첫 시간보다는 덜 힘들었다.
과제, 준비물을 더 잘 챙기면
좋은 시간이 될 것 같다.
-김선

과제를 나누며 나무 관찰이나 문양을 보면서
진짜 자세히 잘도 그린 다양한 모습을 보며 신기했고
다양한 느낌들을 듣고 새롭게 자연에 대한 생각을 해 볼 수 있었다.
우리교육과 발도르프교육을 비교해 보며 보다 아이들,
또 우리를 위한 진정한 교육에 대해 보다 깊이 생각해 보았다.
경쟁하고 획일 된 마음의 병을 키워가는 교육에서
인간 그 자체에 관심 갖고 잠재력을 깨울 수 있는 교육이 되기 위해
나부터 많은 인식전환, 생활태도 전환에 노력하고 싶어졌다.
초 스미는 것 너무 신기.
-성혜민

노래하는 나무와 논술교육에 대한 토론에서
많은 생각이 정리되었습니다.
선생으로서의 고민, 엄마로서의 고민에 한 이정표를 세운 듯 한 느낌입니다.
내 삶과 의식을 계속 바라봐야겠습니다.
모든 과정에서 왜? 라는 물음을 가져야겠습니다.
고맙습니다.
-김해숙

발도르프 교육과 우리 교육과의 체계를 비교하면서
내가 왜 이 공부를 하고 있고, 어떤 교사가 되도록 노력해야하는지
어떤 공부를 아이들과 함께 해야 할 지에 대해 고민하는 계기가 되었다.
죽는 날까지 가져가야 할 화두를 하나 받았다고나 할까.
이 공부를 통해서 나의 삶의 모습에 대해
자신감과 당당함을 가질 수 있는 내공을 쌓아가도록 해야겠다.
예쁜 이름표를 가지게 되어 기쁘다.
-이도화

내 나무 그리기와 전통문양 그린 후 소감을 듣는 과정이 좋았고,
우리 교육의 현실 되돌아보는 기회가 있어서 좋았어요.
서서히 바뀌겠지만 진정한 교육을 할 수 있는 날이 빨리 오길 바랍니다.
감사합니다.
-신정애

교사로서의 전인성이 갖추어져있나라는 점이 제일 인상 깊었다.
전인성 중 특히 감성이 부족한 내가 감성을 소중히 여기고
일깨워줘야 할 어린이들을 대할 자격이 있는가라는 반성을 하게 한다.
시, 노래, 손작업 이런 것들이 전일성을 갖추는 데
도움이 될 것 같다는 희망을 갖는다.
-서진미

오늘은 무엇을 배울까! 또 설레였습니다.
인격 있는 교사, 엄마가 되어야겠다는 생각에 오랫동안 머무릅니다.
감사합니다.
-정영미

힘겨운 시간이었습니다.
모두가 정성을 모아 숙제를 해왔는데 저는 보여줄 것이 없었어요.
‘여기가 미술 학원은 아닐까?’ 생각했습니다.
다가오는 한주에는 꼭! 꼭! 저를 극복해 보고 싶습니다.
-진해경

오늘은 지난주에 내주었던 과제를 수강생들이 발표하는 시간이 중심이 되었다.
관찰한 나무 그린 것과 우리 문양을 순차적으로 발표했다.
그림에 수많은 이야기들이 나왔다.
발도르프 교육과 우리나라 교육을 비교해보면서
책을 자세히 다 읽지 못한 아쉬움을 갖고 집으로 돌아간다.
-조종숙