15기역사논술 9강정리

역사논술 9번째 수업은 지난주 다녀온 박물관수업에 대한 정리와 서양 중세의 특징을 영화<브레이브 하트>를 통해 정리하는 시간이었습니다.
다른 분들은 어떨지 모르지만 저는 역사수업을 들으면서 늘 뿅망치로 얻어맞는 기분입니다.
아마도 고정관념의 틀이 깨지는 과정이 아닐까? 생각됩니다.
오늘 수업도 역시나 였습니다. 수업중 한편의 시가 소개되었는데 아마도 오늘 수업의 핵심인 듯하여 먼저 올리고 수업정리하겠습니다.

I. 어느 책 읽는 노동자의 의문- 브레히트-

성문이 일곱 개나 되는 테베를 누가 건설했던가?
책 속에는 왕들의 이름만 나온다.
왕들이 손수 돌덩이를 운반해 왔을까?
그리고 몇차례나 파괴되었던 바빌론-
그 때 마다 누가 그 도시를 재건했던가? 황금빛 찬란한
리마에서 건축노동자들은 어떤 집에 살았던가?
만리장성이 완공된 날 밤에 미장이들은
어디로 갔던가? 위대한 로마제국에는
개선문이 참 많다.누가 그것들을 세웠던가? 로마의 황제들은
누구를 정복하고 승리를 거두었던가? 많은 사람들이
찬미하는 비잔틴에는 시민들이 살던 궁정들만 있었던가?
전설의 나라 아틀란티스에서조차
바다가 그 땅을 삼켜버리던 밤에
물에 빠져 죽어 가는 사람들이 노예를 찾으며 울부짖었다고
한다.

젊은 알렉산더는 인도를 정복했다
그 혼자서?
시이저는 갈리아를 토벌했다
적어도 취사병 한 명쯤은 대동하지 않았을까?
스페인의 핍립왕은 그의 함대가 침몰 당하자
울었다. 그 외에는 아무도 울지 않았을까?
프리드리히 3세는 7년 정쟁에서 승리했다. 그 말고도
누군가 승리하지 않았을까?
역사의 페이지마다 승리가 나온다.
승리의 향연은 주가 차렸던가?
10년마다 위대한 인물이 나타난다.
거기에 드는 돈을 누가 냈던가?

그 많은 보고(報告)들
그 많은 의문들

Ⅱ. 박물관수업 정리(교재211쪽 참고)
주의점:1.사전답사를 통해 미리 수업준비 할 것
2.주제별로, 많은 욕심 내지 말고, 계획. 실천할 것
3.관람에 앞서 간단한 소개와 생각하며 관람할 수 있
도록 과제를 줄 것.
①조상들의 지혜로움 생각하기(관람 중 선생님께서 내준과제)
1. 세시풍속: 한해의 농사준비와 민속놀이의 접목을 통
해 일체감조성
2. 집 형태의 차이: 기후, 환경에 따른 차이뿐 아니라
주변자연물을 그대로 이용하고 있음(강원도 너와집)
3. 구들장(온돌) 난방장치: 지리적 환경에 적응
4. 조선초기 발달했던 기술문화: 농본 정책에 따른
민생안정책
②박물관의 문제점이라고 생각되는 점
1. 조명이 너무 어둡다
2. 설명하는 단어가 너무 어렵다.
3. 보는사람 관점위주의 전시가 아닌 전시를 위한
전시
4. 실습체험이 어렵다
5. 지배층중심의 전시이다.(이는 허위의식을 갖게 할
우려가 있음)
:이런 문제점을 보완할 수 있는 곳이 아산외암리 민속마
을, 용인 민속촌, 경주양동 민속마을, 온양 민속마을등
이 있음
☞ 어느 박물관이나 나름대로의 문제점은 갖고있게 마련이므
로 그 속에서 문제점과 한계를 발견하려는 노력이 필요함

Ⅲ 서양중세의 특징찾기 (영화 브레이브 하트를 통해서)
1. 신분제사회(왕, 영주, 기사, 농노)
2. 종교가 사회지배(장례주관을 사제가 행함, 라틴어가 귀족
들의 공식언어)
3. 농노들의 열악한 주거형태(돌, 흙, 짚을 이용)
4. 프리마녹테 (초야권: 영주들의 절대권력 의미)
5. 농노의 부역의무(전투동원)
6. 왕권 미약 (왕위 쟁탈전)
7. 그밖에 공개처형, 긴 창, 양동이 투구, 농기구 등등....
☞ 종합해보면 결국 중세사회는 교회중심의 사회, 자급자족의
농업중심사회, 신분제 사회였음을 알 수 있다.

⊙ 수업 중 우리나라 삼국시대부터 조선전기에 이르는 중세사
회 흐름을 지배층,사상,경제적 토대의 변화를 통해 정리
하면서 지배층중심사회의 특징과 한계를 살펴보기도 하였습
니다.

⊙ 다음 과제는 에세이세계사3권 읽기 입니다.