교사과정
초등 논술 강의 나눔터
*늦게 올려 죄송합니다.
19강은 김혜옥 선생님과 함께하는 첫번째 수업이었습니다.
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배움의 길
무슨 일이 배움터에서 일어나는지,
그것은 설명될 수 없다.
설명될 수 있는 것은
배움터에서 일어나는 일이 아니다.
일이 어떻게 일어나는가,
그것이 道다.
배우는 과정에서 일이 어떻게 일어나는가,
그것이 배움의 道다.
사람의 말로 표현되는 배움의 길은
참된 배움의 길이 아니다.
배움터에서 무슨 일이 일어나는지
알고자 애쓰지 말고,
무슨 일이 일어나는지 판단하지 말고,
그것에 자신을 열어 놓아라.
일이 어떻게 일어나는가,
그것이 道다.
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<주제수업이란 무엇인가>
-지금까지 우리들은 아이들을 어떤 수업 내용과 형식으로 만나왔는가?
-우리들이 만나는 7-13세의 아이들의 발달 단계에 맞는 내용과 방식의 선택이 중요함.
-주제에 대한 지속적이고 연관된 수업 속에서 주제에 대한 깊은 인식과 내면화가 이루어진다.
-주제 수업을 통해 대상에 대한 인식이 주변부에 대한 관심으로 옮겨지는 사고의 확장이 가능하다.
<주제 수업 계획하기의 과정>
1)주제정하기 : 아이들의 삶 속에서 어떤 주제가 의미 있을까?
왜 이 주제로 아이들을 만나고자 하는가?
- 아이들의 삶에 밀접한 관련이 있는 주제
- 아이들의 발달 단계와 성장 흐름에 맞는 주제
- 아이들이 관심을 가지고 있는 주제
- 아이들에게 꼭 필요하며 배워야하는 주제
2)수업의 목표 세우기 :주제를 효과적으로 전달할 수 있는 유의미적인 목표 설정
3)다루고자 하는 주제를 접근하는데 도움이 되는 텍스트 선정하기
4)텍스트 이해(분석)
5)주제접근을 위한 수업 방법 정하기 : 수업에 활용한 자료 수집, 분석
6)교안구성하기 : 수업의 전 과정을 계획
-수업구성원이 누구냐에 따라 교안은 달리 적용되므로 수업구성원(아이들)에 대한 파악이 선행되어야 함
7)교안 보수하기 : 문제나 오류를 발견하여 수정
8)수업 되돌아보기 : 수업에 대한 교사의 자가평가는 아이들의 수준이나 관심에 맞는 수업을 구성하기 위해
가장 중요시 되는 부분이다.
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<우리가 살고 있는 현대 사회 바로 보기>
"꼬리 없는 쥐"(단편 애니메이션 '달걀 꼬리' 中)를 보고 극 내용이 의미하는 바와 문제의식을 서로 나눔.
-우리는 어떤 세상에서 살아가고 있는가?
-사회가 사회 구성원에게 요구하는 삶에 대하여
-사회에 살면서 잃어버리고 있는 것과 지켜야 할 소중한 것들에 대하여
-사회의 기준과 요구에 의해 규정되는 삶이 아닌 자신이 주인이 되는 주체적인 삶에 대하여
문제의식은 왜 필요한가
-문제의식이란 :우리가 추구하는 생각, 이상과 현실의 괴리를 인식하고 그 이유가 무엇인지 알고자 하는 것
-문제의식의 중요성 : 문제의식은 자신의 삶을 변화시키고 주체적인 삶을 사는데 중요한 삶의 태도임
-문제의식을 가지려면 : 자신의 삶과 주변에 대한 관찰과 관심이 필요하나 무엇보다 분명한 기준이 있어야함
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<과제>
[생명]을 주제로 한 생각그물 그려오기
나무관찰, 문양그리기 꾸준히 하기
<준비물> 앞치마(찰흙 활동을 위해 각자 알아서 준비), 리코오더, 색연필
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긴 여정의 끝이 얼마 남지 않았습니다.
하지만 수업을 들으면 들을 수록 새로운 고민들과 스스로 풀어내야 할 과제들이 더욱 쌓이는 것
같아 마음에 부담이 됩니다.
함께 애쓰고 의욕을 북돋우어 함께 좋은 마무리, 새로운 시작을 일구어냈으면 좋겠습니다.
늘 열정을 다해 수업을 풍성하게 해주시는 초등 논술 38기 선생님들, 화이팅!!
19강은 김혜옥 선생님과 함께하는 첫번째 수업이었습니다.
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배움의 길
무슨 일이 배움터에서 일어나는지,
그것은 설명될 수 없다.
설명될 수 있는 것은
배움터에서 일어나는 일이 아니다.
일이 어떻게 일어나는가,
그것이 道다.
배우는 과정에서 일이 어떻게 일어나는가,
그것이 배움의 道다.
사람의 말로 표현되는 배움의 길은
참된 배움의 길이 아니다.
배움터에서 무슨 일이 일어나는지
알고자 애쓰지 말고,
무슨 일이 일어나는지 판단하지 말고,
그것에 자신을 열어 놓아라.
일이 어떻게 일어나는가,
그것이 道다.
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<주제수업이란 무엇인가>
-지금까지 우리들은 아이들을 어떤 수업 내용과 형식으로 만나왔는가?
-우리들이 만나는 7-13세의 아이들의 발달 단계에 맞는 내용과 방식의 선택이 중요함.
-주제에 대한 지속적이고 연관된 수업 속에서 주제에 대한 깊은 인식과 내면화가 이루어진다.
-주제 수업을 통해 대상에 대한 인식이 주변부에 대한 관심으로 옮겨지는 사고의 확장이 가능하다.
<주제 수업 계획하기의 과정>
1)주제정하기 : 아이들의 삶 속에서 어떤 주제가 의미 있을까?
왜 이 주제로 아이들을 만나고자 하는가?
- 아이들의 삶에 밀접한 관련이 있는 주제
- 아이들의 발달 단계와 성장 흐름에 맞는 주제
- 아이들이 관심을 가지고 있는 주제
- 아이들에게 꼭 필요하며 배워야하는 주제
2)수업의 목표 세우기 :주제를 효과적으로 전달할 수 있는 유의미적인 목표 설정
3)다루고자 하는 주제를 접근하는데 도움이 되는 텍스트 선정하기
4)텍스트 이해(분석)
5)주제접근을 위한 수업 방법 정하기 : 수업에 활용한 자료 수집, 분석
6)교안구성하기 : 수업의 전 과정을 계획
-수업구성원이 누구냐에 따라 교안은 달리 적용되므로 수업구성원(아이들)에 대한 파악이 선행되어야 함
7)교안 보수하기 : 문제나 오류를 발견하여 수정
8)수업 되돌아보기 : 수업에 대한 교사의 자가평가는 아이들의 수준이나 관심에 맞는 수업을 구성하기 위해
가장 중요시 되는 부분이다.
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<우리가 살고 있는 현대 사회 바로 보기>
"꼬리 없는 쥐"(단편 애니메이션 '달걀 꼬리' 中)를 보고 극 내용이 의미하는 바와 문제의식을 서로 나눔.
-우리는 어떤 세상에서 살아가고 있는가?
-사회가 사회 구성원에게 요구하는 삶에 대하여
-사회에 살면서 잃어버리고 있는 것과 지켜야 할 소중한 것들에 대하여
-사회의 기준과 요구에 의해 규정되는 삶이 아닌 자신이 주인이 되는 주체적인 삶에 대하여
문제의식은 왜 필요한가
-문제의식이란 :우리가 추구하는 생각, 이상과 현실의 괴리를 인식하고 그 이유가 무엇인지 알고자 하는 것
-문제의식의 중요성 : 문제의식은 자신의 삶을 변화시키고 주체적인 삶을 사는데 중요한 삶의 태도임
-문제의식을 가지려면 : 자신의 삶과 주변에 대한 관찰과 관심이 필요하나 무엇보다 분명한 기준이 있어야함
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<과제>
[생명]을 주제로 한 생각그물 그려오기
나무관찰, 문양그리기 꾸준히 하기
<준비물> 앞치마(찰흙 활동을 위해 각자 알아서 준비), 리코오더, 색연필
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긴 여정의 끝이 얼마 남지 않았습니다.
하지만 수업을 들으면 들을 수록 새로운 고민들과 스스로 풀어내야 할 과제들이 더욱 쌓이는 것
같아 마음에 부담이 됩니다.
함께 애쓰고 의욕을 북돋우어 함께 좋은 마무리, 새로운 시작을 일구어냈으면 좋겠습니다.
늘 열정을 다해 수업을 풍성하게 해주시는 초등 논술 38기 선생님들, 화이팅!!