교사과정
중등 논술 강의 나눔터
* 수업정리한 것을 늦게 올리게 되어 죄송합니다.*
*사람은 우주에서 가장 영귀한 존재이다.
머리가 둥근 것은 하늘을 상한 것이오
발이 모난 것은 땅을 상한 것이다.
하늘에 사시가 있으며 사람에게는 사지가 있다.
하늘에 오행이 있으며, 사람에게는 오장이 있다.
하늘에 육극이 있으며, 사람에게는 육부가 있다.
하늘에 팔풍이 있으며 사람에게는 팔절이 있다.
하늘에 구성이 있으며 사람에게는 구규가 있다.
하늘에 십이시가 있으며 사람에게는 십이경맥이 있다.
하늘에 이십사기가 있으며 사람에게는 이십사수가 있다.
하늘에 삼백육십오도가 있으며
사람에게는 삼백육십오골절이 있다.
하늘에 일월이 있으며 사람에게는 안목이 있고,
하늘에 주야가 있으며 사람에게는 오매가 있고
하늘에 뇌전이 있으며 사람에게는 회노가 있고
하늘에 우로가 있으며 사람에게는 체루가 있고
하늘에 음양이 있으며 사람에게는 한열이 있고
땅에 천수가 있으며 사람에게는 혈맥이 있고
땅에 초목과 금석이 있으며
사람에게는 모발과 치아가 있으니
이러한 것은 모두 사대, 오상이 묘하고
아름답게 조화되어 성립된 것이다.
허준' 동의보감 에서
-- 이 글은 신분, 성별을 초월하여 인간 자체를 존중하는 것이 가장 중요함을 말한다.
우리가 지식을 습득한것은 또 다른 지식에 들어가기 위한 열쇠에 불과 하며, 왜 그러한지 근거를 밝힐 수
있도록 바라보고 해석하고 깨닫고 체계적으로 정리하여 얻은 앎은 생활속에서 실천될 때 참된 지식이다.
우리가 만나고 있거나 만날 중등아이들이 배운것을 삶으로 실천할 수 있도록 돕는 역할자이어야 한다.
현재 아이들은 자기의 문제를 인식하기를 회피하여 문제를 문제로 보지 않으려한다. 아이들이 자기문제를
문제화 하고 자기 자신을 아는 것이 중요하다. 왜냐면, 자기 자신을 아는 것은 배움의 출발점이기 때문이다.
<사례1>
올해 명문대학을 입학한 A군은 도덕적으로 보나 인간성으로 보나 좋은아이라고 할 수 있다. 강남에서 태어나 보수적인 부모님의 헌신적 뒷바라지를 받으며 장차 행정고시를 통과해 재경부공무원이 되는 꿈을 갖고 있다.
어느날, 대학생이 되어 평택 대추리 문제를 알고 시위와 집회에 참여하게되었다. 자신에게 가문의 운명을 걸려있음을 잘 기에, 또 운동권이 될까봐 부모님이 염려할까봐 비밀로 활동했다. 그런데 선배의 전화때문에 부모님이 시위에 참여한 사실을 알게되고 부모님은 A군에게 배신감을 느낀다. 부모님은 이제까지의 노력과 희생이 물거품이 되는 절망감을 느끼고 아들을 설득했다.
" 평택 대추리 시위에 참여하는 것은 현명한 미래의 준비가 아니며, 평택 대추리 주민에게는 이미 한미동맹관계에 의해 충분한 보상이 되었는데 추가보상을 요구하는 것인데 대학생들이 이용당하는 것이라고 했다. 아버지는 미군이 없으면 한반도에 평화가 사라질 것이며 네가 아니어도 할 사람이 많은데 왜 하필이면 너냐고 시위참여를 그만두도록 설득하셨다. 대학생이 된후 NGO에 평생투신할 결심을 하게 된 A군은 아버지의 말씀에 단번에 굴복하였고 뒤돌아보니 한학기동안의 운동이 허무하게만 느껴졌다. 자신의 미래를 위해 준비한 것이 없음이 허탈했다.
질문: A군의 정의감과 주체성을 살릴 수 있는 방법은 무엇인가?
아버지 : 기득권 보수세력, 미군을 우방으로 인식, 부분적인 문제국한
아들A군 :가치관 정립이 안된상태, 평화가치관 중요성인식이 우선필요
미군주둔으로 인한 우리국민의 손해를 알려야한다.- 주둔비 10조원
소파협정의 부당성, 대추리 주민중 충분치 못한 보상으로 인한 터전을 잃은 소작농의
처우개선문제로 인식시키기
<중등수업에 활용하려면, 이렇게!>
토론주제: 우리 땅에 미군기지를 무상제공하는 것은 옳은가?
자료준비: 지지세력논리 자료, 반대의견논리 자료, 외국의 사례(일본의 경우 공무원이 반대운동)
3가지 자료를 역할분담하여 연구하고 토론하기- 종합평가- 친미주의자의 문제점 발견하도록 돕기
* 박형만샘은 반미주의자 양성자라고 하셨는데 반미주의자란 폭력, 정복, 신자유주의의 반제국주의
성향에 대해 반미한다는 뜻입니다.
<레밍딜레마> 수업할 경우
1. 읽기 전에 에미, 레니를 아이들에게 역할분담하기 - 주인공의 입장에서 타인에 대해 비판적 읽기
2. 진실게임을 통해 독해하기
3. 토론 수업으로
교사는 책을 선정할 때 왜 이 책을 다루어야하는가? 생각하고
이 수업을 통해 학생들의 삶의문제에 어떻게 변화를 일으킬것인가? 생각하고 수업해야한다.
또 교사는 어떻게 하면 학생들이 책을 잘 읽고 잘 소화하고 재미있게 몰입하도록 견인하는 사람이다.
<발란스> 비디오는
- 해오름 중둥논술나눔터 27기 주소에 있고
- 19기 홈페이지, 공지사항에 다양한 영상자료가 있답니다. 많이 이용하세요
<중등교과서>를 통한 역사공부 방법
중등교과서는 중1은 세계지리- 공간이해, 중2는 역사- 시간이해, 중3은 정치,경제,문화로 문화이해시기
입니다.
역사수업은 사건중심으로 주변을 이해하고 통사를 더불어 공부할 수 있는 방법이 좋습니다.
한마디로 '문화사' 중심으로 공부하는 것이 효과적이랍니다.
예) 도구의 발달 : (1)고대- 중세- 근대
(2) 시대마다 쓰인 도구들
(3) 어떤 문명 배경에서 도구가 달라졌는가? 밝히기
예) 근대사 : 괴도루팡 + 셜룩 홈즈 + 로빈손 크르소 = 3개 이야기 비교하면서 근대형성을 이해하기 수업
<숙제>
1. 지난주 받으신 '레밍딜레마' 교안 문제점 찾아오기(아픈만큼 성숙하겠죠!)
2. 가치관경매(자료6쪽) : 중요한것 5개 선정해오기, 추가하고 싶은 가치관 2-3개 찾아오기
3. 문제의식이란 무엇인가? 읽어오기(1강자료)
4. 살림의 경제학. 읽고 에세이 쓰기(1강자료) - 박형만샘께 미리 메일로 보내실것
5. 1.2강 자료 가지고 오기(책만들기함)
목요일에 뵙기를 희망하며, 좋은밤 되셔요!!! 28기 이명희
*사람은 우주에서 가장 영귀한 존재이다.
머리가 둥근 것은 하늘을 상한 것이오
발이 모난 것은 땅을 상한 것이다.
하늘에 사시가 있으며 사람에게는 사지가 있다.
하늘에 오행이 있으며, 사람에게는 오장이 있다.
하늘에 육극이 있으며, 사람에게는 육부가 있다.
하늘에 팔풍이 있으며 사람에게는 팔절이 있다.
하늘에 구성이 있으며 사람에게는 구규가 있다.
하늘에 십이시가 있으며 사람에게는 십이경맥이 있다.
하늘에 이십사기가 있으며 사람에게는 이십사수가 있다.
하늘에 삼백육십오도가 있으며
사람에게는 삼백육십오골절이 있다.
하늘에 일월이 있으며 사람에게는 안목이 있고,
하늘에 주야가 있으며 사람에게는 오매가 있고
하늘에 뇌전이 있으며 사람에게는 회노가 있고
하늘에 우로가 있으며 사람에게는 체루가 있고
하늘에 음양이 있으며 사람에게는 한열이 있고
땅에 천수가 있으며 사람에게는 혈맥이 있고
땅에 초목과 금석이 있으며
사람에게는 모발과 치아가 있으니
이러한 것은 모두 사대, 오상이 묘하고
아름답게 조화되어 성립된 것이다.
허준' 동의보감 에서
-- 이 글은 신분, 성별을 초월하여 인간 자체를 존중하는 것이 가장 중요함을 말한다.
우리가 지식을 습득한것은 또 다른 지식에 들어가기 위한 열쇠에 불과 하며, 왜 그러한지 근거를 밝힐 수
있도록 바라보고 해석하고 깨닫고 체계적으로 정리하여 얻은 앎은 생활속에서 실천될 때 참된 지식이다.
우리가 만나고 있거나 만날 중등아이들이 배운것을 삶으로 실천할 수 있도록 돕는 역할자이어야 한다.
현재 아이들은 자기의 문제를 인식하기를 회피하여 문제를 문제로 보지 않으려한다. 아이들이 자기문제를
문제화 하고 자기 자신을 아는 것이 중요하다. 왜냐면, 자기 자신을 아는 것은 배움의 출발점이기 때문이다.
<사례1>
올해 명문대학을 입학한 A군은 도덕적으로 보나 인간성으로 보나 좋은아이라고 할 수 있다. 강남에서 태어나 보수적인 부모님의 헌신적 뒷바라지를 받으며 장차 행정고시를 통과해 재경부공무원이 되는 꿈을 갖고 있다.
어느날, 대학생이 되어 평택 대추리 문제를 알고 시위와 집회에 참여하게되었다. 자신에게 가문의 운명을 걸려있음을 잘 기에, 또 운동권이 될까봐 부모님이 염려할까봐 비밀로 활동했다. 그런데 선배의 전화때문에 부모님이 시위에 참여한 사실을 알게되고 부모님은 A군에게 배신감을 느낀다. 부모님은 이제까지의 노력과 희생이 물거품이 되는 절망감을 느끼고 아들을 설득했다.
" 평택 대추리 시위에 참여하는 것은 현명한 미래의 준비가 아니며, 평택 대추리 주민에게는 이미 한미동맹관계에 의해 충분한 보상이 되었는데 추가보상을 요구하는 것인데 대학생들이 이용당하는 것이라고 했다. 아버지는 미군이 없으면 한반도에 평화가 사라질 것이며 네가 아니어도 할 사람이 많은데 왜 하필이면 너냐고 시위참여를 그만두도록 설득하셨다. 대학생이 된후 NGO에 평생투신할 결심을 하게 된 A군은 아버지의 말씀에 단번에 굴복하였고 뒤돌아보니 한학기동안의 운동이 허무하게만 느껴졌다. 자신의 미래를 위해 준비한 것이 없음이 허탈했다.
질문: A군의 정의감과 주체성을 살릴 수 있는 방법은 무엇인가?
아버지 : 기득권 보수세력, 미군을 우방으로 인식, 부분적인 문제국한
아들A군 :가치관 정립이 안된상태, 평화가치관 중요성인식이 우선필요
미군주둔으로 인한 우리국민의 손해를 알려야한다.- 주둔비 10조원
소파협정의 부당성, 대추리 주민중 충분치 못한 보상으로 인한 터전을 잃은 소작농의
처우개선문제로 인식시키기
<중등수업에 활용하려면, 이렇게!>
토론주제: 우리 땅에 미군기지를 무상제공하는 것은 옳은가?
자료준비: 지지세력논리 자료, 반대의견논리 자료, 외국의 사례(일본의 경우 공무원이 반대운동)
3가지 자료를 역할분담하여 연구하고 토론하기- 종합평가- 친미주의자의 문제점 발견하도록 돕기
* 박형만샘은 반미주의자 양성자라고 하셨는데 반미주의자란 폭력, 정복, 신자유주의의 반제국주의
성향에 대해 반미한다는 뜻입니다.
<레밍딜레마> 수업할 경우
1. 읽기 전에 에미, 레니를 아이들에게 역할분담하기 - 주인공의 입장에서 타인에 대해 비판적 읽기
2. 진실게임을 통해 독해하기
3. 토론 수업으로
교사는 책을 선정할 때 왜 이 책을 다루어야하는가? 생각하고
이 수업을 통해 학생들의 삶의문제에 어떻게 변화를 일으킬것인가? 생각하고 수업해야한다.
또 교사는 어떻게 하면 학생들이 책을 잘 읽고 잘 소화하고 재미있게 몰입하도록 견인하는 사람이다.
<발란스> 비디오는
- 해오름 중둥논술나눔터 27기 주소에 있고
- 19기 홈페이지, 공지사항에 다양한 영상자료가 있답니다. 많이 이용하세요
<중등교과서>를 통한 역사공부 방법
중등교과서는 중1은 세계지리- 공간이해, 중2는 역사- 시간이해, 중3은 정치,경제,문화로 문화이해시기
입니다.
역사수업은 사건중심으로 주변을 이해하고 통사를 더불어 공부할 수 있는 방법이 좋습니다.
한마디로 '문화사' 중심으로 공부하는 것이 효과적이랍니다.
예) 도구의 발달 : (1)고대- 중세- 근대
(2) 시대마다 쓰인 도구들
(3) 어떤 문명 배경에서 도구가 달라졌는가? 밝히기
예) 근대사 : 괴도루팡 + 셜룩 홈즈 + 로빈손 크르소 = 3개 이야기 비교하면서 근대형성을 이해하기 수업
<숙제>
1. 지난주 받으신 '레밍딜레마' 교안 문제점 찾아오기(아픈만큼 성숙하겠죠!)
2. 가치관경매(자료6쪽) : 중요한것 5개 선정해오기, 추가하고 싶은 가치관 2-3개 찾아오기
3. 문제의식이란 무엇인가? 읽어오기(1강자료)
4. 살림의 경제학. 읽고 에세이 쓰기(1강자료) - 박형만샘께 미리 메일로 보내실것
5. 1.2강 자료 가지고 오기(책만들기함)
목요일에 뵙기를 희망하며, 좋은밤 되셔요!!! 28기 이명희