교사과정
중등 논술 강의 나눔터
-강의 제목:대중문화를 통해 본 우리의 삶
9월 27일, 김형준 선생님
1. 대중문화의 개념
-문화의 정의를 생활양식의 총체라 한다면 대중문화는 우리의 생활양식을 단적으로 표현한 것이므로
대중문화란 용어 보단 대중예술적 측면에서 보는 관점이 더 타당 하다고 할 수 있다.
즉 대중문화를 통해 우리의 생활 양식으로서의 '문화'를 이해하는 태도가 필요하다.
2. 대중문화를 주제로 한 수업의 학습묙표
-두가지 측면에서 다루어야 한다.
첫째, 대중문화가 어떻게 형성되었으며 어떻게 바라볼 것인가?(대중문화 자체에 대한 분석)
둘째, 대중문화 속에 표현된 현대사회의 삶의 모습, 양식을 분석
1) 대중문화 분석
-유의사항
첫째, 비교분석해야 한다.
과거와 현재, 우리사회와 다른사회, 이상적 모습과 현실의 모습등 비교 분석이 필요하다.
둘째, 변화의 원인 분석이 필요하다.
자동차와 같이 개인의 필요에 의한 욕망이 사회의 욕망, 매커니즘에 의해 재생산 되는 경우등
변화의 원인이 어디에 있는지에 대한 검토가 요구된다.
그러므로, 대중문화 분석의 수업은 대중문화의 비교와, 변화 원인을 분석하는 것으로 나아가야 한다,
*토론
주제: 대중문화를 통해 본 현대사회의 의미(광고, 드라마, 노래, 영화의 변화,의미)
1조: 남성화장품 종류의 다양성과 광고 변화
-외모와 나이가 경쟁력이 되는 사회 분위기 영향으로 30-40대 남성 화장품 수요 증가 추세
-화장품 광고는 인간의 욕망 기준을 제시 함으로써 소비를 하면서 점차 사회화 된다.
-외모에 대한 기준 제시는 소비자로 하여금 끊임없는 불만을 일으키며 소비를 자극한다.
2조: 전쟁영화의 변화
-과거 반공위주의 영화에서 남북 화해무드의 영화로 변화
-액션영화의 변화: 악당, 적의 대상이 바뀜
3조: 드라마 (삼순이 신드롬)
-신데릴라 콤플렉스 에서 벗어나지 못한 과거의 여자 주인공과는 다른 등장인물로 설정
-외모콤플렉스를 남성에게 전가하려는 한계를 지님.
-TV드라마의 한계: 문제제시는 하나 해결책을 제공하지 못함, 타협으로 그침
4조: 광고
-소비자로 하여금 불안조성, 공포 유도(예; 아파트 광고--안정성 강조, 불안을 자극해야 소비유도)
5조: 드라마(굳세어라 금순아)
-미혼모, 호주법등 현실의 사회문제 다룸
6조: 슈렉과 삼순이
-외모지상주의를 꼬집은 영화-'슈렉'
-슈렉의 긍정적인면, 문제점발견하기
기타: 음악-가사 불분명(뮤직비디오, 영상위주 영향)
상반된 성향을 나타냄 (현실적 혹은 환상화-극단적, 꿈과 환상을 상품화)
언어의 극단화-판단, 사고가 극단화(청소년들의 언어)
2)현대사회의 삶에 대중문화 끼치는 영향
-대중문화 속의 공통된 트랜드(trend)분석이 중요
(예: 여성의 사회적 성공을 중요시 하는 경향--대장금, 어진천하, 타이타닉등)
-대중문화의 전체 영역을 확산해서 보면 트랜드가 보이며 주체적인 자기만의 생각을 가질 수 있음
-사회의 영향을 벗어나긴 어려우나 사회적으로 만들어진 생각을 어떻게 받아들이는가에 대한
자기인식이 중요
-대중문화를 벗어나는 것이 아닌, 그 속에 숨어있는 현실을 수용, 직시하고 비판하는 사고가 요구됨
*대중문화를 주제로 한 수업은 결국 학습목표를 어떻게 세우느냐가 관건임
(비교 와 변화 원인을 통한 대중문화의 분석과 현대의 삶에 미치는 영향 위주로 세움)
*단 중학생에겐 직접적인 대중문화자체의 직접적인 분석, 비판 수업은 다소 무리가 따르므로 드라마 간접광고
증가 이유, 스타의 재능과 같은 구체적 상황의 상업적 매카니즘 분석 수업이 효과적일 수 있다.
*다음주 과제
-에리히 프롬의 <소유냐 존재냐> 읽기
-이 책에 소개된 소유양식의 사례 이외에 우리사회나 나 자신의 삶에서 보여지는"소유양식"의
사례 찾아오기