5강 삼국의 성립과 문화-삼국시대 사람들은 어떻게 살았을까?

*학습목표-수업을 진행하기 전에 학습목표를 설정하고 생각해 볼 것. 교과서 내에 제시되어 있는 학습목표나 생각해보기, 탐구과제 등을 통해 그 단원에서 중요하게 다루어야 할 내용을 알 수 있고, 이 시대에 대해 꼭 알아야 하는 것은 무엇인가를 알 수 있다. 역사는 ‘깨닫는 것’이지 ‘알게되는 것’이 아니다.
국가 성립의 공통적 특성: 율령선포(법 정비), 학교설립(교육제도 정비-인재 양성), 종교(새롭고 선진적이며 체계적인 종교)

*국가 성립과 종교
국가를 성립하는데 있어 종교의 역할이 컸다. 여러 식민지, 혹은 부족을 통합하는데 하나의 이데올로기적 역할을 하고 왕권강화의 수단으로 기능하기도 했다.
ex)동양:불교-왕이 곧 부처, 호국불교, 왕실불교적 성격
   서양:크리스트교
=>삼국의 성립과 문화를 알기 위해 불교를 이해하는 것은 필수.

*삼국의 성립과정에 대해 모둠별로 토론 후에 발표하였습니다.

고구려
3세기-태조왕:관료조직 정비
4세기-소수림왕:불교, 율령선포, 태학설립

백제
3세기-고이왕:16관등, 관리 복색 제정, 좌평제
6세기-무령왕:22담로 설치
신라
6세기-지증왕:‘신라’를 국호로 지정 ‘왕’칭호 사용
         법흥왕:병부 설치, 법령반포, 관복제정, 불법시행
        "골품제"-왕권강화의 수단, <6두품(귀족):왕권견제 세력, 성골,진골(왕족):왕권 강화 세력>

*아이들과 함께 해 볼만한 활동
4c,5c,6c,남북국 시대의 지도 그리기
고구려 수렵도 그려보기, 백제 기와 문양이나 신라 금 장식 모양 그려보기
토우 만들어 보기

*다음 시간까지
1. 국가 성립과 왕권강화 과정에 대해 국가별로 정리할 것
2. 어떻게 신라가 삼국통일을 할 수 있는 힘을 가지게 되었는가? 외교력만으로 힘든일이다. 한 번 생각해 보자.
3. 고구려 벽화, 백제 문양 그려보기, 토우 만들어 사진 찍어 붙이기->삼국문화의 특징, 설명과 함께.