들어가기 - 《강의》읽은 것 내용 나누기

춘추전국시대의 특징

1. 철기의 발명 - 제2의 농업혁명기, 잉여 생산물,  철제 무기를 이용한 정복전쟁의 활발

2. 구 사회질서가 붕괴되는 사회 변동기 - 주 왕실의 권위 약화, 제후와 대부의 강성

3. 제자백가의 시기 - 정치 기구 확충과 전문적 지식에 대한 요구 높아짐

더 생각해보기

★공자의 사상을 왜 유가(儒家)라고 하는가?

공자의 생애에서 그 답을 찾을 수 있다.  공자의 홀어머니는 남의 초상집 품일을 하면서 공자를 키웠다. 공자는  초상집 마당에서 사람들의 모습과 이야기 속에서 스승없이 스스로 배웠다. 그래서 묵자는 이를 두고 우는 곳에서 배웠다는 뜻으로 유가라 하였다.

★공맹 사상과 노장 사상이 그토록 다른 이유는 무엇일까?

이는 지정학적 차이에서 찾을 수 있다.  공자는  양쯔강 이북의 척박한 환경 속에서 살았다.  물산이 부족하였기 때문에 이를 약탈하기 위한 전쟁이 끊이지 않았고 이 속에서 덕치와 인의예지를 중시하는 생각이 자라게 되었다.

이와는 반대로 노자가 살았던 양쯔강 이남은 자연환경이 온화하고 물산이 풍부하였기에 자연으로 돌아가 살 수 있다는 생각을 할 수 있었다.

★왜 공자의 사상이 중국 사상의 주류가 되었을까?

가부장적 질서 확립에 요긴한 사상이었고 관료체제를 만드는데 가장 효율적인 사상이었기 때문이다.  현재 중국 공산당 역시 이를 차용하고 있다. 이에 반해 노장 사상은 급진적 혁명 사상을 담고 있다.

★춘추전국시대에 많은 사상들이 대두되었던 이유는 무엇일까?

사상은 인간의 삶이 극도로 파괴되었을 때 나온다.  평화 시대에는 사상가가 나오지 않는다. 인간의 욕망이 극대화 될 때 이를 제어하는 수단도 함께 나오는 것이다.

★철기 시대가 전 세계적으로 동시에 진행되었던 이유는 무엇일까?

수레의 힘이었다.

오늘의 일분 발언(고대인들처럼 조개패로 발언자를 뽑았습니다)

★김지연 선생님 - 학교는 필요한가?

여러 가지 문제에도 불구하고 학교는 기본적 교육권을 보장하는 곳이므로 필요하다.

★우지혜 선생님 - 스스로 의식하지 못하는 행복이 가능한가?

원하는 것이 만족되었을 때 행복을 느끼는 것이므로 의식하지 못하는 행복은 불가능하다.

★선생님의 말씀 - 행복은 추상적 개념

표정을 통해 행, 불행을 알 수 있다. 요즘의 행복은 자본주의적 가치를 채우고 있으면 행복해 보인다. 실제로 자본주의적 가치를 많이 가지고 있는 사람들이 행복하다고 할 수 있을까?

오늘의 수업

★배움에 앞서 힘을 얻는 시 / 생의 계단 (헤르만 헤세 '유리알 유희'에서)

유한한 인간,  나의 실존을 증명하기 위해 떠나야 한다.

시작의 에너지, 시작은 현재와 미래를 이어주는 동선이다. 그 부분을 각인했을 때 시작된다.

'교조'에 의해 지배되어서는 안된다. 스승이든 엄마든 이를 죽여야 넘어설 수 있다.

★인간은 언제 완전 독립할 수 있을까?

약관(20세)에 이르러서야 완전한 독립 가능, 이별할 수 있는 힘, 새로운 것을 맞이할 수 있는 힘이 생긴다.

★현대인들은 평생동안 사춘기?

존재에 대한 고민을 진지하게 하지 않았기 때문에 각 세대별로 늘 존재에 대해 고민하는 일을 만난다. 평소 자신에 대한 고민을 해야 한다.  평상시 자신을 성찰하지 않으면 강제로 성찰하게 되는 상황에 직면한다.(병원 혹은 감옥)

★사람들은 자기 방식대로 다른 사람을 이해, 특히 공동체 생활 속에서 강력한 선입견이 작동한다. 아이는 본 모습 그대로를 존중해 주어야 한다.

★순응을 착한 것이라고 오해하는 것은 왜곡된 가치관이다. 탈근대는 근대를 무너뜨려야 오는 것, 자기부정, 현실부정에서 출발한다. 이는 청년시기에 해야 할 일이다.

★허구적 자아 - 자아가 없다. 나를 규정하는 것은 사회적 관계 속에서만 가능하다.  결국 나의 자아는 쪼그라들 수 밖에 없다.  성과중심의 사회에서는 2중, 3중적 자아의 허구화만 생겨날 뿐이다.

★정체성의 문제는 매우 중요하다. 평생 추구해야 할 과제이다.

내가 누구인가를  알아가는 과정, 이것이 인생이다(아인슈타인)

★지난 시간 과제 분석 및 도반님들의 과제물 발표

다음 차시 과제

꽃들에게 희망을(트리나 포울러스/시공주니어) 읽고

과제1  독해를 위해 꼭 확인해 볼 질문 만들기(5개), 텍스트 주제를 논술 문제로 심화 및 확산하는 문제 만들기(2개)

과제2 이 텍스트를 주제로 도반들과 토론할 수 있는 문제 발제하기

프린트 2쪽 토론하기는 읽은 후 어느 한쪽으로 견해 정해서 오세요.

기출논술문제 풀기는 그냥 읽어 오시면 됩니다.