먼저 역사논술16기 선생님들 만나뵙게되서 반갑습니다.
멋진 최지연선생님 강의를 듣는것만으로도 행운이 아닐까요?

역사논술 제3강: 그림과 사진으로 보는 고대문명

-문명을 일으킨 힘은 무엇이었을까?
문명을 일으킨 힘을 이해하기 위하여 먼저 동물과 인간의 차이 즉 인간의 특징에 대해 이야기를 나누어 보았습니다.
16기 샘들이 많은것을 이야기해 주셨지만 토론하는 과정에서 인간만이 가지고 있다고 생각했던 것들이 의외로 동물들도 가지고 있다는것에 놀라며(최지연선생님이 동물들의 위상이 격상된 느낌이라고 하셨는데 정말 그렇더군요) 결론적으로 인간만이 가지고 있는 특징을 나열해 보면

문자(체계적인 기록),불을 만들어 쓰는것, 물질.비물질적 개념의 유산상속, 정신적활동으로서의 종교,사상,이념 (문화적개념),화폐사용, 국가,생산의 개념으로서의 손사용등이었습니다.

위의 토론과정에서
인간이 동물과 다른점으로 출발하여 문명이 발생하였다는걸 알수있었는데 생산개념의 도구제작이 중요한 역할을 하였으며 오스트랄로 피테쿠스(구석기인)를 인류문명시점으로 보는것은 이들이 어떤목적이나 의도를 가지고 도구를 생산 제작을 하였기에 새삼 손의 중요성을 알게되었습니다.


-문명은 어떻게 변화해 가는가
-다음으로 인류의 발명품중 가장중요하다고 생각되는것에 대한 토론이 있었는데 이것은 문명이 어떻게 변화해 가는가를 생각해보게 하였습니다. 이번토론으로는

첫째 인간의 필요에 의해 만들어지며 편리함을 추구한다
둘째 속도가 빠르게 변해간다
셋째 과학기술의 발달로 삶이 풍요로와지는 공통점이 있었으나

문제점으로는
첫째 고대에서 현대문명에 이르기까지 인간중심의 문명이 아닌가
둘째 문명의 핵심이 문화보다는 물질적,기술적 측면이 강한것은 아닌가
셋째 문명이나 문화를 누릴수 있는 사람과 그렇지 못한 사람으로 나누어질수있다.

위의 문제점을 생각하며 앞으로 우리는 어떤 방향으로 문명을 끌고 가야 하는지 방향성을 세울수 있어야 하지 않을까 생각해보게했습니다.

잠깐 쉬는 시간을 가지고 4대 문명에 관한 특징이 나타는 그림을 감상했으며 다음주는 문명의 특징에 관한 수업이므로 각 문명의 공통점과 차이점을 생각해오고 문명과 신화를 비교하는수업을 한다고하셨습니다.

자 이것으로 수업을 끝내시고 우리가 노는것은 배가 아파서 못보신다는 최지연샘께서 어마어마하게 많은? 숙제를 내주셨습니다.

숙제:
1.엣세이 세계사 1권읽고 아이들에게 할 질문거리 만들어 오기(그런데 몇학년 대상인지 잘 모르겠네요)
2.엣세이 세계사 2권 읽고 A4 한장 분량으로 요약해오기
1장- 김동란 샘.
2장- 박선희 샘.
3장- 강선옥 샘.
4장- 정경희 샘.
5장- 김양순 샘.
6장- 황춘임 샘.
그리고 16기 모든샘들은 2권에 관한 질문거리를 찾아오라고 하셨습니다.


정리를 빨리해서 올렸어야 하는데 늦어서 죄송하구요 지난수요일 비오는데 책가져가시느라고 다들 고생하셨죠?
멀리서 온 샘들은 더 고생하셨겠어요.
공부열심히할려니 하늘이 시샘해서 비를 뿌렸나봐요?ㅋㅋㅋ
그래도 꿋꿋하게 끝까지 함께 하기를 바라며 날마다 좋은날 되시길...........