나무 곁에 내 마음

가을 가을이 가고 추운 겨울이 오면
나무 나무들마다 조용히 잎 지네
나뭇잎 곱게 떨어져 외로워 보여도
나무와 함께 나의 마음도
늘 함께 있어요

노래를 새로 배우고  이선희 선생님의 오음계 피리 연주를 감상했습니다.

3학년 이하의 아이들에게 오음계 노래를 많이 들려주고 피리로 연주하게 하면 좋고,
8음계, 돌림노래 화음, 단조의 노래는 감정이 분화되는 3학년 이후의 아이들에게 적합하다고 합니다.

노래를 부르거나 노작 활동을 하는 것은 자아의 힘을 키우고 강하게 하는 작업이며
생산해 놓은 텍스트가 아닌 스스로가 텍스트를 생산해냄으로써 성취감과 자긍심 갖게 하고 소통의 기회와 다양성을 인정하는 것을 배우게 된다고 하셨습니다.

<함께 한 활동>
1)왁스 크레용으로 나무 그리기- 왁스 크레용의 면을 이용하여 노랑, 파랑, 빨강 세 가지 빛깔로 나무를 그려 보았습니다. 먼저 노란색으로 대지의 기운을 빨아들이는 나무 기둥과 가지를 표현합니다. 아래에서 위를 향하여 그립니다. 그 다음에 파란색을 가지고 햇빛을 받아 자라나는 나무를 그립니다. 색깔이 섞이는 과정을 눈으로 확인하며 농도를 조절하며 그립니다. 마지막으로 빨강을 가지고 나무 기둥과 가지를 표현 합니다.
세 가지 빛깔을 가지고 나무의 느낌을 잘 살려 다듬으면 완성..

2)색연필을 깎아 손가락으로  그림 그리기- 무지개와 나무, 해가 떠오른는 산, 원 등을 그려 보고   느낌을 나누었습니다.
나중에 이선희 선생님의 그림을 다 나눠가졌습니다. 너무 아름답고 신비로웠거든요..^^

<까만손>은 시간이 없어서 다음 시간에 다시 하기로 했습니다.

**과제**
1)<까만 손> 수업 지도안

2)3-4학년 주제 수업 계획안 짜오기
3-4학년은 공간 시간이 세분화된 세상을 만나는 시기, 영역이 확장되는 시기
사회적 관계, 세계와 직접적으로 만나는 시기
그 아이들에게 어떻게 적용할 것인가 고민해오기..

(1) 생각그물 그리기
  예:  '옷'에 대해 주제를 잡는 다면  재료, 변천사, 기능, 개성, 종류 등...
(2) 주제 선정 이유
     수업 목표
     수업 방법  (생각열기/ 펼치기/ 마무리)
  
3) 슈타이너 기질론 자료 읽어오기