죄송합니다. 개인사정으로 늦었습니다.

■  김형준 선생님 2강 정치 부분 보충

 민주주의는 결국 주체의 문제
주체가 왜곡되면 안 된다.
-합리적 자기기준에 따라 선택이 이루어져야 한다.  예를 들어 비정규직 노동자에게  “당신이 부당한 조건에 동의하고 들어오지 않았느냐”라고 하는 경우 여기서 비정규직 노동자의 동의는 강요된 동의일 뿐이다.
-> 학생들은 타인과 조화를 이루며  자기의 의견을 펼 수 있도록  판단능력, 의사소통 능력을 기르는 것이 중요하다.  (수업에서도 당연 중요)

 근·현대 문학 작품을 교재로 하여 역사적 배경과 상관성을 다룰 수 있다.
예) 이태준의 ‘해방전후’, 채만식의 ‘논이야기’, ‘태평천하’, 최인훈의 ‘광장’ 등의 작품을 통해 개인의 삶과 당대의 사회 문화, 역사적 맥락을 짚어가며 우리가 밟아 왔던 정치적 흐름과 민주주의에 대해 알 수 있다.

■  제 3 강 경제

 일반적으로 경제 분야 수업은 내용자체가 어렵게 느껴지고 또 지식중심으로 흐르는 경향이 있다.
-> 경제 수업이 아닌 논술 수업으로서의 경제를 다루어야 한다.

<모둠 토론>
주제 : 경제영역에서 다루어야 할 학습목표

1. 내가 하고 있는 결제활동 이해하기
- 매 순간이 경제활동인데 그게 나에게 어떤 의미를 지니는지 이해하기.

2. 경제 활동을 둘러싼 사회적 관계를 이해하기
- 아담 스미스 이후 현재 자본주의 경제는 효율성만 강조하고 있다.  
논술수업에서는 효율 + 가치, 윤리, 삶의 문제를 첨가해야 한다.

3. 세계 경제와 ‘나’의 관계
- 경제가 나의 삶에 끼치는 영향을 이해한다.
예)  FTA -> 농민문제,··········
     실업 문제, 비정규직 문제 등

  김형준 선생님 강조한 학습목표
1. 돈과 노동, 소비의 의미(돈, 노동, 소비간의 관계)
예) 내가 가지고 있는 물건들의 경로 추적(어디서 나와서 어디로 가는지)
마르크스 ‘노동가치설’을 예로 들어 설명 . 잉여가치를 누구의 몫으로 할 것인가.

2. 경제가 각 개인의 삶에 미치는 영향
- 논술수업에서 핵심은 “인과”

학생들이 많이하는 답변들 : 그냥요, 몰라요, 어쩔 수 없잖아요.
- 모든일에는 원인이 있다. 원인을 모르니 결과를 통제 못한다.



다음주에는 대중문화를 다룹니다.

참고도서 : 건축, 우리의 자화상 (임석재)
과제     : 우리 사회의 모습과 성격을 반영한 건물, 장소를 디카로 찍어 출력해오기