2016년 4월 5일 불날 중등논술지도자 52기 과정 제3강

강의 : 박형만 선생님

작성자 : 윤현선 

 

▣ 매주 과제 발표 

1) 논제 : 성장이 우선인가 분배가 우선인가

- 관련 문제 : 왜 사람들은 새누리당을 뽑는가?

-> 프레임 문제로 효용과 가치 판단을 분리하여 생각하기 때문이다. 마치 평등과 자유에서 평등해야 자유가 있고 자유가 있어야 평등할 수 있다는 사실을 잊고 있다

 

 

2) 논제 : 인문학과 자연과학은 만나야 하는가

- 관련문제 : 러시아와 미국, 중국은 달로 우주선을 보내는데 우리나라는 안 될까?

-> 기초과학 분야가 우리나라는 약하기 때문

 

 

▣ 지식채널e '핀란드 교육I,II'영상 시청

1) 핀란드와 우리나라의 교육 비교

차이점 핀란드 우리나라
교육대상자 학생 전체, 협력 일부 상위계층, 경쟁
기타  

교과서 수준이 높다

성과주의

 

2) 그 외의 나라들의 모습들

- 아일랜드의 고1 또는 고2 때 자유학기제를 하면서 자신의 진로에 대한 탐색을 하게 된다.

우리나라는 중학생때 자유학기제를 하게 된다.

진정으로 자신의 진로를 고민하게 되는 시기가 언제인지 고려해볼 문제다.

- 핀란드는 헌법 속에 ‘국가는 인민들에게 주택과 의료, 교육을 무상으로 제공한다.‘로

적혀 있으며 분배중심의 사회체계로 되었다.

- 북유럽과 서유럽은 60년대에 사민주의(사회주의+민주주의)로 복지를 고려하였다.

- 러시아 사회주의는 불평등을 없애고 복지를 이 없어졌다. 그래서 폴란드 인민들이

- 민주주의를 채택한 나라 중 양극화가 심한 나라는 미국(1위), 스위스(2위), 우리나라(3위).

미국의 노인연금시스템은 잘 되어 있다.

 

* 사민주의란 ?

 폭력 혁명과 프롤레타리아 독재를 부정하고 정치적으로는 의회를, 경제적으로는 노동조합을 통하여 합법적으로 사회주의를 실현하려는 사상이나 운동 (출처 : 다음사전)

 

3) 영상의 키워드

경쟁, 협력

* 오늘 수업의 키워드이기도 함.

 

▣ 중학생의 발문에 주안점

- 독해를 확인하는 과정

 

 

▣ <꽃들에게 희망을> 수업 중

1. 토의 방법에 대해

 

① 하브루타

토론방식

 

 

 

 

 

- 1-1 토의 방식으로 소규모 토론시 효과가 좋다.

- 질문에 꼬리에 꼬리를 물어가는 방식으로 토의가 진행되며 강사의 순발력과 임기응변력이 요구되며 능수능럭해야 한다.

- 이 토론은 텍스트를 중심위주로 하게 된다.

- 중학생인 경우 효과가 좋다.

- 교사는 다양한 질문거리가 있어야 한다.

 

 

②  모둠별 토의

 

 

방과후 수업과 같이 10명 정도의 인원일 때 3~4명 정도의 모둠별로 토의

후 발표해서 심화시킨다.

 

 

③ 전체토론

 

핵심주제를 전체 토론으로 진행한다.

 

 

2. 발문에 대해

1) 3모둠으로 나누어 발문에 대한 토의

프린트물에 적혀 있는 발문이 모두 중요하지만 각자 꼭 필요하다고 생각되는 발문을 선택

독해력을 위한 발문 가운데 5문제, 심화를 위한 발문 가운데 3문제

2) 발표

* 독해력을 위한 발문 선택 후 조별발표

 

① 1조

 

 

 

 

1,3,5,6,10번

1번은 포기한 계기를 알리고자. 또한 정든 나무도 이상의 문제를 찾기 위함이라.

3번은 눈을 본다면 경쟁할 수 없으므로 하지만 내려오면서 다른 애벌레의 눈을

보는 이유는 자신의 진심을 알리고자

 

 

② 2조

 

 

 

 

 

2,3,6,8,9번

2번 내려오게 된 기유

6번 전체적인 독해

8번 자기 확신이 생기지 않을까

9번 의미가 있어

 

 

③ 3조

 

 

 

 

 

1,5,6,7,10번

1번 사고의 전화의 문제, 익숙한 것을 버림

5번 선택의 의미를 찾고자

7번 비교하는 차원

10번 회전하는 사랑 모습 (애벌레->나비->꽃->애벌레...)

 

➃ 선생님

 

 

 

 

 

 

 

 

7,6,10번

7번은 기본적인 것으로 어느정도 독해력이 있는 학생은 빼도 된다.

6번은 각 인물의 특성을 알 수 있는 질문이다.

인물을 하나하나 따져 가는 것이 중요하다.

10번 이 문제는 논술로도 될 수 있는 문제임

- 희망이란 나의 완성을 뜻하면 나의 완성으로 인해 다른 존재에게 희망을

될 수 있다는 의미

- 자기 존재성에 대한 완성, 나를 완성하기 위해 목표설정, 준비, 노력

- 목표 의식이 확실한 모습

 

‣‣ 독해 발문은 이렇게

① 기승전결 순서로 발문 하나씩이 적당하다

② 발문은 단답형을 묻지 않고 앞뒤 행동의 흐름을 통해 알 수 있도록 만들어야 한다.

③ 글쓴이가 강조하고자 흐는 부분을 찾도록 하며 등장인물이 왜 그런 행동을 했을지 추론하도록 한다.

 

* 심화를 위한 발문선택

 

① 1조

 

 

4,5,7번

학생들의 자신을 돌아볼 수 있는 문제를 선택

 

 

② 2조

 

 

 

 

1,(3,4),9번

1번은 문제점 파악

(3,4)번은 1번의 확장 질문

9번은 가치를 향해 나아갈 수 있는 질문

 

 

③ 3조

 

 

 

 

4,6,7번

4번은 주제와 나를 연결하여

6번은 노랑나비의 극복의 힘

7번은 고치과정이 가지는 의미

 

 

➃ 선생님

 

 

 

1,2,5번은 독해중심의 질문

8,9번은 독해 중심과 연결된 질문

6번의 부화7번의 고치의 의미는 무엇일까?

 

‣‣ 심화 발문은 이렇게

① 현실의 나의 문제와 연결되어야 한다.

② 현대 사회의 우리들의 문제로 연결되어야 한다.

③ 2,3개 정도의 문제로 전체적인 문제를 이야기 할 수 있으므로 적당하다.

 

3) 토론

시간부족으로 다음에 

 토론2의 경우 학생이 선택한 의견(찬반)과 반대의 팀으로 구성

예) 찬성하는 학생은 반대 입장에서, 반대하는 학생은 찬성입장에서 하도록 함으로 상대의 생각을 이해하는데 도움을 준다.

 

▣ 다음 주 수업을 위해 준비할 내용

《앵무새죽이기> 읽고 아래의 숙제를 4월11일 까지 메일로 보내기

출판사는 상관없음

1) 1~4번까지 개인과제임. 하지만 분량이 너무 많아 나눔

1번 : 오지혜, 김은미 샘

2번 : 홍주원, 남인숙 샘

3번 : 이순영, 이재원 샘

4번 : 김윤아, 정혜정, 윤현선, 신현주 샘

 

2) 5~9번까지 공통과제

- 수업계획안에 맞춰 작성. 12쪽 박스안에 간략하게 들어갈 정도로 작성

- 교안은 10,11쪽 참조

- 교안작성은 힘들면 안해도 되지만 될 수 있으면 꼭 해주시길

 

3) 메일 보낼때 

- 제목은 중등논술지도사 52기 4강 과제물 OOO 라고 적어주세요.

 - 개인과제와 공통과제를 함께 제출해주세요 

 

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