한우용 선생님

수업 내용 꼼꼼하게 올려 주셔서 무척 고맙습니다.

다음 주(5월15일) 읽기 과제는 "쉽게 읽는 엔트로피"입니다.

그리고 자료실에

"사스"교안 작성에 도움이 될 만한 자료를 올려 놓았습니다.

참고 하시길 바랍니다.

그럼 15일날 뵙지요.

박형만 dream


>1. 일상에서 문제찾기 - 사스(SARS)의 공포
>1) 사스란 무엇인가?
>2) 중국은 왜 이런 괴질이 발생하였는가? 발생한 괴질, 위험지역, 관찰대상에 대하여
>3) 왜 동시 다발적으로 일어나는가?
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>* 수업 교안 작성하기
>起(도입) : 문제제기→ 수업의 목표설정→수업당위성(활용성) *사스의 공포→일상문 제(發文)→"나"의 문제로 인식
>承(전개과정)역사성에서 찾기.
>1)인류사에서 견줄만한 질병와 비교 →①비교 ②대조
>2)인류사에서 견줄만한 죽음의 역사→영국 스모그, 히로시마원폭, 체로노빌 원자 력발전소 방사능 오염
>轉(발달) : 발병지역, 발병요인, 발달과정, 대체문제
>※핵심; 급속한 확산이유?
>結(마무리) :1)해결방안 2)사회적 측면 3)개인적 측면
>- 참고자료, 사이트안내, 자료출처
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>2. 四端과 논술과의 관계
>1)惻隱之心 : 불쌍히 여기는 마음
>2)羞惡之心 : 자신의 불의를 부끄러워하고 선하지 못함을 부끄러워 하는 마음
>3)辭讓之心 : 양보하는 마음
>4)是非之心 : 잘잘못을 분별하여 가리는 마음
>*타인의 처지를 이해하는 마음에서 이해의 폭과 우애를 넓혀 나갈 수 있다
>*문제에 대한 접근 -교과서적 이야기만 하는 아이가 아닌 자기 생각을 가진 아이
>*어떤 삶을 살 것인가 -나에게 무엇이 문제인가를 모르는 사람은 외부로부터 충격 이 가해질 때 깨닫는 모습이 일어난다
>*논술은 사단의 가치를 가진(자기 세계관) 사람이 의미있고 이해력이 있는 원리로 풀어 가는 논술을 할 수 있다
>*단순한 세계도 복잡한 세계로 열려있다 그것은 사고과정에서 융해, 정리, 확산되는 것이다
>
>3. 일상에서 문제찾기
>1) 문제제기 : 환경이라는 체계에서 주기적인 큰흐름으로 봐서는 가치발견을 찾기 힘들다
>2) 문제의식 가지기 : 무엇이 문제인가?
>무의식→의식화(意識化)→"나"를 통해서(관계인식)→세계 인식
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>4." 어디로 갔을까 나의 한쪽은"을 중심으로
>1) 조각을 잃어버린 슬픔에 빠져
>①조각 ②잃어버린 ③슬픔은 무엇인가?
>2) 길(여행)을 떠남의 의미 -(목표) 조각을 찾으러
>3) 여행 중 만난 많은 존재(타자)
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>*만나고 나서
>※짝(조각)을 만난 후 변화된 삶
>1) 바뀐 삶 ①무엇이 어떻게 바뀌었는가
>②바뀌게 된 이유는 무엇인가
>2) 왜 바뀌었다고 생각했을까
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>※다시 조각을 찾으러 여행을 떠남
>1) 어디로 가는 것일까
>2) 다시 찾으려고 하는 "조각"은 무엇일까
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>※나와 동그라미
>1)나는 어느 단계의 삶을 살고 있는가
>2)왜 그렇게 생각하는가
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>5. 과제
>1) "사스의 공포" 수업 교안작성하기
>2)현대문명사회를 만드는 중요한 과학이론이나발명 발견 이론 5가지 찾아오기
>3)쉅게 읽는 엘트로피/두레출판 읽기
>4)햄버거, 현대사회에서 삶을 성찰하기 읽어오기
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>6. 수업소감
>논술에 앞서 목표와 가치관을 바로 정립하는 인생관과 건강까지 유익한 정보를 챙겨 주시는 선생님의 진지한 수업 분위기가 좋았다
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