//문화 수업 목표//
대중문화 -  비판적으로 분석할 수 있기,
일상문화 -  작은 일에서 전체적 의미를 추론해 낼 수 있기.

//대중문화//
*미디어 리터러시 : 영상,사진,음악 등 다양한 매체를 읽고 그 의미를 파악하는 능력.
  (영상 강의를 보고 논술 시험을 보게 하거나, 논제에 그림이나 사진을 넣기도 한다.)
*대중 문화 수업을 잘 하려면
  -아이들이 보지 못한 어떤 것을 선생님이 찾아내서,아이들이 발견할 수 있게 한다.
  대중문화의 겉으로 드러나지 않은 의미를 파악하는 능력을 키우려면
  -영화,문화 평론가들의 글을 꾸준히 보고 이 사람들이 무엇을 발견하는 가를 살핀다.    
[영화]    .
*단편영화를 활용 (옴니버스 형식의 3,40분 정도의 것)
*영화를 보고 오라고 할 때는 질문지를 주고 체크해 오라고 한다.
*영화를 보고 나서 한번 더 보면서 이해가 어려운 부분, 의미 있는 부분에서 멈추고 퀴즈(의미를 아는
           사람?)를 진행하면서 이해를 돕고 작가의 의도를 정리한다.
[대중 가요]
*대중가요를 비슷한 주제의 시와 비교해 본다
  - 미묘한 느낌, 생각의 차를 비교한다.
*똑같은 주제인데 다른 이야기를 하고 있는 것.
  - 대중가요에 나타나는 사랑의 여러 형태들 생각해 보기 등.
[만화]
*만화도 수업 편의상 단편, 옴니버스 식의 만화를 선택한다.
*예) '천재 유교수의 사생활'
       - 복사해서 몇 편을 가지고 이야기한다.
          나다운 것은, 개성이란, 생각한다는 것은, 합리성은 어디까지가 효율성이 있나?
*시사만화를 활용해서 작품의 암시, 함축성. 등을 이해해 보는 수업도 좋다.
[사진]
*예) '우리 안의 이분법' (단계비평 출판사)
       - 사진들을 늘어놓고 공통점을 찾아라, 공통점이 갖는 의미를 추론하라고 한다.
[광고]
*목표를 정확히 해야
  광고를 소재로 할 경우 - 광고를 만들어 보자. (표현, 구성 능력을 키우기 위해)
  광고 자체를 분석할 경우 - 광고 안에 드러난 현대인의 삶이라는 주제로 수업한다.
  
//일상문화//
*트랜드와 깊은 관련을 맺는다.
*일반적으로 다음과 같은 패턴을 갖는다.
  - 요즘 유행하고 있는 이러 이러한 것들이 있는데
                         이러한 것들이 생겨난 원인은 무엇인가,
                         이러한 것들이 미치는 영향은 무엇인가,
                         이러한 것들의 세태는 긍정적이냐, 부정적이냐?
*최근의 대표적인 추세의 예로는 성형 수술, 웰빙, 명품 등이 있다.
*예)명품 열풍의 원인이라는 주제로 토론한다.
      - 명품 열풍의 원인 분석
         : 다양한 원인을 찾게 하고 그 중에 무엇이 가장 결정적인 원인인가를 판단하게 한다.
           수요와 공급 측면으로 나눠서 바라보게 한다.
            -공급 측면에서 바라보면 소비 사회의 자연스런 귀결이 될 수 밖에 없다.
            필립스 광고 '작은 차이가 명품을 만듭니다.'
              - 결국은 별 차이가 없다는 이야기이다.
              - 질의 문제가 아니라 질에 재한 가치부여의 문제이다.
              - 명품은 질보다 이미지 때문에 사게 된다.
             폴로 스타일
               - 명품을 입는다는 것은 자신의 정체성을 형성하는 과정이다.
               - 우리는 일상적으로 자신의 생각, 사회적인 위치, 성향, 인간관게 등으로 위치 매김해
                  왔는데 어떤 상품을 쓰느냐로 자신을 표현하는 것이다.
                  개성 추구라고 할 수도 있지만 가치 있는 개성인가라는 것이 문제이다.
            명품 : 수요 - 소비를 통해서 정체성을 형성한다는 점에 초점을 둔다.
                     공급 -  고부가가치 (대량 생산에 의한 수익에는 한계가 있으므로) 에 초점을 둔다.

# '부시맨과 레비스트로스' (풀빛)
    - 문화에서 다루어야 할 쟁점들을 쉽게 이야기 하고 있다.
    - 수업 목표
        : 문화적 다원성 이해하기,
          일상 의 문화 속에 그 사회전체의 구조나 정치, 경제가 반영되고 있다는 것을 이해하기.
     - 김형준 선생님께서는 아이들에게 늘 '세상에 그냥은 없다. 모든 것에는 원인이 있다는 것을 자주 얘기
        하신다고 한다.
        사소한 것이라도 곰곰히 성찰해 보는 태도가 중요하다.
        사소한 것을 성찰할 때 원인을 알게 되고 나름대로 주체적인 삶을 살 수 있는 기반이 된다

문화 : 다양성의 가치이해, 인정 이런 것들을 중점적으로 수업한다.
         - 숨은 의미, 구조찾기가 핵심.

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# 메모리즈 (애니메이션) 를 보고
  사소하게라도 현대사회의 모습이나 현대인의 삶의 특징을 찾아내라.  
    : 신경화 선생님 - 약물남용, 선별되지 않은 자료 속에서 선택
      박민관 선생님 - 꽃피는 지옥 (현대 사회를 풍자, 겉으로는 화려,속으로는 빈곤),
                             의사 소통이 안되는 점
      그 밖에도 몇 가지 더 얘기 하신 것 같은데 써 놓지 않아서 모르겠네요.
      김형준 선생님께서도 덧붙이셨는데...
      제가 갑자기 발표자로 지명되서 당황하는 바람에...             죄송합니다.

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# 과제 :  에리히 프롬의 '소유냐 존재냐'를 읽고 일반적인 현대인의 <행복점수> 계산해오기.
             행복이 어떻게 구성되는지, 행복이 무엇인지 먼저 생각해보고 행복점수를 계산해 본다.