2009-05-22 00:33:19 중등논술 37기 10강 수업 내용입니다.

10강 : 토론 수업 적용하기 1 - 삶 속에서 토론 쟁점 발견하기

실전 토론 수업하기

TEXT : 1. 나는 아름답다 / 박상률 / 사계절

2. 수레바퀴 아래서 / 헤르만헤세

3. 완득이 / 김려령 / 창비

#1. 배움에 앞서 힘을 얻는 시

인생독본

레프 니콜라예비치 톨스토이 - 사상가이자 소설가. 그는 귀족으로 태어났지만 가정을 버리고 수도의 삶을 살았다.

톨스토이의 아름다운 학교는 러시아의 교육을 이끄는 힘이 되었다.

우리들이 보는 것은

이 세계에서 우리들이 보는 모든 것 생각하는 모든 것은 그 근원이 우리들의 정신 속에 있는 것이다. 하늘과 땅은 위대하다. 그러나 하늘과 땅은 색깔과 형태와 크기를 가지고 있다. 인간 속에는 색깔도 수도 크기도 없는 그 무엇이 존재 하는데 그것이 지혜이다. 그러나 세계는 무한한 것이며 인간의 지혜는 유한하다. 그러므로 인간의 지혜는 모든 세계의 지혜일 수 없다고 생각된다. 그러나 그 지혜는 세계의 그것에 의하여 생명이 주어져야 한다는 점에 있어서 무한하여야 하는 것이다. - 공자 -

무한한 우주에 대해 이해하는 것이 지혜인데 이 지혜가 영원한 생명을 가지려면 고귀한 생명에 대한 인식이 필요하다. 여기에서 휴머니즘도 발생.

행복이 발견된 곳으로서 하늘을 생각할 때 우리들은 광대한 공간 속에, 우리 위에 높이 존재하는 장소를 생각한다. 그러나 그때 우리들은 다음과 같은 것을 잊고 있다. 즉 우리들이 살고 있는 지구도 다른 우주의 공간에서 보면 하늘의 찬란한 별과 같이 보여 그곳 주민들은 지구를 바라보면서 또 다음과 같이 말할 수 있으리라는 것을......

"저 별을 보라. 저기에도 영원의 행복이 있는 곳이란다. 우리들을 위한 신이 살고 있는 곳이란다. 언젠가 우리들은 저기에 갈 수 있는 거야"라고. 문제는 이 세상의 행복한 자리를 불멸의 정신에서 구한다면 그것이 자기 위에 있건 아래에 있건 아무런 관계가 없는 일이다. - 칸트 -

칸트 - 불멸의 정신에서 행복을 구하라

이 허약하고 갖가지 욕망으로 가득찬 옷을 입는 그림자를 보라. 그 속에는 능력이 없다. 스스로 방어할 힘이 없다. 이 허약하고 힘없는 육체는 소모되는 것이며 언젠가는 산산이 흩어져 버릴는지 모른다. 그리고 그 속에 있는 생명은 죽음으로 이동해 보리는 것이다. 두개골은 마치 가을에 거둔 늙은 호박과도 같다. 그래도 기뻐 날뛸 수 있을까 그래도 희망이 부풀어 있을까? 뼈와 살과 피로 말미암아 육체는 그 형체를 유지하고 있다. 그리고 그 손에는 늙음이 깃들고 죽음이 자라고 있는 것이다. 거기다 교만과 불순함이 함께 하고 있으니.......

왕후의 호화로운 마차도 부서질 때가 있다. 늙음은 육체를 파멸로 이끈다. 오직 선의 가르침만이 늙지 않는다. 참되고 고귀할 것만을 고귀하다고 부르라. - 석가 -

경험이 많은 자에게는 강제성이 생기기 쉬움.- 그것이 교만이 됨

‘선’이란 무엇일까 - 선한 삶, 선한 존재란 먼저 자기 자신을 사랑하고 고귀한 삶을 지향하며 진정한 자유에 이르고 자유로운 삶에 도달하는 것

과거도 미래도 존재하지 않는다. 누가 그리고 언제, 그와 같은 꿈의 나라로 찾아 들어갈 수 있는가? 현재만이 존재하고 있는 것이다. 내일을 염려 말아라. 왜냐하면 내일은 존재하지 않을지 모르기 때문이다. 현재 속에 현재를 위하여서만 살아라. 만일 그대의 현재 생활이 선이라면 그것은 어느 때라도 선일 것이다.

최선의 삶이 행복이다.

‘수업’을 통해 아이들에게 무엇을 줄려는 목표보다는, 내가 최선을 다하면서 수업을 통해 얼마나 기쁘고 자유로워질 것인가가 중요함.

진정한 독해는, 작품에서 말하는 글자 그대로의 의미에서 지혜를 배우는 것.

#2. 도반님들 과제물

엄현경 선생님 - “나는 아름답다” 토론수업 교안

양란희 선생님 - “수레바퀴 아래서” 토론 수업 교안

최경아 선생님 - “수레바퀴 아래서” 토론 수업 교안

정리 시간에 한스의 입장이 되어 유언장을 써 보게 한 점은 좋은 방법

유언장 쓰기-그 입장이 되어 감정이입을 통해 느낀 바를 주제로 잡고 쓸 수 있음

#3. 텍스트1. “나는 아름답다” 박상률 / 사계절

펼치기/ 비판적 읽기- 문제 발견하기

1. 인물 분석하기

-인물을 분석하기 위해 필요한 요소: 긍정적인 면

부정적인 면으로 나누어 분석

5. 공상을 통해 얻을 수 있는 세계는 구체적으로 무엇일까?

공상- 현실 도피의 한 방법, 간절한 욕구 대체의 수단이기도 함.

공상으로 얻을 수 있는 세계

잃어버리는 세계

** 문학작품을 읽고 토론수업을 하려면 180분 정도의 시간이 필요. 중학생부터 가능함.

텍스트 2. 수레바퀴 아래서 / 헤르만헤세

헤르만헤세는 작가이자 사상가이고 그의 작품은 사상서로서의 의미가 큼.

문학작품을 공부할 때, 작가에 대한 공부가 꼭 필요함.

이 작품은 근대 국가 권력의 질서에 편입된 교육체제 하에서 한 소년의 삶의 과정을 다루고 있다. 예를 들어 작품에 등장한 목사는 그 사회가 요구하는 삶을 강제하며 체 제에 순응하게 한다. 보호받아야 할, 가장 감수성이 강한 청소년기의 한스를 둘러싼 거대한 세계에 대한 인식과 나아가 우리를 둘러싼 억압기제를 인식하게 함. 자유로운 시민적 삶이란 어떤 것일까를 생각하게 함.

텍스트 3. 완득이 / 김려령

아이들의 정서를 잘 표현. 학교 교사의 문제도 비판.

서울 아이들- 주류 사회에 편입하기를 희망하는 아이들에게 비주류에 대한 관심과 이 해를 하게 함. 주변적인 삶, 찌든 삶에 대한 이해가 필요함.

주인공 완득이는 사소한 것으로 삶의 목표를 설정해 감.

베트남 출신의 어머니. 가부장적인 성격의 난장이 아버지는 자신의 꿈을 주입하지만 헌신적임.

열매맺기

1. 희망의 정체- 절망을 안 해 본 사람에게는 희망의 의미가 박약함.

2. 서평 방식의 책 소개- 책의 가치를 도출할 수 있음.

#4. 다음 강의 과제

11강 : 토론 수업 적용하기 2 - 주요 시사 쟁점 토론하기

- 토론 이슈 설정하기와 균형 있는 토론 자료 구성하기

- 토론 자료 독해하기와 토론 쟁점 설정하기, 토론 방식 정하기

- 역할을 구분하여 실전 토론 수업 하기

현재 쟁점이 되고 있는 2-3문제 중 하나를 정하여 토론 수업 자료를 만들 것.

예)황석영 작가의 최근 횡보의 의미는? 변절인가, 대범한 행동인가.

강호순 사건을 계기로 사형제도 타당성 제기

용산 참사 사건 처리에서 보여준 사법부의 역할에 대해

서울대 존엄사 인정 방침에 대한 찬반 문제

찬/반의 전문가들의 견해와 개념, 외국 사례(위키피디아 참고)를 인용,

토론 방식도 정해서 교안 제출.