중등 글쓰기 강의 나눔터
제4강 : 논제 유형에 따른 논술문 쓰기와 평가
* 연대 논제 유형에 따른 논술문 쓰기 - 글 흐름 평가와 세밀한 평가하기
1. 논점 찾아내기 - 제시문에서 핵심 논점 발견하기
(가) 주역 : 우주의 조화로운 질서 : 상생의 원리
① 어긋남의 원리 - 갈등, 대립, 반목 →사욕와 도리
- 원만한 인격 실현의 어려움
② 다름의 원리 인정 - 화협(조화-서로 도우며) 도리 추구해야
③ 다름의 쓰임을 생각 - 각각의 어긋남을 다르게 쓰이도록 해서
→위대한 가치를 얻을 수 있다.
⇒ 세계의 구조 (‘고금왕래’에 면면한 규의 원리)를 올바르게 인식해야 함을 강조
(나) ① 불안은 神, 초월적 존재에 의해 인간에게 내재된 것 →운명적인 측면
② 안식을 구하는 삶이 주어짐 →善을 추구하는 삶
(다) 해소되어야 할 자극의 축적 → ‘위험의 본질’을 해소하기 위한 노력 유발 →폐활성화, 신체기관의
작용 ⇒ 자신이 처한 위험, 문제상의 해결 능력이 키워짐.
(라) 과학혁명의 구축 - 우주자연현상의 불안함을 인식함으로서 위대한 과학적 발견이 촉발됨. ‘중력론’
발견은 불안에 대한 탐구가 이끌어 냄.
∴(가) 갈등과 반목은 구조적·원리적인 우주의 질서이다. : 다름의 쓰임을 통해 위대함 (가치. 인격도야) 을 얻어야 함.
(나) 불안은 인간에게 운명적으로 내재된 것 : 불안의 지속성, 항상성, 항존성.
(다) 불안을 해소하려는 노력에 의해 문제해결능력을 터득하게 됨 : 불안이 지니는 생산성
(라) 불안의식이 과학혁명을 촉발 →「중력론」탄생 -불안의 생산성
불안의식이 미신을 조장하기도 함 → 삶을 황폐화시킴
2. 얼개짜기
도입 ; (가) 반영
늘 존재하는 ‘규’의 상태 (원리) - 위대한 가치로 승화시켜야 함
- 현실은 갈등, 반목난무→ 비인격적, 비인간적인 현상이 만연함
∴세계를 어떻게 인식하여야 하는가? ⇒ 공통주제 제시 : “불안의 양면성”
“불안에 의해 발생하는 문제와 사회적 가치”
“불안의 항상성과 생산성”
전개 ; 제시문 분석
(나) 불안의 항존성 설명
(가) 불안이 갈등 양상 유발
(다), (라) 불안의 생산성 가치
마무리 ; (가) ‘다름’의 원리 인식
본질의 쓰임을 다르게 함으로써 위대함, 가치를 획득
⇒올바른 인식 태도는 원리. 본질적 이해를 통해 이루어져야 함.
3. 논술문 평가하기
김화경 샘 - 사회 불안의 예로 ‘어린이, 청소년들의 학업에 따른 불안 심리’로 접근함.
: 도입에서 공통주제를 부각시켜 명확한 설정을 했어야…….
제시문의 연관성을 생각하며 분석-논점 중심으로 얼개짜기를 해서 글의 구조를 바꿔서
접근하는 것이 더 바람직하다는 토토로 샘 말씀.
박경아 샘 - 우리나라 정치의 불안한 분위기 - 객관적인 현실인식으로 극복해야 한다.
: 논지 부각을 위해서 제시문을 인용해야 함-논점과 논의가 분리되어 있음
논평식, 해설식 글쓰기로서 ‘격문’의 기질이 보이는 글임
토토로 샘 말씀 - 논리적 구조 교정 필요
4. 다음 주 5강 과제
2006학년도 이화여대 논술 정시문제
2003학년도 이화여대 논술 정시문제 중 택 1
5. 강의 듣고 소감 한 마디
박순주 샘 ; 대학의 논제가 너무 어려웠다.
제시문의 해제조차 힘겨웠다.
오명화 샘 ; 수업은 참 좋았지만 너무 어렵고 자신감 상실이다.
어떤 식으로 아이들에게 접근해서 수업해야 될 지 난감할 따름이다.
곽성혜 샘 ; 제시문 분석하는 게 재밌다.
논리적 얼개를 세우는 일, 사고의 기술을 배운다.
어렵다.
이제 정말, 숙제해야 할 때가 되었다.
양재용 샘 ; ‘공통주제’를 뽑아서 논리적인 글을 전개해 나가는 얼개짜기를 기본으로 글을
전개해 나가야겠다.
김화경 샘 ; 3강 과제를 하면서
생각의 틀이 단단하게 고정되어 있다는 것을 알게 되었습니다.
박경아 샘 ; 글쓰기가 마음대로 되지 않아 괴롭습니다.
고집을 버린다는 것이 이다지도 힘든지…….
논리성이 부족한 이유가 뭘까요?
이경란 샘 ; 졸아서 죄송합니다.
김경옥 샘 ; 선생님, 조금 빨리 진행하셔서 모든 글을 첨삭할 수 있도록 해 주세요.
첨삭 받고 싶거든요.
김선주 샘 ; 매 수업시간마다 부담감이 밀려온다. 논제 해제부터가 너무 어렵다.
더 많은 공부가 필요함을 절감한다.
임현주 샘 ; 도반들 글을 함께 읽고 첨삭하면서 수업하니 보다 확실하게 알 수 있어서 좋다.
지난 주 여행 다녀오느라 숙제를 못했는데 다음 주에는 꼭 해와야겠다.
새해 황금돼지 복 많이 받으세요! 꾸울~꾸울
<수업 정리 후기> - 논술은 공부가 아니라 깨우침이다. 일상생활에서 항시 전방위적으로
이루어져야 하며, 생각하는 관점이 중요하다.
** 수업 후 뒤풀이 식사 - 함께 밥 먹을 수 있는 사이 ~ 괜찮았습니다. !!!
* 연대 논제 유형에 따른 논술문 쓰기 - 글 흐름 평가와 세밀한 평가하기
1. 논점 찾아내기 - 제시문에서 핵심 논점 발견하기
(가) 주역 : 우주의 조화로운 질서 : 상생의 원리
① 어긋남의 원리 - 갈등, 대립, 반목 →사욕와 도리
- 원만한 인격 실현의 어려움
② 다름의 원리 인정 - 화협(조화-서로 도우며) 도리 추구해야
③ 다름의 쓰임을 생각 - 각각의 어긋남을 다르게 쓰이도록 해서
→위대한 가치를 얻을 수 있다.
⇒ 세계의 구조 (‘고금왕래’에 면면한 규의 원리)를 올바르게 인식해야 함을 강조
(나) ① 불안은 神, 초월적 존재에 의해 인간에게 내재된 것 →운명적인 측면
② 안식을 구하는 삶이 주어짐 →善을 추구하는 삶
(다) 해소되어야 할 자극의 축적 → ‘위험의 본질’을 해소하기 위한 노력 유발 →폐활성화, 신체기관의
작용 ⇒ 자신이 처한 위험, 문제상의 해결 능력이 키워짐.
(라) 과학혁명의 구축 - 우주자연현상의 불안함을 인식함으로서 위대한 과학적 발견이 촉발됨. ‘중력론’
발견은 불안에 대한 탐구가 이끌어 냄.
∴(가) 갈등과 반목은 구조적·원리적인 우주의 질서이다. : 다름의 쓰임을 통해 위대함 (가치. 인격도야) 을 얻어야 함.
(나) 불안은 인간에게 운명적으로 내재된 것 : 불안의 지속성, 항상성, 항존성.
(다) 불안을 해소하려는 노력에 의해 문제해결능력을 터득하게 됨 : 불안이 지니는 생산성
(라) 불안의식이 과학혁명을 촉발 →「중력론」탄생 -불안의 생산성
불안의식이 미신을 조장하기도 함 → 삶을 황폐화시킴
2. 얼개짜기
도입 ; (가) 반영
늘 존재하는 ‘규’의 상태 (원리) - 위대한 가치로 승화시켜야 함
- 현실은 갈등, 반목난무→ 비인격적, 비인간적인 현상이 만연함
∴세계를 어떻게 인식하여야 하는가? ⇒ 공통주제 제시 : “불안의 양면성”
“불안에 의해 발생하는 문제와 사회적 가치”
“불안의 항상성과 생산성”
전개 ; 제시문 분석
(나) 불안의 항존성 설명
(가) 불안이 갈등 양상 유발
(다), (라) 불안의 생산성 가치
마무리 ; (가) ‘다름’의 원리 인식
본질의 쓰임을 다르게 함으로써 위대함, 가치를 획득
⇒올바른 인식 태도는 원리. 본질적 이해를 통해 이루어져야 함.
3. 논술문 평가하기
김화경 샘 - 사회 불안의 예로 ‘어린이, 청소년들의 학업에 따른 불안 심리’로 접근함.
: 도입에서 공통주제를 부각시켜 명확한 설정을 했어야…….
제시문의 연관성을 생각하며 분석-논점 중심으로 얼개짜기를 해서 글의 구조를 바꿔서
접근하는 것이 더 바람직하다는 토토로 샘 말씀.
박경아 샘 - 우리나라 정치의 불안한 분위기 - 객관적인 현실인식으로 극복해야 한다.
: 논지 부각을 위해서 제시문을 인용해야 함-논점과 논의가 분리되어 있음
논평식, 해설식 글쓰기로서 ‘격문’의 기질이 보이는 글임
토토로 샘 말씀 - 논리적 구조 교정 필요
4. 다음 주 5강 과제
2006학년도 이화여대 논술 정시문제
2003학년도 이화여대 논술 정시문제 중 택 1
5. 강의 듣고 소감 한 마디
박순주 샘 ; 대학의 논제가 너무 어려웠다.
제시문의 해제조차 힘겨웠다.
오명화 샘 ; 수업은 참 좋았지만 너무 어렵고 자신감 상실이다.
어떤 식으로 아이들에게 접근해서 수업해야 될 지 난감할 따름이다.
곽성혜 샘 ; 제시문 분석하는 게 재밌다.
논리적 얼개를 세우는 일, 사고의 기술을 배운다.
어렵다.
이제 정말, 숙제해야 할 때가 되었다.
양재용 샘 ; ‘공통주제’를 뽑아서 논리적인 글을 전개해 나가는 얼개짜기를 기본으로 글을
전개해 나가야겠다.
김화경 샘 ; 3강 과제를 하면서
생각의 틀이 단단하게 고정되어 있다는 것을 알게 되었습니다.
박경아 샘 ; 글쓰기가 마음대로 되지 않아 괴롭습니다.
고집을 버린다는 것이 이다지도 힘든지…….
논리성이 부족한 이유가 뭘까요?
이경란 샘 ; 졸아서 죄송합니다.
김경옥 샘 ; 선생님, 조금 빨리 진행하셔서 모든 글을 첨삭할 수 있도록 해 주세요.
첨삭 받고 싶거든요.
김선주 샘 ; 매 수업시간마다 부담감이 밀려온다. 논제 해제부터가 너무 어렵다.
더 많은 공부가 필요함을 절감한다.
임현주 샘 ; 도반들 글을 함께 읽고 첨삭하면서 수업하니 보다 확실하게 알 수 있어서 좋다.
지난 주 여행 다녀오느라 숙제를 못했는데 다음 주에는 꼭 해와야겠다.
새해 황금돼지 복 많이 받으세요! 꾸울~꾸울
<수업 정리 후기> - 논술은 공부가 아니라 깨우침이다. 일상생활에서 항시 전방위적으로
이루어져야 하며, 생각하는 관점이 중요하다.
** 수업 후 뒤풀이 식사 - 함께 밥 먹을 수 있는 사이 ~ 괜찮았습니다. !!!