교사과정
중등 논술 강의 나눔터
중등논술지도자 32기 과정 제5강
통합적 사고하기 - 성찰적 사유하기
2005년 3월8일 나무날 해오름 몸살림터
함께 하는 이 : 박형만
* 배움을 여는 시
계약직 - ktx 여승무원이 되고 나서 라는 시로 시작했습니다.
이 시를 읽고 (일회용을 쓰지 않고, 내가 누구인지 생각해보며, 다른 사람들로부터 어떻게 존재하고 있는지)를 생각해보는 시간을 가졌습니다.
그렇다면 왜 그 전에는 몰랐을까?
문제를 겪고 나서 깨닫는 이유는 무엇인가?
(해고 통보를 문자라 이메일로 보내고, 이스라엘은 팔레스타인을 공격하기 전에 문자메세지로 통보를 한다는 얘기)
직접 경험하기 전에는 ‘정말 그랬을까?’하다가 문제의 진원지에 섰을 때 세상에 대한 새로운 생각을 하게 되기도 한다.
* 들어가기 - 생각 열기
생의 계단 : 우리는 일상속에서 잊고 사는 경우가 많지만 삶이란 새로운 계단을 향해 가는 것과 같다.
어떤 상황이 되었을때 자신을 바라보게 되는 경우들이 있다. (배움을 여는 시에서 얘기한 것처럼 내가 겪어보지 않으면 생각해보려 하지 않던 것들) 하루하루 생활속에서 자신을 바라보자.
내 삶은 어떻게 갈 것인가? (임종의 순간에도 여전히 새로운 공간을 향해 즐겁게 출발할 수 있도록)
TEXT해제 : 어디로 갔을까 나의 한쪽은? (쉘 실버스타인/시공주니어)
봄, 여름, 가을, 겨울 4개의 모둠 토론형식으로 진행
1. 길을 떠난 동그라미
* 길(여행)을 떠난다는 것은 어떤 의미인가?
① 봄 : 난관에 부딪혔을 때 겪게 되는 자기성찰
완전한 나를 찾는 과정
부족함이 없는 상태, 정체성을 부정
② 여름 : 자아정체성 회복, 결핍을 채우기 위해, 동반자 찾기
③ 가을 : 자아인식으로부터 완전한 것을 찾아, 도전하고 시작하는 것
④ 겨울 : 자신을 찾아 떠나는 일. 주어진 삶을 살아가는 것
* “조각을 잃어버려”에서 ‘조각’의 의미를 우리 삶에 견주어 다각도로 해석해 보자.
① 봄 : 주변을 돌아보는 따뜻한 시선
② 여름 : 결핍된 부분(물질, 배움, 배우자)
③ 가을 : 공허함, 2%부족함, 더가지려는 욕심
④ 겨울 : 배우자나 직장 또는 나의 부족한 점
* ‘잃었다는 것’은 또한 무엇을 말하는가?
① 봄 : 균형, 안정을 찾기 위한 과정
② 여름 : 이상적인 모습을 그려놓고 나는 어떤 부분이 결핍되었다고 생각하는 것
③ 가을 : 현재의 상황파악이 어려움, 내면의 상실
④ 겨울 : 완전한 상태인데 주입으로 인해 부족함을 인식. 한쪽이 비어있다는 것은 다시 채울 수 있는 도전의식이며 또 다른 희망
* 이 여행에서 만난 여러 ‘존재’들은 무엇을 말하는지 그 의미를 하나로 정리해 보자.
① 봄 : 교감의 대상. 주변환경과 관계 맺기
② 여름 : 살면서 만나는 사람과 과정
③ 가을 : 내면의 자유로움, 아름다움을 통해 자기 존재를 확인하는 것
④ 겨울 : 살면서 겪게 되는 희노애락. 자신을 깨닫고 발전시키는 역할
** 이 과정에서 볼 수 있는 동그라미의 삶의 태도는 무엇인가?
① 봄 : 자기 긍정의 과정. 진실함과 열린삶을 살고 있으며 고정관념으로부터 탈피하려 함
② 여름 : 결핍을 채우려고 길을 떠나지만 과정, 여정을 놓치지 않고 즐기려 함
③ 가을 : 긍정적이고 적극적이며 유쾌함. 기대와 흥분으로 차 있음
④ 겨울 : 노래하는 동그라미는 긍정적이고 끊임없이 자신을 노려하고 있음
2. 짝을 만난 동그라미
* 짝(조각)을 만났다‘는 것을 무엇을 뜻하는가?
① 봄 : 사회적 성공이며 자기 완성. 존재 자체의 변화. 사회적 역할에 자신을 맞추는 것
② 여름 : 결핍의 충족이며 성취하는 것
③ 가을 : 스스로 목표에 도달하는 것과 주변의 안도감
④ 겨울 : 원하는 것을 성취하는 것
* 짝을 만난 후 동그라미의 삶이 어떻게 바뀌었는가? 구체적인 내용을 분석하기
① 봄 : 본래의 모습을 바꾸고 예전의 동그라미가 아닌 자기를 잃은 상태
② 여름 : 속도가 빨라져 주위를 돌아볼 겨를이 없는 상태
③ 가을 : 상실감으로 목표에 얽매임. 스스로 구속되어 새로운 것을 바라보지 못함
④ 겨울 : 채우려던 것을 지키려는 노력. 완벽해져서 앞만 보려 하고 그에 집착
마니샘 : 관계, 내 의도에 의해서 이뤄지던 것들을 상실함. 관계의 파괴와 과정은 완성된 동그라미로 가속이 붙어 삶의 속도를 스스로 제어할 수 없음
* 짝을 만난 후 급격한 삶의 변화를 가져오게 한 가장 중요한 요인은 무엇인가?
① 봄 : 속도 조절이 안되어 다른 대상과의 관계가 불가능해지고 성살의 자기 생각을 가지치기 어려워 짐
② 여름 : 내면적 외부적 요인으로 삶의 속도가 균형상태을 잃음
③ 가을 : 앞 모둠과 동일
④ 겨울 : 지키려는 속성과 유지하려는 마음
마니샘 : 삶의 속도에 대한 제어권 상실(사회적, 환경적 요인에 의해서) 본래 살고자 하던 의식이 사라지고 의지와 다른 삶을 살게 됨
☆ 이 과정에서 볼 수 있는 동그라미 삶의 태도는 무엇인가?
① 봄 : 목적적 삶의 태도와 외부의 시선을 중시하고 있음
② 여름 : 수동적인 삶의 태도
③ 가을 : 앞 모둠과 동일
④ 겨울 : 앞 모둠과 동일
3. 다시 길을 떠나는 동그라미
* “내려놓은 조각”은 무엇인가?
① 봄 : 사회적 지위와 객간적인 인식
② 여름 : 원래의 모습을 가진 존재(배우자로 본다면 둘만 좋은 상황이었다면 거리를 두고서 서로에 대해 배려하는 상황)
③ 가을 : 성취, 만족, 기대이상으로 일상의 재발견과 관계 회복. 과정을 중시. 있는 그대로의 자신을 돌아보고 있음
④ 겨울 : 찾을 때와 내려 놓을 때는 이미 다른 상태의 조각. 인생에 있어 부질없는 목표, 깨달음을 주는 존재로 부족함을 알려주며 새오룬 것을 도전하게 하는 존재
마니샘 : 교환할 수 없는 가치. 내가 지켜야 할 가치에서 나를 파괴시키는 요인(사회적성공, 의도하지 않는 삶, 주입된 가치) 자아실현을 방해하는 요소
* 동그라미는 다시 어디로 가는 걸까?
① 봄 : 인식의 변화로 목적지향의 사고를 벗고 순리대로 살아감
② 여름 : 과정을 거치기 전과 전혀 다른 상태로 다른 방향을 향해 가기도 함
③ 가을 : 앞 모둠과 동일
④ 겨울 : 다른 성찰의 세계로 떠난다.
☆ 이 과정에서 볼 수 있는 동그라미 삶의 태도는 무엇인가?
① 봄 : 강박관념에서 벗어나 내면적인 삶을 추구
② 여름 : 자기 자신을 돌아보고 삶의 방향을 찾고 있음
③ 가을 : 성실함. 주변을 따뜻하게 보고 있으며 성찰하는 관계. 다른 목적의식 보다는 있는 그대로의 모습이며 이해의 관계
④ 겨울 : 긍정적의미의 단순함. 늘 깨어있고 고민하겨 새로운 일에 두려움이 없는 도전적 존재
4. 동그라미 삶의 태도를 통해 우리들에게 전하려는 궁극적인 의도는 무엇일까?
① 봄 : 사회적인 시선 탈피와 긍정의 눈 회복. 자기 한계를 인식하는 것이 곧 앎의 삶
② 여름 : 본래의 본성을 찾자
③ 가을 : 관계속에서 조화로운 삶
④ 겨울 : 끊임없이 긍정적으로 나의 부족함을 채우려는 도전정신
마니샘 : 조걱을 잃어버렸다는 것에 대한 진정한 고민의 과정없이 무작정 길을 떠난다는 것은 자각과 성찰없이 가는 과정들을 말한다. 문제의식을 갖고 있는지 그 자체가 시렇어서 피하는지 살펴본다.
(아이들과 수업시에는 내가 내려놓아야 할 조각은 무엇이며 찾아야 하는 조각은 무엇인지 에세이를 써보게 하는 방법을 알려주심)
토론논제 : 현대문명은 속도를 최고의 가치로 여긴다. 우리 삶 속에서 속도를 추구하고 있는 것이 구체적으로 무엇인지 분석하고 속도가 우리 삶에 끼치는 긍정적/부정적 영향에 대해 정리해 보자.
1. “현대문명은 속도를 추구하면서 구축되어왔다. 따라서 현대문명과 속도는 깊은 상관성을 가진다.” 이 명제문을 현대문명의 다양한 측면에서 구체적인 근거를 들어 이를 논증해 보시오.
① 봄 : 효율성이 합리성이라는 인식. 속도가 중요함
② 여름 : 과거에 정보검색은 도서관에서 책을 이용하며 많은 시간을 들여 검색했으나 요즘은 컴퓨터를 통해 빠른 시간에 획일화 된 정보를 습득. 휴대폰 사용으로 조급증에 시달리기도 함
③ 가을 : 자동화 기기, 유비쿼터스, 자동차, ktx등의 빠른 속도
④ 겨울 : 속도를 빨리 하면서 능률의 극대화가 이루어 지고 경제 분업화로 능률과 효율을 중시하고 있음
마니샘 : 과거와 비교해 봤을 때 지구촌 글로벌 시대라 하여 속도가 빨라지고 있음
2. 현대문명은 속도를 추구하면서 많은 가치를 생산해 왔다. 이를 긍정적 측면에서 분석하여 구체적 근거를 제시하여 보시오.
① 봄 : 인식의 시간이 변화함. 세탁기는 노동으로부터 해방해주며 시간을 확보해 주고 현대 문명의 대량화와 규격화를 통한 기준 생성
② 여름 : 정보의 전문화와 방대한 양 (시행착오 없이 여행을 할 수 있는 법을 얻기도 함)
③ 가을 : 인터넷으로 정보를 공유하고 공문서 발급등에서 시간을 절약할 수 있음
④ 겨울 : 교통수단의 발달로 전국의 일일 생활권 가능. 공장의 최신 기계들로 일의 효율을 높이기도 함
마니샘 : 다양성을 가진 사회. 다원주의 사회. 연대 소통이 증진되고 문제 해결 능력이 빨라졌다. NGO의 소통과 연대로 온세계의 저항시스템이 구축, 통제 시스템이 강화되면서 복지도 강화 됨
3. 현대문명은 속도를 추구하면서 많은 문제를 양산해 왔다. 이러한 문제가 무엇인지 구제적 근거를 들어 분석해 보시오.
① 봄 : 물리적 시간이 단축되면서 심리적 시간도 함께 단축된다고 생각하는 경향이 있다. 인터넷 사용이 조급증이 그러하고 편리함이 주는 달콤함으로 신체의 소외현상이 일어났다. 동그라미처럼 다른 것들과의 관계가 지속될 수 있는 가능성이 심리적 시간을 속도에 던져놓은 상태. 속도를 누가 만들어 냈으며 어떻게 우리 사회에서 만들어 지는가. 경제, 효율, 도구적 이성, 속도가 추구하는 편의는 관계속에서 타인을 인식하는 데는 부정적이다.
② 여름 : 정보의 전문화는 일반화와 보편화를 불러와 일자리가 부족해지기도 함
③ 가을 : 조급증, 환경문제 유발
④ 겨울 : 삶의 여유와 낭만 상실.
마니샘 : 궁극적으로 인류의 위기를 초래. 미국의 우주개발로 모든 나라의 정보를 얻게 되면서 속도는 곧 돈이며 권력이라는 자본 논리로 시장에 종속되고 행동의 개별화. 가장 첨예한 것은 전쟁으로 3분 먼저 선제 공격시 승리하고 3시간이면 종결 되기도 함. 아마존 파괴와 몽고 사막도 속도에 따른 부정적 측면의 한 예이다.
속도의 양면성은 생활속에서 밀접하게 관련된 것들을 중심으로 구체적 사례를 중심으로 문제의식을 갖는 것이 필요하다.
삶의 속도를 조절하는 것이 중요하다.
과제 6강 통합적 사고하기 - 역사의식 가지기/ 비판적 사유하기
*미리 읽어오기 : 제레미 리프킨 “엔트로피” 혹은 “쉽게 읽는 엔트로피”
**먼저 생각해보기 : 현대 사회를 위기로 몰아가게 하는 요인 찾아보기
***에세이 쓰기 아래에 있는 텍스트 중 한 권을 읽고 독후감 형식으로 쓰되 다음 주제로 에세이를 씁니다. 주제 - ‘잘 산다는 것’ 그리고 ‘잘 살아가기’에 대한 내 생각
★ 더 읽어 볼 자료
* 이렇게 살아도 괜찮은가? / 피터싱어 /세종서적
* 동물해방 /피터싱어 /인간사랑
* 육식의 종말 / 제레미 리프킨 /시공사
* 패스트푸드의 제국 /에릭슬로서/ 에코리브르
* 오래된 미래 /헬레나 노르베르 호지/녹색평론사
* 무탄트 메시지 /말로 모간/ 정신세계사
******* 다음 수업 정리는 강선미도반님~~~
변명 : 내일이 수업인데 늦게 올려서 죄송합니다. 모둠별로 발표하신 내용을 받아적는다고 열심히 쓰긴 했는데 정리하면서 읽어보니 빠진게 많이 있네요.
통합적 사고하기 - 성찰적 사유하기
2005년 3월8일 나무날 해오름 몸살림터
함께 하는 이 : 박형만
* 배움을 여는 시
계약직 - ktx 여승무원이 되고 나서 라는 시로 시작했습니다.
이 시를 읽고 (일회용을 쓰지 않고, 내가 누구인지 생각해보며, 다른 사람들로부터 어떻게 존재하고 있는지)를 생각해보는 시간을 가졌습니다.
그렇다면 왜 그 전에는 몰랐을까?
문제를 겪고 나서 깨닫는 이유는 무엇인가?
(해고 통보를 문자라 이메일로 보내고, 이스라엘은 팔레스타인을 공격하기 전에 문자메세지로 통보를 한다는 얘기)
직접 경험하기 전에는 ‘정말 그랬을까?’하다가 문제의 진원지에 섰을 때 세상에 대한 새로운 생각을 하게 되기도 한다.
* 들어가기 - 생각 열기
생의 계단 : 우리는 일상속에서 잊고 사는 경우가 많지만 삶이란 새로운 계단을 향해 가는 것과 같다.
어떤 상황이 되었을때 자신을 바라보게 되는 경우들이 있다. (배움을 여는 시에서 얘기한 것처럼 내가 겪어보지 않으면 생각해보려 하지 않던 것들) 하루하루 생활속에서 자신을 바라보자.
내 삶은 어떻게 갈 것인가? (임종의 순간에도 여전히 새로운 공간을 향해 즐겁게 출발할 수 있도록)
TEXT해제 : 어디로 갔을까 나의 한쪽은? (쉘 실버스타인/시공주니어)
봄, 여름, 가을, 겨울 4개의 모둠 토론형식으로 진행
1. 길을 떠난 동그라미
* 길(여행)을 떠난다는 것은 어떤 의미인가?
① 봄 : 난관에 부딪혔을 때 겪게 되는 자기성찰
완전한 나를 찾는 과정
부족함이 없는 상태, 정체성을 부정
② 여름 : 자아정체성 회복, 결핍을 채우기 위해, 동반자 찾기
③ 가을 : 자아인식으로부터 완전한 것을 찾아, 도전하고 시작하는 것
④ 겨울 : 자신을 찾아 떠나는 일. 주어진 삶을 살아가는 것
* “조각을 잃어버려”에서 ‘조각’의 의미를 우리 삶에 견주어 다각도로 해석해 보자.
① 봄 : 주변을 돌아보는 따뜻한 시선
② 여름 : 결핍된 부분(물질, 배움, 배우자)
③ 가을 : 공허함, 2%부족함, 더가지려는 욕심
④ 겨울 : 배우자나 직장 또는 나의 부족한 점
* ‘잃었다는 것’은 또한 무엇을 말하는가?
① 봄 : 균형, 안정을 찾기 위한 과정
② 여름 : 이상적인 모습을 그려놓고 나는 어떤 부분이 결핍되었다고 생각하는 것
③ 가을 : 현재의 상황파악이 어려움, 내면의 상실
④ 겨울 : 완전한 상태인데 주입으로 인해 부족함을 인식. 한쪽이 비어있다는 것은 다시 채울 수 있는 도전의식이며 또 다른 희망
* 이 여행에서 만난 여러 ‘존재’들은 무엇을 말하는지 그 의미를 하나로 정리해 보자.
① 봄 : 교감의 대상. 주변환경과 관계 맺기
② 여름 : 살면서 만나는 사람과 과정
③ 가을 : 내면의 자유로움, 아름다움을 통해 자기 존재를 확인하는 것
④ 겨울 : 살면서 겪게 되는 희노애락. 자신을 깨닫고 발전시키는 역할
** 이 과정에서 볼 수 있는 동그라미의 삶의 태도는 무엇인가?
① 봄 : 자기 긍정의 과정. 진실함과 열린삶을 살고 있으며 고정관념으로부터 탈피하려 함
② 여름 : 결핍을 채우려고 길을 떠나지만 과정, 여정을 놓치지 않고 즐기려 함
③ 가을 : 긍정적이고 적극적이며 유쾌함. 기대와 흥분으로 차 있음
④ 겨울 : 노래하는 동그라미는 긍정적이고 끊임없이 자신을 노려하고 있음
2. 짝을 만난 동그라미
* 짝(조각)을 만났다‘는 것을 무엇을 뜻하는가?
① 봄 : 사회적 성공이며 자기 완성. 존재 자체의 변화. 사회적 역할에 자신을 맞추는 것
② 여름 : 결핍의 충족이며 성취하는 것
③ 가을 : 스스로 목표에 도달하는 것과 주변의 안도감
④ 겨울 : 원하는 것을 성취하는 것
* 짝을 만난 후 동그라미의 삶이 어떻게 바뀌었는가? 구체적인 내용을 분석하기
① 봄 : 본래의 모습을 바꾸고 예전의 동그라미가 아닌 자기를 잃은 상태
② 여름 : 속도가 빨라져 주위를 돌아볼 겨를이 없는 상태
③ 가을 : 상실감으로 목표에 얽매임. 스스로 구속되어 새로운 것을 바라보지 못함
④ 겨울 : 채우려던 것을 지키려는 노력. 완벽해져서 앞만 보려 하고 그에 집착
마니샘 : 관계, 내 의도에 의해서 이뤄지던 것들을 상실함. 관계의 파괴와 과정은 완성된 동그라미로 가속이 붙어 삶의 속도를 스스로 제어할 수 없음
* 짝을 만난 후 급격한 삶의 변화를 가져오게 한 가장 중요한 요인은 무엇인가?
① 봄 : 속도 조절이 안되어 다른 대상과의 관계가 불가능해지고 성살의 자기 생각을 가지치기 어려워 짐
② 여름 : 내면적 외부적 요인으로 삶의 속도가 균형상태을 잃음
③ 가을 : 앞 모둠과 동일
④ 겨울 : 지키려는 속성과 유지하려는 마음
마니샘 : 삶의 속도에 대한 제어권 상실(사회적, 환경적 요인에 의해서) 본래 살고자 하던 의식이 사라지고 의지와 다른 삶을 살게 됨
☆ 이 과정에서 볼 수 있는 동그라미 삶의 태도는 무엇인가?
① 봄 : 목적적 삶의 태도와 외부의 시선을 중시하고 있음
② 여름 : 수동적인 삶의 태도
③ 가을 : 앞 모둠과 동일
④ 겨울 : 앞 모둠과 동일
3. 다시 길을 떠나는 동그라미
* “내려놓은 조각”은 무엇인가?
① 봄 : 사회적 지위와 객간적인 인식
② 여름 : 원래의 모습을 가진 존재(배우자로 본다면 둘만 좋은 상황이었다면 거리를 두고서 서로에 대해 배려하는 상황)
③ 가을 : 성취, 만족, 기대이상으로 일상의 재발견과 관계 회복. 과정을 중시. 있는 그대로의 자신을 돌아보고 있음
④ 겨울 : 찾을 때와 내려 놓을 때는 이미 다른 상태의 조각. 인생에 있어 부질없는 목표, 깨달음을 주는 존재로 부족함을 알려주며 새오룬 것을 도전하게 하는 존재
마니샘 : 교환할 수 없는 가치. 내가 지켜야 할 가치에서 나를 파괴시키는 요인(사회적성공, 의도하지 않는 삶, 주입된 가치) 자아실현을 방해하는 요소
* 동그라미는 다시 어디로 가는 걸까?
① 봄 : 인식의 변화로 목적지향의 사고를 벗고 순리대로 살아감
② 여름 : 과정을 거치기 전과 전혀 다른 상태로 다른 방향을 향해 가기도 함
③ 가을 : 앞 모둠과 동일
④ 겨울 : 다른 성찰의 세계로 떠난다.
☆ 이 과정에서 볼 수 있는 동그라미 삶의 태도는 무엇인가?
① 봄 : 강박관념에서 벗어나 내면적인 삶을 추구
② 여름 : 자기 자신을 돌아보고 삶의 방향을 찾고 있음
③ 가을 : 성실함. 주변을 따뜻하게 보고 있으며 성찰하는 관계. 다른 목적의식 보다는 있는 그대로의 모습이며 이해의 관계
④ 겨울 : 긍정적의미의 단순함. 늘 깨어있고 고민하겨 새로운 일에 두려움이 없는 도전적 존재
4. 동그라미 삶의 태도를 통해 우리들에게 전하려는 궁극적인 의도는 무엇일까?
① 봄 : 사회적인 시선 탈피와 긍정의 눈 회복. 자기 한계를 인식하는 것이 곧 앎의 삶
② 여름 : 본래의 본성을 찾자
③ 가을 : 관계속에서 조화로운 삶
④ 겨울 : 끊임없이 긍정적으로 나의 부족함을 채우려는 도전정신
마니샘 : 조걱을 잃어버렸다는 것에 대한 진정한 고민의 과정없이 무작정 길을 떠난다는 것은 자각과 성찰없이 가는 과정들을 말한다. 문제의식을 갖고 있는지 그 자체가 시렇어서 피하는지 살펴본다.
(아이들과 수업시에는 내가 내려놓아야 할 조각은 무엇이며 찾아야 하는 조각은 무엇인지 에세이를 써보게 하는 방법을 알려주심)
토론논제 : 현대문명은 속도를 최고의 가치로 여긴다. 우리 삶 속에서 속도를 추구하고 있는 것이 구체적으로 무엇인지 분석하고 속도가 우리 삶에 끼치는 긍정적/부정적 영향에 대해 정리해 보자.
1. “현대문명은 속도를 추구하면서 구축되어왔다. 따라서 현대문명과 속도는 깊은 상관성을 가진다.” 이 명제문을 현대문명의 다양한 측면에서 구체적인 근거를 들어 이를 논증해 보시오.
① 봄 : 효율성이 합리성이라는 인식. 속도가 중요함
② 여름 : 과거에 정보검색은 도서관에서 책을 이용하며 많은 시간을 들여 검색했으나 요즘은 컴퓨터를 통해 빠른 시간에 획일화 된 정보를 습득. 휴대폰 사용으로 조급증에 시달리기도 함
③ 가을 : 자동화 기기, 유비쿼터스, 자동차, ktx등의 빠른 속도
④ 겨울 : 속도를 빨리 하면서 능률의 극대화가 이루어 지고 경제 분업화로 능률과 효율을 중시하고 있음
마니샘 : 과거와 비교해 봤을 때 지구촌 글로벌 시대라 하여 속도가 빨라지고 있음
2. 현대문명은 속도를 추구하면서 많은 가치를 생산해 왔다. 이를 긍정적 측면에서 분석하여 구체적 근거를 제시하여 보시오.
① 봄 : 인식의 시간이 변화함. 세탁기는 노동으로부터 해방해주며 시간을 확보해 주고 현대 문명의 대량화와 규격화를 통한 기준 생성
② 여름 : 정보의 전문화와 방대한 양 (시행착오 없이 여행을 할 수 있는 법을 얻기도 함)
③ 가을 : 인터넷으로 정보를 공유하고 공문서 발급등에서 시간을 절약할 수 있음
④ 겨울 : 교통수단의 발달로 전국의 일일 생활권 가능. 공장의 최신 기계들로 일의 효율을 높이기도 함
마니샘 : 다양성을 가진 사회. 다원주의 사회. 연대 소통이 증진되고 문제 해결 능력이 빨라졌다. NGO의 소통과 연대로 온세계의 저항시스템이 구축, 통제 시스템이 강화되면서 복지도 강화 됨
3. 현대문명은 속도를 추구하면서 많은 문제를 양산해 왔다. 이러한 문제가 무엇인지 구제적 근거를 들어 분석해 보시오.
① 봄 : 물리적 시간이 단축되면서 심리적 시간도 함께 단축된다고 생각하는 경향이 있다. 인터넷 사용이 조급증이 그러하고 편리함이 주는 달콤함으로 신체의 소외현상이 일어났다. 동그라미처럼 다른 것들과의 관계가 지속될 수 있는 가능성이 심리적 시간을 속도에 던져놓은 상태. 속도를 누가 만들어 냈으며 어떻게 우리 사회에서 만들어 지는가. 경제, 효율, 도구적 이성, 속도가 추구하는 편의는 관계속에서 타인을 인식하는 데는 부정적이다.
② 여름 : 정보의 전문화는 일반화와 보편화를 불러와 일자리가 부족해지기도 함
③ 가을 : 조급증, 환경문제 유발
④ 겨울 : 삶의 여유와 낭만 상실.
마니샘 : 궁극적으로 인류의 위기를 초래. 미국의 우주개발로 모든 나라의 정보를 얻게 되면서 속도는 곧 돈이며 권력이라는 자본 논리로 시장에 종속되고 행동의 개별화. 가장 첨예한 것은 전쟁으로 3분 먼저 선제 공격시 승리하고 3시간이면 종결 되기도 함. 아마존 파괴와 몽고 사막도 속도에 따른 부정적 측면의 한 예이다.
속도의 양면성은 생활속에서 밀접하게 관련된 것들을 중심으로 구체적 사례를 중심으로 문제의식을 갖는 것이 필요하다.
삶의 속도를 조절하는 것이 중요하다.
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* 무탄트 메시지 /말로 모간/ 정신세계사
******* 다음 수업 정리는 강선미도반님~~~
변명 : 내일이 수업인데 늦게 올려서 죄송합니다. 모둠별로 발표하신 내용을 받아적는다고 열심히 쓰긴 했는데 정리하면서 읽어보니 빠진게 많이 있네요.