토론 수업과 시사토론

서울대 논술 문제에 대한 분석이 있었습니다.
- 바칼로레아 식이었고 요구사항을 그대로 정리하는 수준으로 선진사회의 지식에 맞춘 빠른 변화에 촛점을 맞춘 문제로 시각의 변화를 요구하는 문제였다.
- 문제를 분석해 보면 요구사항이 너무 많아 창의성을 발휘할 수 없고 비판적인 사고를 평가할 수도 없었다.

연대 "우리가 다른 존재의 느낌과 생각을 과연 알 수 있는가?"
- 포스트 모더니즘적 사고에서 타자 사이의 서로 다른 규칙이 존재하는데 의견들의 합의를 통해 문제를 해결할 수 있다.
- 일치는 될 수 없고 교차점만 있으며 토론은 의사소통의 문제이다.
-근대적 합리성 * 목적 합리성(도구적 합리성) : 특정 목적에 가장 능률적인 합의
                      * 의사 소통적 합리성에서는 합의 소통이 중요하다.

19강

시읽기 - 그렇게 나를 바라볼수 있다면
애니메이션 <황금 물고기> 왕자의 "어떻게 살아야 하는가?"에 대한 황금 물고기와의 대화를 통해 왕자가 깨달음을 통해 삶의 가치를 갖게 된다는 이야기이다.

칼릴 지브랄의 대지의 신들

** 토론 수업의 어려움에 대해 선생님들이 돌아가면서 한 가지씩 이야기함
1. 타당한 근거를 제시하기를 어려워한다.
2. 주제와 별개의 환경이나 인신 공격등으로 주제에서 버서남.
3. 찬 반토론시 반론제시를 위해 서로 협의를 하지 못함.
4. 교사의 의견이 개입되고, 객관적 판단을 하기 어렵다.
5. 찬반토론시 의견을 변경하고 갑자기 태도가 돌변하기도 한다.
6. 지나치게 확고한 의견을 가지고 있어서 가치관의 문제가 대두된다.(유희왕 카드로 용돈을 버는 어느 어린이의 이야기)
7. 근거를 제시할 수 있는 자료를 미리 준비하여 배경지식에 대한 부족으로 인한 토론의 어려움을 해결한다.
8. 토론 이전에 대화하는 법에 대한 교육이 필요하다.(토론의 규칙정하기)
9. 토론내용에 대해 접근하기가 어렵다.(가치관, 이유에 대한 설명 부족)
10. 현실적으로 아이들에 대한 이해가 많이 무족하다.(공감하지 못하는 점)
-텍스트의 한계성을 느낀다. 자기 삶 속의 이야기로 이끌어 내기가 어렵다.
11. 논술교육과 가치관 교육의 관계성이 모호하다.-장기적 관점에서 가치관 교육이 필요하다.
                                                                   -실천적인 삶을 나누기 위한 현장체험학습의 어려움이 있다
12. 결론이 하나로 나거나 판단이 어렵다.
13. 배경지식이 부족하다.
14. 기존의 가치관이 너무 많이 개입되는 경우가 있다.
15. 전래 동화 뒤집어 보기가 타당한지에 대한 고민이 있다.

** 토론 수업의 어려움에 대한 해결
1. 토론 준비 부족 : 배경지식을 위한 자료를 준비한다.
                          문제 의식과 논의의 관점을 미리 수렴하고 충분히 생각할 시간을 준다.
2. 토론주제와 아이들의 삶과 밀접한 관련어가 있어야 한다.
    -학년에 따라 주제를 다르게 해야한다.(학생의 수준에 맞게)
   - 발문의 내용이 중요하다.(구체적인 사고와 생활에 관련된 내용을 정한다.)
   - 구체적이고 직접적인 질문이 중요하다.
3. 가치관 문제
  - 장기적인 관점에서 본다.
  - 주장의 근거를 제시할 수 있는 균형있는 시각을 심어주어야 한다.
  - 중등 : 다수의 올바른 가치관을 심어 줄 수 있어야 한다.
  - 고등 : 개인의 감정이 실린 경우 균형잡힌 시각을 갖도록 도와주고 다각화된 시각을 갖도록한다.
              타인의 주장과 근거도 살피며 입체적인 생각을 갖도록 한다.
4. 의견을 번복하는 경우 - 토론 주제가 맞지 않는 경우
5. 토론하다가 주제가 흐려지는 경우- 반대주장의 근거를 적어보도록 한다.
   * 가치관고 관련있는 유용한 자료 (동물농장 모의재판 수업 보고서 참고) 자신을 위한 변호를 통해 의식이 변화될 수 있고 쟁점에 대한 파악이 확실해진다.
6. 부정적인 활동을 하는 경우-문제점에 긍정적인 수긍을 한다. 심리적으로 <최적의 좌절>을 통해 신뢰성이 생긴다. 아이의 요구에 대한 적절한 반응을 보이며 아이의 행동을 인정해주고 합리적인 해결점을 찾는다.(논술적 관점으로 유도한다.)
7. 토론의 규칙을 스스로 정하게 해 자기주도적으로 학습할 수 있도록 한다.
8. 부정적인 사고를 하는 경우
- 성장 단계에 대한 이해를 하도록 한다.
- 장기적으로 생각한다.
- 혁신적이고 창의적인 사고로 인정받을 수 있음을 알도록 한다.
9. 전래 동화 뒤집기
-인식의 단계에 따라 적절하게 한다.
- 초등 중학년: 독해 위주의 수업으로 정서와 욕구불만을 해소하고 긍정적인 사고를 하도록 한다.
- 중, 고등 : 비판적 사고와 통합적 사고를 하도록 유도한다.

** 시사토론
주제 : "교원평가제 어떻게 바라볼까?"에 대한 1~7까지의 글을 읽고 평가하기 (인쇄물 36~48쪽)
           지문1      2           3             4             5           6          7

봄          2         3            2           4               3           3           5
여름       1         3           2            4               2           3           2
가을        3        2           1             4              2           3            4
겨울       1         2           2             4              2           3            4

여름 조의 평가에 대해 - 지문 1에서 1점을 준 이유는 편견과 왜곡으로 전교조의 부정적인 면을 지나치게 부각했으면 전교조에 대한 편견과 본질적인 문제 제시 없이 비약이 지나치고 근거 제시에서 객관성이 떨어진다.
-지문 7에서 2점을 준 것은 내용이 지나치게 주관적이고 감정적이다

겨울 조의 평가 - 지문 1에서 1점을 준 것은 감정적이고 언론으로서의 중간적입장이 전혀 없다.

평가 결과 균형에 대한 고민이 필요하다.

** 토론 수업을 위한 준비
1. 사건개요가 들어간 기사 또는 자료를 준비한다.
2. 긍정/부정적인 관점이 있는 자료를 준비- 언론기사, 시민단체, 정부의 관점, 전문가의 자료
3. 그림, 사진, 만화등 보조자료를 첨가한다.

** 토론 수업의 유형
1. 텍스트 중심/주제 중심 으로 1년간 대주제와 소주제를 정한다.
2. 펼치기
    마음열기가 중요- 글, 시, 1분 발언 등
   수업주체는 아이들이다. 교사는 특정한 가치관을 제시하면 안된다.
   수업의 수위-초등,중등,고등
   토론 방식 - 강의자료 30쪽참고
3. 마무리
  결론 이끌어내기
  평가-토론 방식, 내용, 참여등에 대한 평가
  과제 - 에세이 쓰기, 논술문, 편지쓰기 등

** 시사토론
  토론의 목적인 우리의 삶에 영향을 주는 사회적인 사건
1. 고전적(안락사, 휴대폰, 외모지상주의, 양심적 병역거부등)/새로운 쟁점(행정수도건설, 한미 FTA등)
  새로운 쟁점도 여러번 대두되면 고전적 쟁점이 될 수도 있다.
2. 대상- 의사사건(다른 목적에 의해 이벤트적으로 이끌어내는 사건)-백화점의 이벤트 행사로 만번째 손님등
3. 시각- 공정하고 균형잡힌 시각이 필요하다.
  수업과 관련된 내용
1. 무엇이 문제인가?
  -개념의 정의, 과정에 대한 이해
2. 왜 문제인가?- 지금 어떤 심각성이 있는가?
3. 원인 - 근접인/심층인(근본적인 원인)
4. 본질적인 것이 무엇인가?
  - 가치와 근거 : 공공적 성격, 경제적 측면, 사회적 의미, 인권적 측면등 다양한 가치와 관점이 필요하다
    다각도로 판단하도록 이끌어내는 결론이 필요하다.
5. 한계/대안 - 원인에 대한 해결방안
   자료활용, 여러개의 사설비교, 선전물, 사건중심이 아닌 인물 중심의 토론, 신문만들기
   (한겨례 출판사의 <왜냐하면> 참고, KBS 1 라디오 시청)


수업자료 35쪽 핵심어를 모를 경우가 많아 핵심어 정리가 필요하다.
             57쪽 신문읽기의 혁명- 성숙한 독자를 위해 중 3 이상에서 꼭 읽힌다.
             63쪽 대학에서 시사쟁점 이해도 평가하기
             69쪽 대학 기출문제
             71쪽 오류론 읽어 보기

다음주 과제 : 다루는 주제 '성'
1. 읽어 오기 ; 책은 둘 중 하나를 읽어 오시길 바랍니다.
  * 아갈리아의 딸들/게르드 브란튼베르그 저/황금가지 출판
  * 낭군같은 남자들은 조금도 부럽지 않습니다/장재화 저/나라말출판
  * She 신화로 읽는 여성성/로버트  A.존슨 저/동연
2,. 성을 주제로 한 교안작성해오기

너무 많은 내용을 정리하다 보니 빠진 부분도 있습니다. 읽어보시고 수업들으신 선생님께서는 첨가해 주시면 감사하겠습니다. 특히 서울대 논제 쓰신 분 있으시면 꼭 올려주세요.
다음 주에 뵐께요!!!