교사과정
초등 논술 강의 나눔터
13강 이선희 샘 강의가 시작되었습니다.
<딩동벨>
딩동 딩동 딩동벨
딩동벨 딩동벨 딩동딩동벨
아름다운 종소리가 딩동 딩어동벨
※ 3번의 이어부르기로 소리의 느낌이 새롭게 다가왔다.
○ 말은 누군가에게 전달(소통)하기 위한 것이다.
그러나 말은 제약성이 있다. 시간과 공간의 한계성이 그것이다.
말의 제약성 때문에 글이 발전했다. 서양 역사의획기적인 발전의 계기가
된 인쇄술의 개발이 큰 콗을 차지 한다.
○ 균형있게 그리는 8자 그리기 (그린 후 느낌 정리 하기 숙제)
<발달단계의 특징>
0~7세 8~14세 15~21세
WILL(잠자는의식) FILLING (꿈꾸기) THINKING(깨어있기)
물질체 에테르체 아스트랄체
(몸성장-사지) (순환계-심장) (신경계)
① 0~7세 특징
* 머리가 크고 팔다리가 작다 - 위에서 아래로 자란다.
* 정해진 시간에 무엇인가를 하는 반복적 행동을 통해 의지를 굳힌다.
* 모유 수유를 통해 촉각이 가장 발달한다.
* 균형감각, 생명감각이 발달한다.
* 부모(환경)를 통해 모방을 하는 시기이다.
* 생명의 리듬을 일상에서 발견한다.
가. 0~1세 : 기본 언어 2~3가지를 할수 있다. 목표는 걷기(수평-수직)
나. 1~2세 : 사물의 개념(사물인지)파악 공간의 확대 "이게 뭐야?" 질문
다. 3~4세 : '나','싫어' 등 자기 감정 표현의 말을 사용
라. 5~7세 : "왜?" 라는 질문을 통해 주변 세계의 의미를 알고자 한다.
상상력 발휘 - 합리적 사고를 가능하게 한다.
* 이시기에는 가장 신뢰할 수 있는 이(엄마)가 전래동화를 들려주면
좋다. 무엇인가 결여되어있는 주인공을 통해 자기와 동일시 하게 되고
착하게 살면 누군가의 구원을 받을 수 있음을 알게되며, 어려움을 극
복하고 나아가려 한다.
② 7~14세 특징
* 부모가 아닌 선생님을 통해 자신의 의식이나 성향을 형성한다.
* 자연 체험을 통해 세상이 아름다움을 느낀다.
* 환타지에 몰입하는 시기로 학습을 하되, 개념이 아닌 느낌으로 다가가게 한다.
* 0~7세의 추상적 질문("왜")에서 구체적인 질문으로 발전한다.
* 주변을 탐색하고 "나는 어디에서 왔을 까"라는 인류공통의 문제의식을 갖는다.
* 분수를 배우기 시작하면서 세계는 하나임과 동시에 작은 것으로 나뉠 수 있고
그것들이 모여 전체를 이룬다는 것을 이해 할 수 있다.
* 사춘기 전후로 친구의 중요성을 안다. 나와 동질성을 가진 친구를 통해 "나"
의 중요함을 안다. --> 세상에서 나를 바로 세우게 된다.
③ 14~21세 특징
* 참된 진리를 펼쳐나가는 단계로 가치실현을 항 수 있는 시기이다.
* 특질적인 것을 학습으로 배워나간다.
<아침을 여는 시>
동쪽 하늘 환히 해님이 솟아오르면
서쪽 산 너머 달님 별님이 집니다.
내 앞에는 활짝 열린 세상
내 뒤에는 따스한 부모님
이 모든 것 한가운데 있는 '나'
★ 숙제 있습니다.★
1. 균형있게 그리는 8자 그린 후 느낌 정리해오기
2. 주변의 색을 자세히 관찰 해오기(예:아침,저녁의 하늘 빛)
3. 내가 모으고 싶은 낱말 찾아오기(의미,경험)
4. 나무 관찰 계속하기
P.S 이선희 선생님 10살 무렵 자기 인생의 '루비콘 강'을 건넌다고 하셨어요
'루비콘 강'에 대해 올려 주시면 감사하겠습니다.
.아직 PC가 미숙함을 이해 하시길.....
<딩동벨>
딩동 딩동 딩동벨
딩동벨 딩동벨 딩동딩동벨
아름다운 종소리가 딩동 딩어동벨
※ 3번의 이어부르기로 소리의 느낌이 새롭게 다가왔다.
○ 말은 누군가에게 전달(소통)하기 위한 것이다.
그러나 말은 제약성이 있다. 시간과 공간의 한계성이 그것이다.
말의 제약성 때문에 글이 발전했다. 서양 역사의획기적인 발전의 계기가
된 인쇄술의 개발이 큰 콗을 차지 한다.
○ 균형있게 그리는 8자 그리기 (그린 후 느낌 정리 하기 숙제)
<발달단계의 특징>
0~7세 8~14세 15~21세
WILL(잠자는의식) FILLING (꿈꾸기) THINKING(깨어있기)
물질체 에테르체 아스트랄체
(몸성장-사지) (순환계-심장) (신경계)
① 0~7세 특징
* 머리가 크고 팔다리가 작다 - 위에서 아래로 자란다.
* 정해진 시간에 무엇인가를 하는 반복적 행동을 통해 의지를 굳힌다.
* 모유 수유를 통해 촉각이 가장 발달한다.
* 균형감각, 생명감각이 발달한다.
* 부모(환경)를 통해 모방을 하는 시기이다.
* 생명의 리듬을 일상에서 발견한다.
가. 0~1세 : 기본 언어 2~3가지를 할수 있다. 목표는 걷기(수평-수직)
나. 1~2세 : 사물의 개념(사물인지)파악 공간의 확대 "이게 뭐야?" 질문
다. 3~4세 : '나','싫어' 등 자기 감정 표현의 말을 사용
라. 5~7세 : "왜?" 라는 질문을 통해 주변 세계의 의미를 알고자 한다.
상상력 발휘 - 합리적 사고를 가능하게 한다.
* 이시기에는 가장 신뢰할 수 있는 이(엄마)가 전래동화를 들려주면
좋다. 무엇인가 결여되어있는 주인공을 통해 자기와 동일시 하게 되고
착하게 살면 누군가의 구원을 받을 수 있음을 알게되며, 어려움을 극
복하고 나아가려 한다.
② 7~14세 특징
* 부모가 아닌 선생님을 통해 자신의 의식이나 성향을 형성한다.
* 자연 체험을 통해 세상이 아름다움을 느낀다.
* 환타지에 몰입하는 시기로 학습을 하되, 개념이 아닌 느낌으로 다가가게 한다.
* 0~7세의 추상적 질문("왜")에서 구체적인 질문으로 발전한다.
* 주변을 탐색하고 "나는 어디에서 왔을 까"라는 인류공통의 문제의식을 갖는다.
* 분수를 배우기 시작하면서 세계는 하나임과 동시에 작은 것으로 나뉠 수 있고
그것들이 모여 전체를 이룬다는 것을 이해 할 수 있다.
* 사춘기 전후로 친구의 중요성을 안다. 나와 동질성을 가진 친구를 통해 "나"
의 중요함을 안다. --> 세상에서 나를 바로 세우게 된다.
③ 14~21세 특징
* 참된 진리를 펼쳐나가는 단계로 가치실현을 항 수 있는 시기이다.
* 특질적인 것을 학습으로 배워나간다.
<아침을 여는 시>
동쪽 하늘 환히 해님이 솟아오르면
서쪽 산 너머 달님 별님이 집니다.
내 앞에는 활짝 열린 세상
내 뒤에는 따스한 부모님
이 모든 것 한가운데 있는 '나'
★ 숙제 있습니다.★
1. 균형있게 그리는 8자 그린 후 느낌 정리해오기
2. 주변의 색을 자세히 관찰 해오기(예:아침,저녁의 하늘 빛)
3. 내가 모으고 싶은 낱말 찾아오기(의미,경험)
4. 나무 관찰 계속하기
P.S 이선희 선생님 10살 무렵 자기 인생의 '루비콘 강'을 건넌다고 하셨어요
'루비콘 강'에 대해 올려 주시면 감사하겠습니다.
.아직 PC가 미숙함을 이해 하시길.....