9월13일 고등부 논술 4강

수업정리  이창순
수업소감문을 너무 늦게 올립니다.그래서인지 생각나지 않는 부분이 너무 많네요. 더구나 정리하는 줄 몰랐다가 뒤늦게 알게 되어 많이 부족합니다. 3강 정리하신 샘이 너무 잘해 부담스럽네요.

1분토론  정정희샘
         ★죽음은 인간에게서 일체의 존재의미를 박탈해 가는가?
         토론을 하다가 암환자에게 죽음의 시간을 알려야 하는가를 토론하게 되었습니다.
         ----알려야 한다.그래야 자신의 삶을 정리할 수 있다.
         ----알리지 말아야 한다.오히려 부작용으로 자살을 하는 경우도 있다.

장자     윤은미샘
         ★이것과 저것 저것과 이것
           --상대적 관점에서 사물의 한 면만을 보지 말자  
         ★마음으로 소를 대할 뿐입니다.
           --즐길때만이 도를 터득할 수 있다.
           --포정은 소를 잡는 것에 대해 이해하고 즐겼기에 '양생의 도'를 터득했다.
질문   장자의 도를 현대에 적응할 때 부정적인 면은 무엇인가?
       목표지향을 중시하는 사회에서 일을 즐길 수 있을까?
       --자신이 좋아하고 즐거운 일을 할 때 '양생의 도'를 터득할 수 있다.그러나 현실적으로 불가능하지 않을까?
       --어떤 상황하에도 자신이 하고 있는 일에 최선을 다할 때 '양생의 도'에 이를 수 있다.

서강대 수시 논제 분석

≪문항 1≫
(가) 토인비,「역사의 연구」
분석---생존의 위험에 도전->발전*진보를 이룸---핵심어(필요와 고집)
(나) 이근,「과학기술의 새로운 패러다임과 경제」
분석---시장의 성공 가능성에 도전->기존 방식 보다 새로운 방식 채택
        핵심어(도전--시장에서 성공 이룸)------블루오션
------>>>>발전*진보*성공을 얻기위해 부단히 도전하고 개척하는 태도가 가치있다.


문항1은 부정적 시각에서 보는 것이 아니라 제시문 자체가 옹호하는 입장이기 때문에  제시문에 나타난 견해를 따르고, 공통된 논지(핵심어)만 뽑아서 그 예를 들어 분석한다.
따라서 기존의 타성에 젖지 않고 도전해 나가는 것이 인류의 진보에 기여했다.그 근거로 밀림지역에 들어가서 개척하는 것 등의 내용으로  기술할 것.

≪문항 2≫
(가) 「장자」
분석---사물은 존재하는 것만으로도 의미가 있다.존재하는 모든 것은 쓸모가 있다.고정관념을 버려라.
        관습적 사고,기계론적 사고.원래 잇었던 존재 그대로 인정하자.자기 중심적 사고로 인해 사물을 있는 그대          로 보지 못한다.------사고의 유연성
(나) 박지원,「예덕선생전」
분석---자기 중심적으로 보고 있다. 본질적 가치를 인정하지 않음으로 인해 상대를 타자화 시키고 있다.

문항2는 논제에서 요구하는 것이 사유방식을 추출하고 인류의 역사와 문화의 발전애 어떠한 기여를 했는지 사례를 들어 증명하는 것이 요구사항.

샘글 평가
논제에서 요구하는 점을 정확하게 짚어내지 못해 제시문들을 분석하는데 그치는 경우가 많았고 정작 써야할 부분의 지면할애가 적었다.

수업 소감
논술쓰기에서 적절한 논제 찾기가 상당히 어렵다.장자의 도를 실천해야 하는데 ...........


너무 급조해서 죄송합니다.