제12기 중등논술 토론 수업 어떻게 할까? ― 동물농장을 중심으로

1. 마음열기
(1) 슈나이더 교육에서 얻을 수 있는 교육 소감 말하기
① 슈나이너 교육에서의 교사는 온몸으로 즐거움을 느끼며 아이들을 가르친다. 아이의 인생 을 어떤 방향으로 가라고 일방적으로 이끄는 것이 아니라 그 아이에 맞는 능력을 찾아내고 개발 할 수 있도록 격려와 지지를 보낸다. 우주 속에서 하나의 티끌같은 존재가 아닌 자신이 우주를 구성하고 있는 중요한 존재라는 것에서부터 교육이 출발한다. 아이가 세상을 살아 나갈 때 올바 른 정체성을 가지고 확고한 신념하에 살아갈 수 있도록 갈을 열어주는 교육이 슈나이더의 교육관 이다. 교사로서 무거운 과제를 안고 있는 느낌이다.
② 아이들의 적성과 능력에 맞는 수업으로 아이들에게 흥미를 끌 수 있어 수업에 적극적일 수 있다. 이러한 수업으로 아이들 삶 자체가 풍요로워 지는 발도르포 교사들의 교육은 우리 교사 들에 게 좋은 본보기가 되고 있다.
2. 펼치기
(1) 동물농장을 읽고 주제별로 토론하기
① 동물들이 혁명을 일으킨 이유 - 메이저 영감이 혁명을 촉구하는 이유
② "7계명"의 성격과 계명에 담긴 사상, 가치
③ 나폴레온의 역할 - 긍정적/부정적
④ 스노우볼의 역할 -긍정적/부정적
⑤ 스노우볼이 권력투쟁에서 밀려나 쫓겨나게 된 이유와 스노우볼 축출이후 변한 동물농장의 모습, 그 의미
⑥ "풍치건설"이 동물농장에 가져온 영향 -긍정적/부정적
⑦ 스퀄러의 역할 -긍정적/부정적
⑧ 벤자민의 역할 -긍정적/부정적 측면
⑨ 복서의 역할 - 긍정적/부정적 측면
(2) "동물농장" 모의 법정을 열기 위한 1차 토론
* 피고인 선정하기
* 선정된 피고인 죄목을 찾아내기
① 나폴레온; 7계명위반, 살인교사죄, 유언비어날조, 증거인멸, 부당이익취득, 공갈협박, 직권남용
② 스쿨러: 헌법위반방조, 선전선동, 증거인멸, 유언비어 날조, 공갈협박, 살인교사방조
③ 벤자민; 불고지죄, 방관죄, 범죄 은폐죄
④ 양떼, 개떼; 살인, 폭행, 사회불안조성
3. 마무리
(1) "동물농장" 2차모의 법정을 열기 위한 준비
① 재판장1인; * 취지문 작성 * 모의재판 시나리오 * 최후 판결문 작성
② 공소인(검사)3인; *공소장 작성 *사실심리 위한 심문내용 작성 * 논고장
③ 변호인 3인; *변론 사유서 * 사실심리 위한 심문 내용 작성 * 최후 변론문 작성
④피고인; 나폴레온, 스쿨러, 벤자민, 양떼,개떼 대역은 * 최후 진술문 작성
(2) 과제물
*나의 라임 오렌지 나무/ 바스콘 셀레스/동녁
*만화 라임 오렌지 나무 / 이희재/청년사
택일해서 " 가족이란 무엇인가? " 아이의 성장문제에 대해
상각하며 읽어 오기 (6/12 수업)
(3) 수업소감
동물농장이라는 책 내용을 가지고 입체적인 토론 활동을 벌이고 작품에 대한 흥미와 주제에 대한 심 화작업의 일환으로 모의 법정을 통한 수업이 기대감을 같게 했다.