교사과정
중등 논술 강의 나눔터
<들어가기-마음 열기>
'나는 배웠다'(샤를르 드 푸코)라는 시를 읽었는데 자신에 대한 깊은 성찰을 통한 깨달음을 표현한 시였습니다.
<펼치기-텍스트 탐색>
[한 걸음-'작품에서 말하는 것'/단편영화'꼬리 없는 쥐' 감상하기]
*'꼬리 없는 쥐'줄거리
-컴퓨터 마우스 속에서 일하는 쥐는 어느 날 직장을 잃게 됩니다. 마우스가 광마우스로 바뀌었는데 자신은 광 마우스 속에서 일할 수 있는 기능을 갖지 못했기 때문입니다. 광마우스를 몸에 시술하는데 드는 비용이 모자랍니다. 어느날 정상가의 반액으로 광마우스 시술을 해준다는 광고를 보고 찾아가나 꼬리를 기증해야 한다는 조건이었습니다. 쥐는 고민 끝에 꼬리를 절단한 후 시술을 받습니다. 시술 후 몸의 균형을 잡지 못하는 등 부작용이 생기고 화장실 변기 물 내리는 조절기 센서 안에서 일하게 됩니다.
*쥐가 꼬리를 자를 수 밖에 없었던 이유는?
-개인적 측면에서 : 생활하기 위해서는 직장을 구해야 하고 직장의 조건인 광마우스를 시술받아야 했습니다
-구조적 측면에서 : 경쟁사회에서 낙오자가 되지 않기 위해 사회가 요구하는 것(외모, 능력......),즉 경쟁력을 갖도록 노력할 수 밖에 없었다는 것입니다
*꼬리를 자른 후 얻은 것은 ?
-사회에서 도태되지 않았다는 것 뿐입니다. 그 자신이 원래 원하던 직장을 얻지 못했을 뿐더러 삶이 격하되었습니다
*이 작품을 통해 우리가 비판할 수 있는 것은 ?
-과연 꼬리를 자른 것이 옳은 선택이었나? , 생존을 위해 사회 구조에 편입해야 하는 삶이 행복한 삶인가? ,꼬리를 안 잘랐다면 어떻게 되었을까? ,현대 사회에서 지금 우리의 삶은 어떠한가?
-'꼬리 없는 쥐'는 사회속에서 주류에 편입되지 못한 사람들이라 할 수 있습니다. 우리들도 사회구조가 요구하는 대로 맞추며 살고 있습니다. 나아가 우리 아이들에게도 그런 맞춤형 인간이 되도록 교육하고 있습니다. 문제는 무조건 사회적 메카니즘에 따라가야 하는가?입니다. 자기 삶의 주도권을 누가 갖고 있는지, 나는 가치있는 삶을 살기 위해 노력하고 있는지?생각해 봐야 할 것입니다.
[두 걸음-'어디로 갔을까 나의 한 쪽은?' 깊이 보기]
1. 길을 떠난 동그라미
*'조각을 잃어버려'에서 '조각'의 의미를 우리 삶에 견주어 다각도로 해석하면?
-남과 비교했을 때 부족하다고 생각하는 것,동그라미는 동그래야 한다는 기존의 가치에서 볼 때 부족하다고 생각되는 것, 목표를 이루기 위해 필요한 것
*잃었다는 것은 또한 무엇을 말하는가?
-진짜 잃었다고 생각되는 것, 실제로는 잃은 것이 아닐 수도 있다.
*이 여행에서 만난 여러 '존재'들은 무엇을 말하는지 그 의미를 하나로 정리해 보자
-내 삶을 행복하고 가치있게 만들어 주는 것, 예를 들면, 친구,깨달음,많은 경험들......
2. 짝을 만난 동그라미
*짝(조각)을 '만났다'는 것은 무엇을 뜻하는가?
-목표를 이루었다. 원했던 것을 얻었다. 돈, 명예, 자기 만족.....
*짝을 만난 후 동그라미의 삶이 어떻게 바뀌는가?
-조각이 없었을 때의 삶을 살지 못하게 됨, 속도를 상실하게 됨. 스스로 삶의 속도를 주관하지 못하게 됨. 삶이 의 의미를 잃게 되고 관계가 왜곡됨
*그렇게 급격한 삶의 변화를 가져오게 한 가장 중요한 요인은 무엇인가?
-속도를 제어하지 못하는 것
3. 다시 길을 떠나는 동그라미
*'내려놓은 조각'은 무엇인가? 상징적 비유적 의미를 찾아보자
-내 인생의 잘못된 목표, 진정한 행복을 위해 버려야 할 것들,
*동그라미는 다시 어디로 가는 걸까?
-새로운 삶을 살기위해, 새 목표를 이루기 위해
*1, 2, 3, 의 과정에서 볼 수 있는 동그라미 삶의 태도는 무엇인가?
-1.에서는 여유있고 낙천적,수용적인 태도
-2.에서는 무의식적 삶의 태도
-3.에서는 개혁적 의지적 삶의 태도
<열매 맺기-마무리>
"내 삶을 풍요롭게, 가치있게 하는 것은 무엇인가?", "내 스스로 내 삶의 속도를 주도할 수 있는가."
생각해 봅시다.
=다음주 과제=
*"엔트로피"/제레미 리프킨/범우사 혹은 "쉽게 읽는 엔트로피"/두레 출판 - 읽어 오기
*'현대사회를 위기로 몰아가게 하는 요인 찾아보기
*중등 자료실에서 25기 5강 강의 내용 중 '다음 주 수업을 위한 읽기 자료' 읽어 오기
*둘 중 택 일
1. 내 삶의 앨범 만들기 : 태어나서 지금까지 살아온 과정을 아리란 곡선이나 앨범에 담아보기
- 내가 만난 사람
- 내가 겪은 사건(내 삶에 변화를 주거나 감동을 받았거나 가치관 형성에 영향을 준 것들) - 나의 책, 영화,
만화, 음악, 여행 등
- 내 가슴에 남아 있는 공간
2. 다음 텍스트 중 한 권을 읽고 '잘 산다는 것' & '잘 살아가기'에 대해 에세이 쓰기
- '이렇게 살아도 괜찮은가?/피터싱어/세종서적
- '동물해방'/피터싱어/인간사랑
- '육식의 종말'/제레미 리프킨/시공사
- '패스트푸드의 제국'/에릭슬로서/에코리브르
- '오래된 미래'/헬레나 노르베르 호지/녹색평론사
'나는 배웠다'(샤를르 드 푸코)라는 시를 읽었는데 자신에 대한 깊은 성찰을 통한 깨달음을 표현한 시였습니다.
<펼치기-텍스트 탐색>
[한 걸음-'작품에서 말하는 것'/단편영화'꼬리 없는 쥐' 감상하기]
*'꼬리 없는 쥐'줄거리
-컴퓨터 마우스 속에서 일하는 쥐는 어느 날 직장을 잃게 됩니다. 마우스가 광마우스로 바뀌었는데 자신은 광 마우스 속에서 일할 수 있는 기능을 갖지 못했기 때문입니다. 광마우스를 몸에 시술하는데 드는 비용이 모자랍니다. 어느날 정상가의 반액으로 광마우스 시술을 해준다는 광고를 보고 찾아가나 꼬리를 기증해야 한다는 조건이었습니다. 쥐는 고민 끝에 꼬리를 절단한 후 시술을 받습니다. 시술 후 몸의 균형을 잡지 못하는 등 부작용이 생기고 화장실 변기 물 내리는 조절기 센서 안에서 일하게 됩니다.
*쥐가 꼬리를 자를 수 밖에 없었던 이유는?
-개인적 측면에서 : 생활하기 위해서는 직장을 구해야 하고 직장의 조건인 광마우스를 시술받아야 했습니다
-구조적 측면에서 : 경쟁사회에서 낙오자가 되지 않기 위해 사회가 요구하는 것(외모, 능력......),즉 경쟁력을 갖도록 노력할 수 밖에 없었다는 것입니다
*꼬리를 자른 후 얻은 것은 ?
-사회에서 도태되지 않았다는 것 뿐입니다. 그 자신이 원래 원하던 직장을 얻지 못했을 뿐더러 삶이 격하되었습니다
*이 작품을 통해 우리가 비판할 수 있는 것은 ?
-과연 꼬리를 자른 것이 옳은 선택이었나? , 생존을 위해 사회 구조에 편입해야 하는 삶이 행복한 삶인가? ,꼬리를 안 잘랐다면 어떻게 되었을까? ,현대 사회에서 지금 우리의 삶은 어떠한가?
-'꼬리 없는 쥐'는 사회속에서 주류에 편입되지 못한 사람들이라 할 수 있습니다. 우리들도 사회구조가 요구하는 대로 맞추며 살고 있습니다. 나아가 우리 아이들에게도 그런 맞춤형 인간이 되도록 교육하고 있습니다. 문제는 무조건 사회적 메카니즘에 따라가야 하는가?입니다. 자기 삶의 주도권을 누가 갖고 있는지, 나는 가치있는 삶을 살기 위해 노력하고 있는지?생각해 봐야 할 것입니다.
[두 걸음-'어디로 갔을까 나의 한 쪽은?' 깊이 보기]
1. 길을 떠난 동그라미
*'조각을 잃어버려'에서 '조각'의 의미를 우리 삶에 견주어 다각도로 해석하면?
-남과 비교했을 때 부족하다고 생각하는 것,동그라미는 동그래야 한다는 기존의 가치에서 볼 때 부족하다고 생각되는 것, 목표를 이루기 위해 필요한 것
*잃었다는 것은 또한 무엇을 말하는가?
-진짜 잃었다고 생각되는 것, 실제로는 잃은 것이 아닐 수도 있다.
*이 여행에서 만난 여러 '존재'들은 무엇을 말하는지 그 의미를 하나로 정리해 보자
-내 삶을 행복하고 가치있게 만들어 주는 것, 예를 들면, 친구,깨달음,많은 경험들......
2. 짝을 만난 동그라미
*짝(조각)을 '만났다'는 것은 무엇을 뜻하는가?
-목표를 이루었다. 원했던 것을 얻었다. 돈, 명예, 자기 만족.....
*짝을 만난 후 동그라미의 삶이 어떻게 바뀌는가?
-조각이 없었을 때의 삶을 살지 못하게 됨, 속도를 상실하게 됨. 스스로 삶의 속도를 주관하지 못하게 됨. 삶이 의 의미를 잃게 되고 관계가 왜곡됨
*그렇게 급격한 삶의 변화를 가져오게 한 가장 중요한 요인은 무엇인가?
-속도를 제어하지 못하는 것
3. 다시 길을 떠나는 동그라미
*'내려놓은 조각'은 무엇인가? 상징적 비유적 의미를 찾아보자
-내 인생의 잘못된 목표, 진정한 행복을 위해 버려야 할 것들,
*동그라미는 다시 어디로 가는 걸까?
-새로운 삶을 살기위해, 새 목표를 이루기 위해
*1, 2, 3, 의 과정에서 볼 수 있는 동그라미 삶의 태도는 무엇인가?
-1.에서는 여유있고 낙천적,수용적인 태도
-2.에서는 무의식적 삶의 태도
-3.에서는 개혁적 의지적 삶의 태도
<열매 맺기-마무리>
"내 삶을 풍요롭게, 가치있게 하는 것은 무엇인가?", "내 스스로 내 삶의 속도를 주도할 수 있는가."
생각해 봅시다.
=다음주 과제=
*"엔트로피"/제레미 리프킨/범우사 혹은 "쉽게 읽는 엔트로피"/두레 출판 - 읽어 오기
*'현대사회를 위기로 몰아가게 하는 요인 찾아보기
*중등 자료실에서 25기 5강 강의 내용 중 '다음 주 수업을 위한 읽기 자료' 읽어 오기
*둘 중 택 일
1. 내 삶의 앨범 만들기 : 태어나서 지금까지 살아온 과정을 아리란 곡선이나 앨범에 담아보기
- 내가 만난 사람
- 내가 겪은 사건(내 삶에 변화를 주거나 감동을 받았거나 가치관 형성에 영향을 준 것들) - 나의 책, 영화,
만화, 음악, 여행 등
- 내 가슴에 남아 있는 공간
2. 다음 텍스트 중 한 권을 읽고 '잘 산다는 것' & '잘 살아가기'에 대해 에세이 쓰기
- '이렇게 살아도 괜찮은가?/피터싱어/세종서적
- '동물해방'/피터싱어/인간사랑
- '육식의 종말'/제레미 리프킨/시공사
- '패스트푸드의 제국'/에릭슬로서/에코리브르
- '오래된 미래'/헬레나 노르베르 호지/녹색평론사