12기 .8.28일 수업정리 <진정한 친구에 대하여>

1.들어가기
진정한 친구란 어떤 친구인가에 대해서 미리 과제로 내주었던 에세이를 발표하는 시간을 가졌다. 그중 한우용 선생님의 월별로 그려진 친구는 나름대로 특징이 있었다 . 그런친구가 뒬 수 있고 또한 있었으면...
각자 마음에 새겨 져 있는 친구의 상들을 발표하였다.
지금 이 순간 내게 달려올(마음만이라도) 친구 한명만 있어도 우리는 잘 살아 온걸거다.
*행복이 찾아오면 의자를 내주세요*라는 책을 읽고 친구라는 의미와 관계를 생각해보고 교안을 작성해오라는 과제도 함께있었는데 이병은 선생님의 성실한 과제수행으로 다시 정리하며 지도를 받았다.

2.생각하기
-학습목표-
*친구관계를 통해서 나를 발견해본다.
*진정한 친구란 무억인가 생각해본다.
*진정한 친구를 이웃으로 확대해서 생각해본다.

1)친구를 분류해보기
*내가 주로 만나는 친구는?-학원,학교,교회등
-동창(초 중 고..)
-인터넷친구
*장소에 따라 시기에 따라 친구가 나뉘어 지기도 한다.
*친구의 범위를 확장하여-이성간,동성간
-연령차를 극복한 만남
-얼굴을 모르는 상황에서 채팅으로
-어린왕자(여우와의 관계) 글을 인용하여 이야기를 나누어 본다

2)예전에는 친했는데 지금은 좀 뜸한 소홀해진 친구관계를 떠올 려보고 왜그런지 나로인해서인지 상대방으로 인해서 그런지 뜻하지 않은 상황이 그렇게 만들었는지 생각해본다.
-대개 초등학생은 학원에 함께다니는 친구와 어울리고
- 중학생은 생각이 같은 친구와 어울리고
- 고등학생은 친구를 통해 내가 무엇인가 배울 수 있는친
친구를 원한다
3)지금 사귀는 친구는 어떤친구인지?
-어떻게하면 내가 진정한 친구가 될 수 있을까?
위와 같이 친구에 대해 깊이 생각해보면 학생들이 올바른 친구관계를 형성하고 성숙해지는 계기가 될것 같다.
책/왜 나를 미워해
-장애인 문제
-이방인에대한 편견과 관련지어서 생각해 볼 수 있다.
(요즘 외국인 이주 노동자에 관한 문제)
책/제 친구에게 인사하실래요?
-봉사하는 삶
책/수레바퀴 아래서-고등학생들과 학교,친구,성장 문제를 다 룰 수 있겠다.
책/못난것도 힘이 된다-고등부.또는 어른도 한번쯤 생각해볼 문제

3 펼치기

교안 작성할때 텍스트가 주어지면 주제를 먼저 뽑고 그에따를 학습목표를 1~2개로 집약시킨다.
( 너무 넓게 잡으면 토론꺼리가 많아져 산만해지기 쉽다.
그리고 말하고자하는 주제 의식에서 벗어날 수 있다.)

**주제설정-목표가 나옴

소설을 이해하는 과정에서 학생들에게 줄거리를
기-승- 전-결 또는 발단- 전개- 절정-위기-결말 등으로
분담하여 말해보기를 시켜보는것도 좋은 방법이다.

주제를 뽑고 그주제가 드러나는 제목을 정하고 토론하며
다시한번 제목을 인식한다.
*친구유형은 -마인드 맵으로 해보면 유형화가 잘 된다.

4.쓰기지도
1)논제에 관한 논점잡기
--형식(서-본-결)에 얽메이지 말고 논제에 맞는 자기 생각이
들어가 있는 글을 쓴다--형식은 나중에
2)논술문을 딱딱하지 않게 쓸 수 있다.

**제시문 분석 훈련--논제와 연결된 개요짜기 훈련
**제시문을 독해하여 논제를 파악하고(숨겨진 의도)
그 논제와 연결하여 개요짜기

--처음 만나는 학생들을 지도할때 그 학생의 생각하는 정도를 파악하기 위해 독서 감상문을 써오라는 것도 좋다.

**도종환님의 시--꽃 나 무
모든것은 그 자체로서의 의미가 있음을 다시금 느끼며...


5.과제
우리나라 학교 문제에 대해서 자료 읽고 나름대로의 생각을
정리해오기