10강
<토론 수업 어떻게 할까?>
A토의와 토론
1. 토의와 토론의 개념
1) 토의: 자유스럽게 의견을 주고 받는다/ 합리적인 결론
2) 토론: 논쟁적, 찬*반이 분명 / 결론이 안 지어짐
2. 논술 수업에서의 토의와 토론
1) 토의 + 토론 (문학과 독서 수업)
2) 본격적인 찬*반 토론 (시사토론, 주제토론)
B. 토론 수업의 의의와 가치
1. 세상과의 대화
1)현상, 사건들을 전체적으로 알아 산술적으로 합해 아는 것
은 불가능하다
2) 개별현상을 구조적으로 분석
2. 자신과의 대화
1)*당위적으로 생각하는 명제들의 회의
*추상적으로 알고 있는 개념에 대한 회의
2)사고의 일관성을 갖아야한다 -사건에 대해 이중적 잣대가
될 수있다
3. 타인과의 대화
:다른 사람 이해, 흑백논리에서 벗어날 수있다
c. 토론 수업 계획하기
1. program; 차시 주제
2. 매차시의 토론 수업
1)독서수업 (책을 text로)
토론 주제 * 주제에 맞는 발문 준비 ( 선생님)
**학생의 토론 주제 (학생)

* 토론 주제 뽑는 요소 (3단계)
ㄱ)경험과 연관 시키기
ㄴ)본문의 해석과 관련된 질문 (내용 독해 확인 필요)
ㄷ)심화된 주제를 다루는 질문
3.구체적인 토론 주제 만들기
*일반적인 주제, 구체적인 주제,
*사례를 주면서 발문
*일반적 질문의 의미를 알고 - 소제목으로 나누고- 사례를
들어 질문
4. 자료준비
1)다양한 관점을 골고루 준비
2)눈높이 자료 준비
3) 자료를 제시할 때 해설해줘야함
4) 자료를 주고는 충분한 자료 연구 필요(선생님)
D. 토론에 들어가서
1.토론 분위기 만들기
1)주제의 가치, 의도, 목적
2)여러 매체 이용하기
2. 말 안 하는 아이들
1)친구의 주장에 무조건 동의하는 경우
2) 용기가 없는 경우
3) 주장이 이리저리 흔들림(?)
3. 선생의 개입 - 될 수있는한 빠져서
1) 토론이 피상적으로 흐를 때
2) 단답식의 대화만 오고 갈 때
3) 토론이 기울 때
--- 질문형으로 간단히 개입한다
4. 마무리
1)감저이 상한 아이 다독거리리
2)감정적이거나 억지 주장이 아닌지, 논리의 비약이 아닌지
정리해 준다

지난 시간에 반장 선생님이 안 오셔서, 제가 정리한 것을 올립니다. 잠깐 컴퓨터 짬이 나서요...
지난 시간에는 아침을 안 먹고 갔는데, 김밥을 못먹어서 수업시간 내내 꼬르륵 소리로 시달렸답니다. 다음주에는 아침을 조금 먹고 갈까봐요.

태풍이름이 <매미>라서 우습게 봤더니 피해를 본 사람들이 너무 많아 마음이 아픕니다. 더구나 부산에서 오시는 선생님이 계셔서 걱정이었는데 다행히 지난 시간, 비가 억수같이 쏟아지는데도 제일 일찍 오셨더군요. 부산 선생님 그리고 청주선생님들 너무 훌륭하셔요!!!!

다음 주에도 즐겁게 만나요...