▣주제 수업▣ 사회관계속의 나- 친구 <중등논술10기-제10강>
지도 최지현 선생님


⊙ 학습의 목표 :
..... 1. 친구관계를 통한 <나>를 발견
..... 2. 진정한 친구에 대한 연구
..... 3. 친구관계를 이웃-자연, 세대초월-으로 확대하여 생각하기

@ 더불어 사는 세상 중 Existence (The dor & the cat)을 보고 친구를 주제로 토론 수업 진행
▷; 개와 고양이가 이해하지 못하고 있는 이유
... 1. 의사소통( 대화가 겉도는)이 되지 않음
... 2. 자기 중심적인 사고 방식
... 3. 공감대가 없으며, 이해하려는 자세가 부족
▷; 이해해야 할 경우의 자세
... 1. 다른 가치관을 인정
... 2. 친구가 원하는 것이 무엇인지에 대한 진정한 이해가 중요

@ POINT:
>>> 친구관계 속에서의 문제는 무엇인가
>>> 친구를 분류하는 작업
>>> 친구를 만나는 장소에 따른 친구의 특성—학교교실, 학교동아리, 종교장소, 학원,
>>> 외관상으로 보았을 때의 친구와 나의 비교
>>> 친밀도에 따른 친구구분
>>> 친구를 사귀는 동기 분석—의도적 접근, 이해관계에 따른 친구 사귀기
>>> 친하게 된 동기
>>> 예전에 친하던 친구인데 지금은 소원한 친구에 대한 나의 감정
>>> 새로운 친구와 예전의 친구와의 다른 점
>>> 행동양식과 말투에서 나타나는 집에서의 <나>와 친구들이 평가하는 <나>는?

@ <행복이 찾아오면 의자를 내어주세요> 를 읽고 작성해 온 토론거리를 읽고 토론하기.

>>> 성장하는 과정의 아이들에게 친구가 얼마나 중요한가?
>>> 친구를 통한 인간관계 형성
>>> 친구를 위한 친구는 어떤 사람인가
>>> 마음의 문을 연다는 것이 <성장>에 있어서의 의미는?
>>> 선호하는 친구는 누구일까

▷▷ 나는 어떤 친구가 되었으면 좋겠나?
▷▷ 나는 어떤 친구가 있었으면 좋겠나?
▷▷ Cyber 공간에서 만난 친구에 대한 토로
▷▷ 이성 친구에 대한 이야기 (애인이나 여자친구가 아닌)

^^수업방법
... ** 영상자료, 노래, 시 등을 이용
... ** 주요인물의 성격분석을 과제로
... ** 진실게임
... ** 편지쓰기
... ** 의미의 확산 작업
... ** 공동 날적이 쓰기

★ 수업계획안 만들기 >>>>> 2003년 1월9일까지 제출
.... 수업지도안 이므로 도입과 학습내용에서 마무리까지 상세하게 작성할 것
★ 책을 읽고 우리 학교와 교육의 문제점 발견하기 <<< 자퇴일기> 민들레
▶ [참고도서]
.... <제 친구들 하고 인사 하실래요> 그린비
.... <수레바퀴 아래로> 헤르만 헤세