교사과정
초등 논술 강의 나눔터
3월 31일 쇠날 아홉 번째 만남 입니다 강사 : 박형만 선생님
☞ 함께 부르는 예쁜 노래 (돌림노래)
♬ 여름바람 ♬
1절 : 바람바람 부네 여름 바람 부네
깊은 산골에도 푸른 들판에도
여름 바람이 불어 오네요
2절: 여름여름 햇살 밝게 비쳐오네
작은 연못에도 넓은 바다에도
여름 햇살이 비쳐오네요
♬ 뜸바 노래 ♬
뚬바 뚬바 뚬바 뚬바 뚬바 뚬바 뚬바
돈돈돈 디디디디돈 디디디디 돈돈
트랄랄랄~라 랄라
뚬바 뚬바 뚬바 뚬바 뚬바 뚬바 뚬바
♬ 디비 노래 ♬
디비디비디비디비 돈돈 디비 돈돈돈 디비돈
디비디비디비디비 돈돈 디비 돈돈돈 디비돈
야야야야야야 디비 돈돈돈 디비돈
야야야야야야 디비 돈돈돈 디비돈
☞ 전통 문양 소감 나누기
♠ 어떤 문양이 어떤 의미가 있으며 무엇을 느껴 가는지 마음의 변화를 이야기 해 보았습니다.
♠ 선생님 말씀
문양에서 우리 조상들의 숨결과 새로운 아름다움의 세계를 맛보는 겁니다.
함부로 그리지 말고 정성을 다해 그리다 보면 생각이 신중해 져서 사람을 대할 때도 신중해집니다.
문양 그리기 습관이 되면 무념의 상태로 정신이 정화 됩니다. → 밭일과 같은 것 입니다.주제를 바꿔도 마음이 가는 데로 자유롭게 선이 가는 데로 그려보세요.
☞ 놀이판
♠ 정성껏 만드신 샘들의 놀이판을 벽에 붙여놓고 하나하나 설명을 들었습니다.
1)덕을 쌓아라
2) 태양계 대탐험 수료식
3 )천로역전
4) 사랑해요
5) 세계의 문화유산
6) 2호선 지하철역 유래를 찾아서
7) 고사성어 이야기
8) 친구와 풀꽃을 만나요
9) 나는 우리 명절과 전통 음식
10) 애들아 우리 한 판 놀아 보자
11) 지하철 타고 노올자
12) 고려 조선시대 왕 계보
13) 여러 가지 직업의 세계
14) 책 따라 가자
15) 아차! 제목이 없는 놀이판이 있었는데? 끝나고 물어 본다는 게 그만 깜빡. 샘 미안해용~
☞ 발도로프학교 어린이들의 작품을 보여 주셨습니다.
♠ 포르멘 - 곡선의 부드러운 표현과 색감의 예술적 조화가 우리들의 영감을 끌어 들이는 듯합니다.
♠ 신화 그림과 줄거리가 담긴 작품 - 선생님이 들려주신 신화를 어린이들이 듣고 나서 줄거리를 쓰고 그림을 그린 작품입니다.
♠ 실 - 어린이들이 솜으로 실을 직접 만들었다는데 정말 다재다능하네요.
♠ 선생님의 말씀
발도로프 학교는 교과서가 없습니다. 선생님들이 학생들에게 들려주고 그림 그리며 자유롭게 사고를 펼칠 수 있도록 해 줍니다. 어린이들은 선생님의 수업 방식을 놓치지 않고 집중해서 듣고 그 방식을 해석해 냅니다.
발도로프 학교에서 하는 교육이 다 옳고 우리 수업이 그르다는 것은 아닙니다. 이 교육을 통해서 실제로 우리에게 필요한 것이 무엇이고 우리가 본받아야 할 것이 무엇인가를 찾아내고, 초등학생에게 필요한 것을 적절하게 활용해야 합니다.
연필 보다는 색연필을 사용 하게 해서 색감을 살려주고 색감의 아름다운 세계를 보게 해 주어야 합니다.
언어도 순화된 언어를 사용하게 해서 부드러운 행동을 하도록 해 주어야 합니다. 파괴적인 언어는 행동까지 파괴되어 갑니다.
☞ 기질론에 대한 도움의 말씀
♠ 어린이들이 어떤 기질인지 알면 아이들을 깊이 이해할 수 있고 문제가 어떤 것 인지 알고 도와 줄 수 있습니다. 그러나 기질로 사람을 규정 짖고 단정해서는 위험 합니다.
만약 어린이들의 단점을 직접 지적하고 야단치면 어린이들의 영혼이 얼마나 죽어 가는지…….
부부도 관계가 깨지는 말을 자주 뱉으면 깨집니다. 언어로 심리적으로 짓밟는 것은 존재에 대한 경멸감이 생기고 이혼에 이르게 됩니다.
이런 가정에서 자란 어린이는 언어와 행동이 남폭해 지고 거짓말을 자주 하게 됩니다. 상처를 그들이 버티고 살기 위해 상황에 맞게 표현하고 자기를 감추려 합니다.
우리들도 불평이 시작되면 일종의 정신 질환입니다. 자아 속에서 해소해야 할 것을 하지 못하면 불만으로 분출 됩니다.
그러므로 기질을 알면 서로를 잘 이해하고, 아이가 선생님에게 잘 다가오고 선생님이 아이에게 잘 다가 갈 수 있는 소통이 이루어집니다.
선생님들은 부모와 상담할 때도 평소 어린이의 장점을 많이 발견한 것을 보모에게 알려 주는 것이 좋습니다.
♠ 두 권의 권장도서 있습니다. - 기질론의 심리학적인 것 입니다.
• 내 안에 접혀진 날개 - 어니어 그림
•문단의 기질 9단계
• 나의 모습 나의 얼굴
한국 심리검사 연구
♠ 지난주 샘들이 그린 동그라미 세 개와 하나의 선분이 어우러진 그림을 보시면서 각각의 기질을 설명해 주셨습니다.
• 아이쿠 그림이 안 올라오네요.
한글에서그림을 모두 그려서 올리는데 그림만 속 빠지네요.
다시 언어로 묘사해 봅니다.
♠ 동그라미 크기가 같고 옆으로 나란히 간격이 규칙적으로 띄어있고 선분이 밑으로 떨어져 있는 그림은
• 동그라미를 띄어 놓은 것은 독립적이며 관섭을 받지 않으려하고 관섭하지 않으려 합니다.
• 동그라미와 선분이 띄어 있는 것은 이상주의자이며 현실보다 미래를 꿈꿉니다.
• 선이 굵으면 자아가 강합니다.
♠ 동그라미 크기가 작아지면서 옆으로 나란히 간격이 규칙적으로 띄어있고 선분이 밑으로 붙어 있는 그림은
• 일의 중요함과 중요하지 않음을 잘 가리고 고민도 많습니다.
• 나란히 배치되어 있는 것은 평등의 조화이며 점점 커져 가는 것은 일에 대한 애착입니다.
• 선분이 땅에 붙은 것은 신분을 나타내며 현실에서 드러내는 힘입니다.
♠ 동그라미 크기가 같고 옆으로 붙어 겹쳐져 있고 선분이 가운데 수평으로 길게 있는 그림은
• 처음엔 좋은데 나중엔 싫어지며 현실이 확실하고 응집력과 추진력이 강합니다.
• 큰일에는 꼼꼼하며 치밀하고 신중하나 작은 것은 덜렁대고 과감성이 있습니다.
• 현실에서 사회를 살리고 중심이 되며 헌신적이라서 친구가 된 사람은 도움을 받습니다.
♠ 동그라미 크기가 같고 옆으로 겹쳐지지 않으며 선분이 동그라미 가운데 수평으로 짧게 있는 그림은
• 표정은 아무 변화가 없는데 속으로 삭히며 드러내지 않지만 왕고집입니다 .
• 주변과의 관계를 중시하고 자기 것을 퍼 주며 상대방을 이해 해줄 수 있는 사람입니다.
• 쉽게 외부에 흔들리지 않고 어떤 일을 맡으면 책임감 있게 잘 합니다.
♠ 동그라미 크기가 같고 아래로 두 개, 위 가운데 하나가 있는데 선분은 아래서 위로 위에서 아래로 사선으로 있는데 동그라미가 각기 떨어져 있거나 붙어 있는 그림은
• 단순한 것을 싫어하고 현실적이며 쉽게 흔들리지 않고 자기 나름의 해석이 강합니다.
• 유연성이 있고 가변성(변화)을 추구하며, 좋아하는 일에는 잘하나 싫어하는 일은 관심이 없고 평소에 호기심이 많습니다.
♠ 동그라미는 위와 같은데 떨어져 있고 선분은 가운데 수평으로 있는 그림은
• 자기의식이 강하고 관계를 중시하며 좋아하는 것에 집착을 하며 드러나지 않습니다.
♠동그라미는 위와 같으나 선분이 밑에 수평이로 떨어져 있는 그림은
• 이상주의 이며 공상이 많습니다. 선이 진한 것은 완벽주의이며 결과를 중시합니다.
♠ 동그라미는 위와 같은나 선분이 밑으로 붙어 있는 그림은
• 긍정적이고 낙관적이며 현실을 중시하며 쉽게 넘어가지 않습니다.
♠ 동그라미는 위와 같은나 선분이 가운데 사선으로 있는 그림은
• 에너지가 왕성하고 진취적이며 예술성이 있고 현실에 안주하지 않고 이상을 추구합니다.
♠ 동그라미는 위와 같은나 선분은 가운데 수평으로 붙어 있는 그림은
• 자유분방하고 환상적이며 멎진 아이디어를 분출해 냅니다.
♠ 동그라미는 위와 같으나 선분이 하나의 동그라미와 두 개의 동그라미 사이 사선으로 있는 그림
• 본인이 좋아하는 일은 확실히 하며 친구 사귈 때 조심히 다가가며 한번 친구가 되면 아주 좋은 친구가 되고 이상주의입니다.
♠ 동그라미는 위와 같은나 선분은 아래 동그라미 사이 가운데로 짧은 수평선 그림은
• 원칙이 분명하기 때문에 다른 사람이 원칙에 어긋나는 것은 받아들이기 힘듭니다.
♠ 동그라미가 조금씩 작아지면서 사선의 흐름이고 선분도 동그라미를 따라 가운데 사선으로 된 그림은
• 일의 우선순위를 알고 소리 소문 없이 일을 잘하며 따뜻하나 본인은 힘이 듭니다.
♠ 큰 동그라미 안에 조금 작은 동그라미, 그 안에 더 작은 동그라미가 있고 선분이 가운데 사선으로 있는 그림은
• 의지력과 직관력이 강하며 희생이 강하나 희생의 보답이 충분하지 않을 때는 많이 아파합니다.
♠ 동그라미는 위와 같으나 선분이 가운데 수평으로 있는 그림은
• 안전 지향적이며 집중력이 강하고 자기 세계가 강하여 외부 세계와의 폭이 좁습니다.
♠ 동그라미 크기가 하나는 크고 하나는 조금 작고 하나는 아주 작게 옆으로 나란히 있으며 간격이 규칙적으로 띄어있고 선분이 위로 붙어 있으며 약간 사선으로 있는 그림은
• 현실에 부담 을 느끼고 문제가 나를 누르며 자기를 드러내려하지 않습니다.
♠ 동그라미 크기가 같고 위에 두 개가 아래 있고 가운데 하나가 간격은 규칙적으로 붙어 있고 선분이 아래 떨어져서 수평에서 약간 굽은 그림은
• 자기의식이 강하고 관계를 중시하며 자유분방하고 낙관적입니다.
☞ 오늘 수업 소감은 답 글로 올리시랍니다.
☞과제
♠장서인 그려오기
☞ 함께 부르는 예쁜 노래 (돌림노래)
♬ 여름바람 ♬
1절 : 바람바람 부네 여름 바람 부네
깊은 산골에도 푸른 들판에도
여름 바람이 불어 오네요
2절: 여름여름 햇살 밝게 비쳐오네
작은 연못에도 넓은 바다에도
여름 햇살이 비쳐오네요
♬ 뜸바 노래 ♬
뚬바 뚬바 뚬바 뚬바 뚬바 뚬바 뚬바
돈돈돈 디디디디돈 디디디디 돈돈
트랄랄랄~라 랄라
뚬바 뚬바 뚬바 뚬바 뚬바 뚬바 뚬바
♬ 디비 노래 ♬
디비디비디비디비 돈돈 디비 돈돈돈 디비돈
디비디비디비디비 돈돈 디비 돈돈돈 디비돈
야야야야야야 디비 돈돈돈 디비돈
야야야야야야 디비 돈돈돈 디비돈
☞ 전통 문양 소감 나누기
♠ 어떤 문양이 어떤 의미가 있으며 무엇을 느껴 가는지 마음의 변화를 이야기 해 보았습니다.
♠ 선생님 말씀
문양에서 우리 조상들의 숨결과 새로운 아름다움의 세계를 맛보는 겁니다.
함부로 그리지 말고 정성을 다해 그리다 보면 생각이 신중해 져서 사람을 대할 때도 신중해집니다.
문양 그리기 습관이 되면 무념의 상태로 정신이 정화 됩니다. → 밭일과 같은 것 입니다.주제를 바꿔도 마음이 가는 데로 자유롭게 선이 가는 데로 그려보세요.
☞ 놀이판
♠ 정성껏 만드신 샘들의 놀이판을 벽에 붙여놓고 하나하나 설명을 들었습니다.
1)덕을 쌓아라
2) 태양계 대탐험 수료식
3 )천로역전
4) 사랑해요
5) 세계의 문화유산
6) 2호선 지하철역 유래를 찾아서
7) 고사성어 이야기
8) 친구와 풀꽃을 만나요
9) 나는 우리 명절과 전통 음식
10) 애들아 우리 한 판 놀아 보자
11) 지하철 타고 노올자
12) 고려 조선시대 왕 계보
13) 여러 가지 직업의 세계
14) 책 따라 가자
15) 아차! 제목이 없는 놀이판이 있었는데? 끝나고 물어 본다는 게 그만 깜빡. 샘 미안해용~
☞ 발도로프학교 어린이들의 작품을 보여 주셨습니다.
♠ 포르멘 - 곡선의 부드러운 표현과 색감의 예술적 조화가 우리들의 영감을 끌어 들이는 듯합니다.
♠ 신화 그림과 줄거리가 담긴 작품 - 선생님이 들려주신 신화를 어린이들이 듣고 나서 줄거리를 쓰고 그림을 그린 작품입니다.
♠ 실 - 어린이들이 솜으로 실을 직접 만들었다는데 정말 다재다능하네요.
♠ 선생님의 말씀
발도로프 학교는 교과서가 없습니다. 선생님들이 학생들에게 들려주고 그림 그리며 자유롭게 사고를 펼칠 수 있도록 해 줍니다. 어린이들은 선생님의 수업 방식을 놓치지 않고 집중해서 듣고 그 방식을 해석해 냅니다.
발도로프 학교에서 하는 교육이 다 옳고 우리 수업이 그르다는 것은 아닙니다. 이 교육을 통해서 실제로 우리에게 필요한 것이 무엇이고 우리가 본받아야 할 것이 무엇인가를 찾아내고, 초등학생에게 필요한 것을 적절하게 활용해야 합니다.
연필 보다는 색연필을 사용 하게 해서 색감을 살려주고 색감의 아름다운 세계를 보게 해 주어야 합니다.
언어도 순화된 언어를 사용하게 해서 부드러운 행동을 하도록 해 주어야 합니다. 파괴적인 언어는 행동까지 파괴되어 갑니다.
☞ 기질론에 대한 도움의 말씀
♠ 어린이들이 어떤 기질인지 알면 아이들을 깊이 이해할 수 있고 문제가 어떤 것 인지 알고 도와 줄 수 있습니다. 그러나 기질로 사람을 규정 짖고 단정해서는 위험 합니다.
만약 어린이들의 단점을 직접 지적하고 야단치면 어린이들의 영혼이 얼마나 죽어 가는지…….
부부도 관계가 깨지는 말을 자주 뱉으면 깨집니다. 언어로 심리적으로 짓밟는 것은 존재에 대한 경멸감이 생기고 이혼에 이르게 됩니다.
이런 가정에서 자란 어린이는 언어와 행동이 남폭해 지고 거짓말을 자주 하게 됩니다. 상처를 그들이 버티고 살기 위해 상황에 맞게 표현하고 자기를 감추려 합니다.
우리들도 불평이 시작되면 일종의 정신 질환입니다. 자아 속에서 해소해야 할 것을 하지 못하면 불만으로 분출 됩니다.
그러므로 기질을 알면 서로를 잘 이해하고, 아이가 선생님에게 잘 다가오고 선생님이 아이에게 잘 다가 갈 수 있는 소통이 이루어집니다.
선생님들은 부모와 상담할 때도 평소 어린이의 장점을 많이 발견한 것을 보모에게 알려 주는 것이 좋습니다.
♠ 두 권의 권장도서 있습니다. - 기질론의 심리학적인 것 입니다.
• 내 안에 접혀진 날개 - 어니어 그림
•문단의 기질 9단계
• 나의 모습 나의 얼굴
한국 심리검사 연구
♠ 지난주 샘들이 그린 동그라미 세 개와 하나의 선분이 어우러진 그림을 보시면서 각각의 기질을 설명해 주셨습니다.
• 아이쿠 그림이 안 올라오네요.
한글에서그림을 모두 그려서 올리는데 그림만 속 빠지네요.
다시 언어로 묘사해 봅니다.
♠ 동그라미 크기가 같고 옆으로 나란히 간격이 규칙적으로 띄어있고 선분이 밑으로 떨어져 있는 그림은
• 동그라미를 띄어 놓은 것은 독립적이며 관섭을 받지 않으려하고 관섭하지 않으려 합니다.
• 동그라미와 선분이 띄어 있는 것은 이상주의자이며 현실보다 미래를 꿈꿉니다.
• 선이 굵으면 자아가 강합니다.
♠ 동그라미 크기가 작아지면서 옆으로 나란히 간격이 규칙적으로 띄어있고 선분이 밑으로 붙어 있는 그림은
• 일의 중요함과 중요하지 않음을 잘 가리고 고민도 많습니다.
• 나란히 배치되어 있는 것은 평등의 조화이며 점점 커져 가는 것은 일에 대한 애착입니다.
• 선분이 땅에 붙은 것은 신분을 나타내며 현실에서 드러내는 힘입니다.
♠ 동그라미 크기가 같고 옆으로 붙어 겹쳐져 있고 선분이 가운데 수평으로 길게 있는 그림은
• 처음엔 좋은데 나중엔 싫어지며 현실이 확실하고 응집력과 추진력이 강합니다.
• 큰일에는 꼼꼼하며 치밀하고 신중하나 작은 것은 덜렁대고 과감성이 있습니다.
• 현실에서 사회를 살리고 중심이 되며 헌신적이라서 친구가 된 사람은 도움을 받습니다.
♠ 동그라미 크기가 같고 옆으로 겹쳐지지 않으며 선분이 동그라미 가운데 수평으로 짧게 있는 그림은
• 표정은 아무 변화가 없는데 속으로 삭히며 드러내지 않지만 왕고집입니다 .
• 주변과의 관계를 중시하고 자기 것을 퍼 주며 상대방을 이해 해줄 수 있는 사람입니다.
• 쉽게 외부에 흔들리지 않고 어떤 일을 맡으면 책임감 있게 잘 합니다.
♠ 동그라미 크기가 같고 아래로 두 개, 위 가운데 하나가 있는데 선분은 아래서 위로 위에서 아래로 사선으로 있는데 동그라미가 각기 떨어져 있거나 붙어 있는 그림은
• 단순한 것을 싫어하고 현실적이며 쉽게 흔들리지 않고 자기 나름의 해석이 강합니다.
• 유연성이 있고 가변성(변화)을 추구하며, 좋아하는 일에는 잘하나 싫어하는 일은 관심이 없고 평소에 호기심이 많습니다.
♠ 동그라미는 위와 같은데 떨어져 있고 선분은 가운데 수평으로 있는 그림은
• 자기의식이 강하고 관계를 중시하며 좋아하는 것에 집착을 하며 드러나지 않습니다.
♠동그라미는 위와 같으나 선분이 밑에 수평이로 떨어져 있는 그림은
• 이상주의 이며 공상이 많습니다. 선이 진한 것은 완벽주의이며 결과를 중시합니다.
♠ 동그라미는 위와 같은나 선분이 밑으로 붙어 있는 그림은
• 긍정적이고 낙관적이며 현실을 중시하며 쉽게 넘어가지 않습니다.
♠ 동그라미는 위와 같은나 선분이 가운데 사선으로 있는 그림은
• 에너지가 왕성하고 진취적이며 예술성이 있고 현실에 안주하지 않고 이상을 추구합니다.
♠ 동그라미는 위와 같은나 선분은 가운데 수평으로 붙어 있는 그림은
• 자유분방하고 환상적이며 멎진 아이디어를 분출해 냅니다.
♠ 동그라미는 위와 같으나 선분이 하나의 동그라미와 두 개의 동그라미 사이 사선으로 있는 그림
• 본인이 좋아하는 일은 확실히 하며 친구 사귈 때 조심히 다가가며 한번 친구가 되면 아주 좋은 친구가 되고 이상주의입니다.
♠ 동그라미는 위와 같은나 선분은 아래 동그라미 사이 가운데로 짧은 수평선 그림은
• 원칙이 분명하기 때문에 다른 사람이 원칙에 어긋나는 것은 받아들이기 힘듭니다.
♠ 동그라미가 조금씩 작아지면서 사선의 흐름이고 선분도 동그라미를 따라 가운데 사선으로 된 그림은
• 일의 우선순위를 알고 소리 소문 없이 일을 잘하며 따뜻하나 본인은 힘이 듭니다.
♠ 큰 동그라미 안에 조금 작은 동그라미, 그 안에 더 작은 동그라미가 있고 선분이 가운데 사선으로 있는 그림은
• 의지력과 직관력이 강하며 희생이 강하나 희생의 보답이 충분하지 않을 때는 많이 아파합니다.
♠ 동그라미는 위와 같으나 선분이 가운데 수평으로 있는 그림은
• 안전 지향적이며 집중력이 강하고 자기 세계가 강하여 외부 세계와의 폭이 좁습니다.
♠ 동그라미 크기가 하나는 크고 하나는 조금 작고 하나는 아주 작게 옆으로 나란히 있으며 간격이 규칙적으로 띄어있고 선분이 위로 붙어 있으며 약간 사선으로 있는 그림은
• 현실에 부담 을 느끼고 문제가 나를 누르며 자기를 드러내려하지 않습니다.
♠ 동그라미 크기가 같고 위에 두 개가 아래 있고 가운데 하나가 간격은 규칙적으로 붙어 있고 선분이 아래 떨어져서 수평에서 약간 굽은 그림은
• 자기의식이 강하고 관계를 중시하며 자유분방하고 낙관적입니다.
☞ 오늘 수업 소감은 답 글로 올리시랍니다.
☞과제
♠장서인 그려오기