<아리랑 곡선 수업>
1. 나의 삶이 어떻게 전개되어 왔는가? 또 앞으로 어떻게 전개될 것인가에 대한 성찰을 할 수 있음.
2. 나를 둘러싼 관계는 어떤 것이며 어떤 문제가 있었고 어떻게 해결해야 되었을까에 대한 계기가 됨.
3. 나의 삶이 가치있었나? 그리고 앞으로 가치있으려면 어떻게 해야 할 것인가에 대한 생각을 하게 됨.
=> 발전 수업을 한다면 나를 중심으로 세계사와 한국사도 연도별로 아리랑 곡선을 그릴 수 있음.

<현대인으로 살아가기 위해 꼭 필요한 것은? - 1분 발언>
- 일,돈,정보,창의력,신앙,건강,주체성,진보적 사고,사랑,신뢰,가치관,인간관계,정보사용능력....
- 현대인이란 무엇인가? (현대인에 대한 규정을 생각해 볼 것)
- 우리 사회가 요구하는 것과 나의 조건이 일치할 수도 있고, 그렇지 않을 수도 있음.

<집중 토론1>
- 나이는 23세, 대학 졸업자인 내가 여행을 간다는 가정.
- 여행 비용: 한 달 체류비용은 지급, 첫 여행지까지 이동 비용 지급한다는 조건(비상 의약품은 지급)
- 3년간 살다 온다는 조건
- 목적:남은 인생을 살아가기 위한 기술, 직업을 터득하고 올것.
- 가져갈 수 있는 도구,짐: 100kg이내, 300만원이내(7가지품목)
- 토론 순서는 가져갈 수 있는 짐을 먼저 정하고 목적(기술,직업)에 댛한 이야기로 하면 수월함.
- 토론이 다 끝나지 않은 관계로 과제로 정함.
- 발전수업: 중고생이라면 어떤 삶을 살기 위해 어떤 직업을 선택할 것인지에 대해 고민할 수 있음. 짐이나 직업을 선택할 때는 우선 순위를 정하면 쉬움.

<집중 토론2>
"전기 문명"
1.전기가 우리 생활에 도입되고 나서 좋은 점(최소10가기)
1)부정적인 면도 함께 생각할 것
2)전기 이전의 삶과 비교해서 좋은 점을 찾아볼 것
2. 전기가 우리 생활에 도입되고 나서 부정적인 면
- 왜 나빠졌는지 근거를 생각할 것
==> 토론 후 항목을 정교하게 분류해서 정리할 필요가 있음.
==> 전기 문명이 우리의 사고를 지배하는 것: 효율성과 편의성을 추구하다 보니 우리가 전기의 노예가 되는 것은 아닐까?

<집중 토론3> "속도"
- 교통, 통신, 문화면에서 긍정적인 면과 부정적인 면을 생각하기
- 속도가 느릴수록 가치를 잃어버린다고 생각하는 것의 문제점을 생각하기
- 빠른 것이 좋은 것이라는 생각에 대해 어떻게 생각할 것인가.
- 속도가 빨라지면서 원래의 가치가 떨어지고 폐기의 양이 엄청나다는 사실을 인식할 것.
==> "엔트로피"와의 관련성: 속도를 추구할수록 엔트로피는 증가한다. 왜냐하면 에너지가 증가하므로!
==> 생각해 보기: 소비를 많이 하지 않으려고, 속도를 많이 추구하지 않으려고 하는 삶을 생각해 봄은 어떨지...

*** 과제:1. Text"노래하는 나무"읽고 = 첫째,197쪽의 발도르
프 교과 과정을 잘 보고 우리의 교육 과정과 비교하기
둘째, 우리가 교육(인간)을 바라보는 태도와 발도르프의 차이 정리(생각)해 오기
2. 현대인으로 살아가기 위한 것 정리해 오기
3. "내가 23살이고, 대학졸업자"이며 한 달 체류비용만을 지급받는 여행을 3년간 해야 할 때 남은 인생을 살아가기 위한 직업을선택하고, 가져갈 수 있는 짐(100kg이내, 300만원 이내, 7가지 품목)을 꾸려보기
4. 슬로우 푸드 자료 읽어 오세요. 햄버거나 피자에 대한 광고지가 있으면 가져 오세요.

*** 늦게 올려서 죄송합니다. 덥고 끈적끈적한 날씨에 어떻게 지내시는지..... 중등자료실에 들어와 글을 올리자니, 그동안 이상순님의 노고가 전해집니다. 매번 글을 정리하시느라 애 많이 쓰셨습니다.