교사과정
초등 논술 강의 나눔터
1.조화를 부르는 노래부르기
딩동벨
딩동 딩동 딩동벨
딩동벨- 딩동벨- 딩동 딩동 벨
아름다운 종소리가
딩동 딩어동 벨-
-> 먼저 세 모듬으로 나누어 돌림노래를 불렀습니다.
모두 일어나 가운데에서 손을 잡고 하나의 큰 원을 만들어 불러보았습니다.
장미꽃잎이 둘러싸듯이 맨가운데 꼬갱이 원은 네 분의 선생님이
그 다음 둘러싼 원은 6~7명의 선생님이
마지막 원은 나머지 선생님들이 손을 잡고 원을 만들었습니다.
맨 가운데 원이 먼저 돌림노래를 부르면서 노래 박자에 맞춰 오른쪽으로 돌다가 왼쪽으로 돌았습니다.
두 번째 원과 세 번째 원도 순서에 맞춰 원을 그리면서 노래를 불렀습니다.
->맨 가운데에서 원을 그리고 노래를 불렀던 선생님들은 화음소리가 더 잘 들린다고 하셨습니다.
(그 다음에 뭐라고 하셨었는지... 기억이 잘 안납니다)
저는 원을 그리면서 자꾸 웃음이 비적비적 나왔습니다. 초등학교 때 이후로 이런 경험은 처음이어서 쑥스럽기도 했는데 아마도 너무 좋아서 웃음이 난 것이라 생각합니다.
2.포르멘 선그리기
먼저 선을 직접 그려야 해서 지면으로 다 옮기지 못함을 안타깝게 생각합니다.
우선 노란색 색연필로 선과 곡선 그리고 매듭을 그리고 다른 색깔로 점점 좌우 대칭과 균형을 잘 맞추어 덧칠해나갑니다. 맨 나중에 그린 커다란 곡선은 연결고리를 잘 생각해서 그렸습니다.
->빳빳하게 곧은 선은 '죽음의 선이다.' 그러나 이것이 불필요하다는 것은 아니다. 살아있는 것은 모두 굴곡이 생긴다.(선생님 말씀)
삶과 죽음이 선악의 가치판단 기준이 될 수는 없을 것입니다. 다만 그 생명의 속성이 그 지점에 와 있다는 것일테지요.(여기는 제 생각)
3.창가의 토토 소감나누기
자유롭게 선생님들의 소감을 나누어보았습니다. 살아있는 체험들을 바탕으로 소감을 말씀해주셔서 감명깊었습니다. 고바야시 선생님의 교육철학은 무엇이었는지에 대해서 이야기했습니다.
->모든 아이는 평등하다(예/운동회,수영장) 인간본성의 변화는 아이 스스로 하는 것이다. 선생님의 역할은 다만 아이가 스스로 자립할 수 있도록 도와주는 것이다. 우리는 아이들을 기존의 체제에 편입시키는 것에 치중을 하고 있다. 하지만 도모에 학원에서는 아이가 제 삶을 살아가도록 도와준다는 것이 다르다. 그러나 이런 교육이 우리 현실에서 가능할 것인가? 먼저 공교육이 변화되어야 한다. 그러나 선생님끼리도 새로운 시도를 하면 '왕따'를 당하는 비난의 대상이 되기도 한다. (학부모 반대, 학습위주 원함) 작금의 "교원평가제" 라는 논쟁거리도 교육내용 자체에 대한 고민이 아닌 겉테두리의 논쟁들만 하고 있다.
그러나 공교육 선생님들도 많이 달라지고 있다. 토토에서 볼 수 있듯이 교사 한 명이 얼마나 큰 힘을 발휘할 수 있는가? 에 대한 자부심을 갖자.
4.흙과 교감을 이루며 내면의 소리 듣기와 감각 열어가기
찰흙을 하나씩 받았습니다. 맨몸을 드러낸 찰흙과 내가 돋보기를 징검다리 삼아 만났습니다. 가만히 들여다본 찰흙은 자연 그대로의 흙과는 다른 모습이었으나, 그대로의 본성을 지니고 있었습니다. 돋보기로 관찰한 찰흙에 대해서 이야기를 나누었습니다.
찰흙을 이용해서 원을 만듭니다.눈을 감고 겨드랑이를 몸에 붙인채 오직 열손가락에 의지하여 동그란 구를 만들어봅니다. 어느 손가락이 내 의지에 가장 적극적으로 참여하는지, 어느 손가락이 가장 비협조적인지 느껴보았습니다. 좋아하는 아이라고 생각하고 말을 걸어보았습니다. 또 원을 지구라고 생각해보고 나는 어디에 존재하는지도 생각해보았습니다. 차분하게 집중할 수 있는 시간이었습니다.
5.노작예술활동- 흙으로 나를 표현하기 -감각열기를 통한 예술성 이해
구로 만든 흙을 이번에는 또 다시 눈을 감고 손 전체를 이용하여 나를 표현할 수 있는 것으로 표현해보았습니다. 구 전체를 따라 떼어내지 않고 죽죽 늘이면서 원하는 모양을 만들어나가야 합니다. 다양한 모습들을 만드셨는데 다음 시간에 만든 작품을 가지고 이야기들을 나누어 볼 것입니다. 기대됩니다. ^^
6.과제 및 준비물
*내나무관찰일기
*전통문양그리기
*포르멘 선 그리기
1.한 장에 선과 곡선 매듭연결선 그리기(오른손,왼손 번갈아 그리기-총2장)
2.마지막 장에 큰 매듭 입체로 그리기(노란색으로 먼저 그리고 다른 색으로 5번 이상 덧칠하기)
*흙에 대한 고찰 에세이 써오기(모든 에세이 숙제는 항상 24부 복사해서 함께 나누어 봅니다)
*준비물: 앞치마
*다다음주까지 과제: 내 아이의 관찰기록문 쓰기(모습,외양,성격,특성...)-> 기질공부할 것임
아이가 없으신 분들은 가족이나 친구를 대상으로 해도 좋습니다.
딩동벨
딩동 딩동 딩동벨
딩동벨- 딩동벨- 딩동 딩동 벨
아름다운 종소리가
딩동 딩어동 벨-
-> 먼저 세 모듬으로 나누어 돌림노래를 불렀습니다.
모두 일어나 가운데에서 손을 잡고 하나의 큰 원을 만들어 불러보았습니다.
장미꽃잎이 둘러싸듯이 맨가운데 꼬갱이 원은 네 분의 선생님이
그 다음 둘러싼 원은 6~7명의 선생님이
마지막 원은 나머지 선생님들이 손을 잡고 원을 만들었습니다.
맨 가운데 원이 먼저 돌림노래를 부르면서 노래 박자에 맞춰 오른쪽으로 돌다가 왼쪽으로 돌았습니다.
두 번째 원과 세 번째 원도 순서에 맞춰 원을 그리면서 노래를 불렀습니다.
->맨 가운데에서 원을 그리고 노래를 불렀던 선생님들은 화음소리가 더 잘 들린다고 하셨습니다.
(그 다음에 뭐라고 하셨었는지... 기억이 잘 안납니다)
저는 원을 그리면서 자꾸 웃음이 비적비적 나왔습니다. 초등학교 때 이후로 이런 경험은 처음이어서 쑥스럽기도 했는데 아마도 너무 좋아서 웃음이 난 것이라 생각합니다.
2.포르멘 선그리기
먼저 선을 직접 그려야 해서 지면으로 다 옮기지 못함을 안타깝게 생각합니다.
우선 노란색 색연필로 선과 곡선 그리고 매듭을 그리고 다른 색깔로 점점 좌우 대칭과 균형을 잘 맞추어 덧칠해나갑니다. 맨 나중에 그린 커다란 곡선은 연결고리를 잘 생각해서 그렸습니다.
->빳빳하게 곧은 선은 '죽음의 선이다.' 그러나 이것이 불필요하다는 것은 아니다. 살아있는 것은 모두 굴곡이 생긴다.(선생님 말씀)
삶과 죽음이 선악의 가치판단 기준이 될 수는 없을 것입니다. 다만 그 생명의 속성이 그 지점에 와 있다는 것일테지요.(여기는 제 생각)
3.창가의 토토 소감나누기
자유롭게 선생님들의 소감을 나누어보았습니다. 살아있는 체험들을 바탕으로 소감을 말씀해주셔서 감명깊었습니다. 고바야시 선생님의 교육철학은 무엇이었는지에 대해서 이야기했습니다.
->모든 아이는 평등하다(예/운동회,수영장) 인간본성의 변화는 아이 스스로 하는 것이다. 선생님의 역할은 다만 아이가 스스로 자립할 수 있도록 도와주는 것이다. 우리는 아이들을 기존의 체제에 편입시키는 것에 치중을 하고 있다. 하지만 도모에 학원에서는 아이가 제 삶을 살아가도록 도와준다는 것이 다르다. 그러나 이런 교육이 우리 현실에서 가능할 것인가? 먼저 공교육이 변화되어야 한다. 그러나 선생님끼리도 새로운 시도를 하면 '왕따'를 당하는 비난의 대상이 되기도 한다. (학부모 반대, 학습위주 원함) 작금의 "교원평가제" 라는 논쟁거리도 교육내용 자체에 대한 고민이 아닌 겉테두리의 논쟁들만 하고 있다.
그러나 공교육 선생님들도 많이 달라지고 있다. 토토에서 볼 수 있듯이 교사 한 명이 얼마나 큰 힘을 발휘할 수 있는가? 에 대한 자부심을 갖자.
4.흙과 교감을 이루며 내면의 소리 듣기와 감각 열어가기
찰흙을 하나씩 받았습니다. 맨몸을 드러낸 찰흙과 내가 돋보기를 징검다리 삼아 만났습니다. 가만히 들여다본 찰흙은 자연 그대로의 흙과는 다른 모습이었으나, 그대로의 본성을 지니고 있었습니다. 돋보기로 관찰한 찰흙에 대해서 이야기를 나누었습니다.
찰흙을 이용해서 원을 만듭니다.눈을 감고 겨드랑이를 몸에 붙인채 오직 열손가락에 의지하여 동그란 구를 만들어봅니다. 어느 손가락이 내 의지에 가장 적극적으로 참여하는지, 어느 손가락이 가장 비협조적인지 느껴보았습니다. 좋아하는 아이라고 생각하고 말을 걸어보았습니다. 또 원을 지구라고 생각해보고 나는 어디에 존재하는지도 생각해보았습니다. 차분하게 집중할 수 있는 시간이었습니다.
5.노작예술활동- 흙으로 나를 표현하기 -감각열기를 통한 예술성 이해
구로 만든 흙을 이번에는 또 다시 눈을 감고 손 전체를 이용하여 나를 표현할 수 있는 것으로 표현해보았습니다. 구 전체를 따라 떼어내지 않고 죽죽 늘이면서 원하는 모양을 만들어나가야 합니다. 다양한 모습들을 만드셨는데 다음 시간에 만든 작품을 가지고 이야기들을 나누어 볼 것입니다. 기대됩니다. ^^
6.과제 및 준비물
*내나무관찰일기
*전통문양그리기
*포르멘 선 그리기
1.한 장에 선과 곡선 매듭연결선 그리기(오른손,왼손 번갈아 그리기-총2장)
2.마지막 장에 큰 매듭 입체로 그리기(노란색으로 먼저 그리고 다른 색으로 5번 이상 덧칠하기)
*흙에 대한 고찰 에세이 써오기(모든 에세이 숙제는 항상 24부 복사해서 함께 나누어 봅니다)
*준비물: 앞치마
*다다음주까지 과제: 내 아이의 관찰기록문 쓰기(모습,외양,성격,특성...)-> 기질공부할 것임
아이가 없으신 분들은 가족이나 친구를 대상으로 해도 좋습니다.