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♣.주제 : 통합형 논술 이해
  오늘 다룬 주요 내용 /  통합형 논술에 대한 이해
                         논점 찾아내기-제시문에서 핵심 논점 발견하기-얼개 세우기-논술문 쓰기                        
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1. 배움에 앞서
헨리 나우웬의 “나는 소망합니다”를 돌려 읽으며 자기 자신의 삶에 대해 간절한 마음으로 간구하는 시인의 마음을 느끼고 우리의 삶을 되돌아보았습니다.
한국 청소년들의 삶의 목표는 “즐기기”라고 합니다. 내가 즐겁기만 하면 다른 이의 고통은 아무래도 상관없다고 느낍니다. 그런데 삶의 진정한 목표를 잃은 채 사는 것은 우리 어른들도 마찬가지입니다.
우리가 품는 소망이 건강하면 우리의 삶이 잘못되는 일은 없을 것입니다.

2. 펼치기
한국외대 2007년 정시 문제를 보았습니다.

제시문에서는 수학자 오일러가 ‘쾨니히스베르크의다리’ 문제를 푸는 과정에서 사물들 간의 관계를 노드(node, 點)와 링크(link, 線)의 위상구조로 표현하여 그래프 이론이라는 수학의 한 분야를 연 이야기가 나옵니다.

<문제1>제시문에 나타난 ‘노드’와 ‘링크’의 관점에서 사례1~4의 공통점과 차이점을 서술하시오.

‘노드’는 행위의 주체이고 ‘링크’는 행위를 가능케 하는 시스템(관계망)을 의미하는데 각각의 사례에서의 노드와 링크는 다음과 같이 설명될 수 있습니다.

사례1에서의 노드는 상인,  링크는 동질성/ 사례2의 노드는 연구자, 링크는 연구내용과  결과/ 사례3의 노드는 판매원. 링크는 판매 방식과 결과/ 사례4의 노드는 각각의 국가, 링크는 국제 레짐과 국제 관계

각 사례들의 공통점은 모두가 ‘탈집중형 구조’라는 것이고 차이점은 아래와 같습니다.

*노드(행위의 주체)의 관점에서의 차이점
사례1,4-행위주체자의 판단이 중시됨(자율성 주어짐)
           -행위 주체의 고정적 역할, 고정된 정체성(상인, 국가)
사례2,3-행위주체자가 이미 고정되어 있음(의존성이 개입 가능)
          -개별적 특성을 지님(연구자, 판매자)

*링크(행위를 가능케하는 시스템)의 관점에서의 차이점
사례1,4-시스템이나 관계, 레짐이 링크를 형성(개별화)
         -행위 주체의 활동을 지원하는 구조로 타율성 지니며 대칭적 구조를 형성함
사례2,3-활동의 내용과 결과물들이 링크를 형성(공유)
          -행위자의 활동 내용과 결과물을 공유하는 조건으로 자율성 지니며 비대칭적 구조를 형성함

<문제2> 제시문 (가),(나),(다)에 나타난 위상구조의 특징을 각각 서술하고 사례2와 사례3에 공통적으로 가장 가까운 그림을 선택하여 그 근거를 제시하시오.

자료(가)는 중앙 집중형 구조로 힘의 논리를 앞세우고 종속관계를 형성하는 비대칭적 구조입니다. 예로 관료시스템, 가부장적 권위의 가정, 파시즘적 사회 등을 들 수 있습니다.
자료 (나)는 탈집중형 구조로 집중이 분산된 대칭적 구조입니다. 중앙의 책임은 분산되나 소그룹내의 권력은 집중되고 책임감과 경쟁을 부추깁니다. 그리고 시너지 효과를 볼 수 있다는 장점이 있습니다. 예로 다단계 시스템, 지주회사, 프랜차이즈 등이 있습니다.
자료(다)는 분산형 구조로 서로간의 상관성이 강한 비대칭적 구조입니다. 사회연대적 책임망을 가지며 수평적인 연대를 하고 상호의존성이 높아 스스로는 존재할 수 없습니다. 자율성과 주체성이 약하다는 한계를 가집니다. 다원화, 민주화 사회의 총체적 모습, 생태계의 일반 구조, 환경 문제, 지구 전체의 모습 등을 적용해 볼 수 있습니다.

사례2, 3에 가장 가까운 그림은 (나)의 탈집중형 구조로, 효율성을 극대화 시키고 시너지 효과를 만드는 장점이 있습니다. 연구 활동에 있어서는 연구의 효율을 높일 수 있으며 상업 활동에서는 이익을 극대화 할 수 있습니다.

<문제3> 제시문과 사례4의 밑줄 친 내용을 바탕으로 상호 의존적 국가관계가 지향해야 할 방향에 대해 논하고 이를 ‘노드’와 ‘링크’를 활용한 그림으로 제시하시오.
(제시문 밑줄 : 사물들 간의 연결 관계를~보여준 것이다. 사례4 밑줄 : 국제 관계를 지배하는~힘, 구조, 제도라고 할 수 있다. 오늘날 ~묘사될 수 있다)
  
상호 의존적 국가관계가 지향해야 할 방향은 전 지구적 차원에서 국가 간의 생존과 관계하는 것으로, 국가 간의 상호 의존성을 극복할 자율성과 독립성을 강화하는 쪽이어야 합니다. 이것은 지역 단위의 공조 시스템을 만듦으로써 해결할 수 있는데 지역의 정치, 경제적 공동체인 지역별 블록을 활용하는 것이 좋습니다. 에너지, 식량, 의약품 등 국민의 삶의 질을 결정하는 중요한 요소들은 시장의 기능보다는 공공의 기능에 맡기고, 지구적 차원의 문제들은 국제기구를 적극 활용하는 방안을 모색해 볼 수 있습니다.
그림은 자료 나의 구조에서 중앙에서 뻗어 나온 분산된 점들이 서로 블록을 이루도록 연결해주면 됩니다.

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이런! 수업 들은 지 이틀 만에 머릿속이 텅 빈 느낌입니다. 흩어진 기억을 모아 담아 겨우 정리합니다. 너무 미흡해서 죄송하구요.
다음주 과제는
1. 대입 3불 정책이 지닌 사회적 측면과 교육적 측면에서 그 의미를 정리할 것.
2. 나눠준 프린트(8강) 중 가장 논리적이고 설득력 있게 3불 폐지론을 주장한 글 찾아 핵심은 무엇이고 주장의 근거가 어떤 타당성과 정당성이 있는지 분석하기.  
3. 나눠준 프린트(8강) 중 가장 논리적이고 설득력 있게 3불 고수론을 주장한 글 찾아 핵심은 무엇이고 주장의 근거가 어떤 타당성과 정당성이 있는지 분석하기.  
4. 현제 우리 교육의 위기 상황을 타계하기 위해 3불 정책을 폐지해야 하는지, 아니면 3불정책을 유지하면서 다른 대안을 모색해야 하는지에 대한 자신의 견해를 제시할 것. 입니다.  

* 8강 프린트 담 주 오실 때 꼭 가져오세요^^

이제 두번의 강의만 남았네요. 봄 꽂 지도록 놀러도 못가고 억울하긴 한데 마니샘 박꽃(?)같은 얼굴 보면서 위로 받습니다, 끝까지 힘내라 힘!!!  
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