸어 보기, 모르고 쓰는 여러 일본식 표현을 살펴 보았습니다.
>
>다음 주 숙제는 "글쓰기 어떻게 가르칠까"를 끝까지 읽고, 감상문 또는 서평 써 오기입니다.
>저번에 숙제를 하신 분은 따로 하실 필요는 없구요.
>숙제는 20장 정도로 복사해 오시기 바랍니다.
>
>
>다른 선생님들은 수업 하시느라 바쁘시지요?
>저는 아직 수업을 하고 있지 않아서 몸은 한가하지만, 마음은 많이 무겁습니다.
>여유롭게 준비하면 된다고 하면서도, 돌아서면 걱정하고 있는 저를 보면 밉습니다. -_-;
>감성이 풍부한, 실력 있는 선생님이 되고 싶습니다.
>글쓰기 수업을 들으며 천천히 가려고 노력해야겠지요.
>
>선생님들!!!
>다음 주에 뵐게요...
>
>
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